◆楊寧寧

(河北省撫寧縣牛頭崖小學(xué))

對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)中素質(zhì)教育實(shí)施的研究

◆楊寧寧

(河北省撫寧縣牛頭崖小學(xué))

音樂教育是學(xué)校實(shí)施美育教育、思想教育和創(chuàng)造教育的重要途徑。如何積極發(fā)揮音樂教育的特殊功能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，是每個(gè)音樂教師在實(shí)施素質(zhì)教育過程中應(yīng)思考的問題。

音樂教學(xué) 素質(zhì)教育 美育教育

音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、人體、美全面發(fā)展，提高全民的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要的作用。我國學(xué)校教育的根本任務(wù)，是堅(jiān)持社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的方向，培養(yǎng)新一代有文化的勞動(dòng)者，提高全民族的素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)音樂教育教學(xué)中的素質(zhì)教育，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面。

一、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格公民，而不是培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)低智能的公民。

素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，而應(yīng)試教育只重視智育。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而應(yīng)試教育只面向?qū)W習(xí)好的學(xué)生。素質(zhì)教育是注重啟發(fā)學(xué)生生動(dòng)活潑，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，而應(yīng)試教育則是教師講授知識(shí)，學(xué)生呆板地聽知識(shí)。素質(zhì)教育是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人，而應(yīng)試教育認(rèn)為學(xué)好語文，數(shù)學(xué)等升學(xué)考試科目，認(rèn)為音、體、美這好學(xué)不好無所謂。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，毫不猶豫地變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育

觀念一般指人們對(duì)審美觀事物的認(rèn)識(shí)和看法。應(yīng)試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育是深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，它關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，關(guān)系到我國21紀(jì)在國際單鍵中的地位。教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而小這音樂教育貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，音樂教師也應(yīng)該把素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。首先，對(duì)新的音樂教學(xué)大綱應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。對(duì)新的教材應(yīng)刻苦鉆研，新的教材著眼于全面提高學(xué)生素質(zhì)，注重音樂跟社會(huì)生產(chǎn)，生活的聯(lián)系;注重音樂傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的聯(lián)系在。作為一個(gè)音樂教師，當(dāng)我們把所學(xué)的音樂知識(shí)綜合起來教學(xué)時(shí)，對(duì)音樂教學(xué)目的，很多老師就感到困難了，因?yàn)楹芏嗳穗y以說清楚音樂教育目的及音樂教育對(duì)于培養(yǎng)人的重要作用，對(duì)于國家發(fā)展中的重要作用，我們決不能說全部音樂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾首歌，懂一點(diǎn)樂理知識(shí)，掌握一些音樂技巧，如果這樣認(rèn)為，那就太蒼白了，教師只有正確執(zhí)行大綱，才能從簡單學(xué)會(huì)幾首歌的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，只有這樣，在教學(xué)中才能全面面對(duì)全體學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能將學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧的培訓(xùn)落到實(shí)處，才能使學(xué)生的音樂素質(zhì)全面提高。

三、音樂是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要手段

小學(xué)音樂教育是我國國民教育的重要組成部分，作為國民音樂教育中的小學(xué)音樂教育，是面向每一個(gè)學(xué)生的，學(xué)校中的每一個(gè)學(xué)生，都是音樂教育的對(duì)象，在學(xué)校中，任何一個(gè)學(xué)生，不管他是否五音不全，他都有音樂教育的權(quán)利。任何學(xué)校，不管音樂設(shè)備怎么差缺，也應(yīng)該按時(shí)開足音樂課，面向全體學(xué)生，提高他們的音樂審美素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

