□熊文?。ǔＪ炖砉W(xué)院體育部 江蘇 215500）

一、應(yīng)用型本科院校概述

（一）應(yīng)用型本科院校基本概述

應(yīng)用型本科學(xué)院當(dāng)中，“應(yīng)用型”體現(xiàn)出了這是一種新的專業(yè)結(jié)構(gòu)課程體系、它與一些普通的本科類的院校以及?？祁惖脑盒２煌?，以基本目標(biāo)都是推進(jìn)中國(guó)的基本高等教育文化素質(zhì)發(fā)展時(shí)，后兩者往常以體現(xiàn)理念性的教學(xué)方面培養(yǎng)學(xué)科理論類的學(xué)生，而應(yīng)用型本科院校更重視學(xué)生們?cè)趯?shí)踐上的技術(shù)應(yīng)用能力。在培養(yǎng)人才的目標(biāo)之上，應(yīng)用型本科類的主要是為了加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)上生產(chǎn)、服務(wù)、管理等方面的高等技術(shù)的人才，在模式上主要是針對(duì)本科生適應(yīng)社會(huì)的能力而定。此類教育模式的出現(xiàn)主要是為了能夠充分的滿足當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，更是對(duì)改善當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)上適應(yīng)能力薄弱有效針對(duì)措施。

（二）應(yīng)用型本科學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)

對(duì)于處于當(dāng)學(xué)階段的學(xué)生而言，自主自學(xué)的能力是基本具備的。在應(yīng)用型的本科院校當(dāng)中，通過教師在課程于各種課程的講述之后，以及學(xué)生進(jìn)行各種各樣的能力訓(xùn)練，更注重的是思維能力和獨(dú)立分析、自主解決問題的能力。其次更是一種創(chuàng)新的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)方式呆板、缺乏新意，無法帶動(dòng)知識(shí)體系向前進(jìn)的步伐，而讓學(xué)生創(chuàng)新性地去應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)，這樣就能讓學(xué)生具有在知識(shí)層面上地突破。最后也是至關(guān)重要的就是在實(shí)踐當(dāng)中的運(yùn)用能力，雖然身處一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化不斷發(fā)展的社會(huì)，讓人們了解知識(shí)的重要性，但真正意義上的掌握是將知識(shí)轉(zhuǎn)換成一個(gè)對(duì)客觀世界的應(yīng)用。

二、藝體類課程概述

（一）藝體類課程背景

在進(jìn)入到21世紀(jì)以來，隨著社會(huì)的發(fā)展，體育與藝術(shù)的聯(lián)系越來越密切。在藝術(shù)向體育的文化不斷滲透的時(shí)候，開始轉(zhuǎn)向了對(duì)于體育當(dāng)中身體動(dòng)作上對(duì)于美感、藝術(shù)上的研究，讓現(xiàn)代的體育以及藝術(shù)在相交相容的同時(shí)，具有雙面向的特性。伴隨著之后的基礎(chǔ)教育的改革的同時(shí)，人們更加注重了身心健康、藝術(shù)美感以及體育鍛煉。但在之后體育以及藝術(shù)在理論實(shí)踐的教學(xué)當(dāng)中的真實(shí)應(yīng)用的探索時(shí)，以健美操、芭蕾、藝術(shù)體操為主的藝術(shù)類體育課程的雛形產(chǎn)生。

隨后在融入了時(shí)代精神的同時(shí)，更注重了素質(zhì)精神上的教育。由于更多的學(xué)校當(dāng)中缺乏了對(duì)于學(xué)生的心智與身體能力的培養(yǎng)，在新課改當(dāng)中，新興起的課程體系就包含了鮮明、健美、時(shí)尚、歡快、陽光等的時(shí)代特征，而主要的課程體系項(xiàng)目當(dāng)中更是融合了健美操、街舞、形體、瑜伽、體操、武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容。

最后收到教育部門對(duì)于教學(xué)指導(dǎo)思想上的影響，在調(diào)節(jié)了不同層次學(xué)生的教育難