四、音樂教育的目的是完善高尚的人格，而學(xué)習(xí)方法的教育又是素質(zhì)教育的關(guān)鍵

音樂教學(xué)的方法是完成音樂教學(xué)任務(wù)，師生在共同活動(dòng)中采用的手段，音樂教學(xué)過程的進(jìn)行，音樂教學(xué)原則的貫徹，音樂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，歸根結(jié)底取決于音樂教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)，否則就不可能在音樂教育教學(xué)工作中很好地落實(shí)素質(zhì)教育，優(yōu)良的合理的教學(xué)方法有利于對(duì)學(xué)生音樂感受能力的培養(yǎng)，相反教學(xué)方法不得當(dāng)，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們在聽課時(shí)曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有些音樂教師歌唱的動(dòng)聽，琴彈得入味，個(gè)人素質(zhì)很好，但不研究其教學(xué)方法，教學(xué)效果不盡人意，而有些音樂教師歌唱，彈琴技巧并不突出，但注意研究教法，能吸引學(xué)生，師生配合默契，教學(xué)活動(dòng)充滿樂趣，教學(xué)質(zhì)量很高，20世紀(jì)以來，世界許多先進(jìn)國家普遍開始重視國民音樂教育，尤其是普通學(xué)校的音樂教育，這是因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到，一個(gè)國家或民族沒有音樂文化廣泛發(fā)展，民族的文化素質(zhì)就不能提高，小學(xué)音樂教育更是啟蒙之關(guān)鍵，另一個(gè)是音樂在人類發(fā)展中的重要作用，小學(xué)音樂教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要手段之一，它利用優(yōu)秀的音樂作品，包括各種題材，體裁，風(fēng)格的歌曲和樂曲，培養(yǎng)學(xué)生具有正確的音樂作品能在學(xué)生面前展現(xiàn)出美好的圖景，從一個(gè)方面揭示社會(huì)生活的本質(zhì)，給學(xué)生提供美丑、善惡的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生收到教育，增添生活情趣，研究表明兒童對(duì)音樂的感受能力，從幼兒期就開始發(fā)展，小學(xué)階段是最適時(shí)的進(jìn)行良好音樂教育的時(shí)期，它對(duì)兒童陶冶心理，培養(yǎng)高尚情操，樹立遠(yuǎn)大理想，形成良好正確的審美觀等各個(gè)方面具有極大地不可忽視的作用。

五、加強(qiáng)課外活動(dòng)，提高學(xué)生能力是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑

課外音樂活動(dòng)是學(xué)校音樂教育的重要組成部分。組織學(xué)生參加活動(dòng)，能豐富學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)集體主義觀念，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)音樂的興趣、特長、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心活動(dòng)的開展。活動(dòng)要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，要堅(jiān)持自愿參加與普及提高相結(jié)合學(xué)生的年齡特征。

課外活動(dòng)的組織形式要因地制宜，因人而異。合唱隊(duì)是最常見的課外音樂活動(dòng)組織形式，學(xué)校中應(yīng)該普遍建立各種合唱隊(duì)，如各年級(jí)的合唱隊(duì)和全校性合唱隊(duì)，因?yàn)楹铣?duì)組建條件不是要求很高，經(jīng)費(fèi)設(shè)入也不是很大。在排練時(shí)，應(yīng)注意唱歌的基本訓(xùn)練，努力提高隊(duì)員的表現(xiàn)能力。教師排練時(shí)每一首作品都應(yīng)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，注意不能草率，不要頻繁調(diào)換歌曲。合唱隊(duì)組建時(shí)，人員不宜過多，宜在訓(xùn)練過程中步擴(kuò)大。還可以組建器樂隊(duì)，器樂隊(duì)可以是民樂隊(duì)，節(jié)奏樂隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)，管樂隊(duì)，還可以組建舞蹈隊(duì)，注意課內(nèi)外的有機(jī)配合，培養(yǎng)積極分子和骨干隊(duì)伍，使活動(dòng)經(jīng)常、持久。

六、音樂教學(xué)是創(chuàng)造性的教育

創(chuàng)造是人類社會(huì)一個(gè)真正永恒的主題。毛澤東同志曾精辟地指出:“人類總是不斷發(fā)展的，自然界也總是不斷更新的，永遠(yuǎn)不會(huì)停止在一個(gè)水平上。因此人類總得不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)?！痹谝魳氛n中，生動(dòng)活潑的音樂欣賞和創(chuàng)造活動(dòng)能夠激發(fā)表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)。學(xué)生聽到一些活潑的音樂，能做出一些簡單的動(dòng)作，這就是創(chuàng)造的開始。教學(xué)中我會(huì)讓創(chuàng)造性思維于想象力得到充分的發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，以便為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間。

總之，音樂的魅力是無窮的，音樂教育潛移默化的育人方式也是其他學(xué)科不可替代的。因而，音樂教育是學(xué)校實(shí)施美育教育、思想教育和創(chuàng)造教育的重要途徑。積極發(fā)揮音樂教育的特殊功能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，是我們每個(gè)音樂教師在實(shí)施素質(zhì)教育過程中責(zé)無旁貸的重任。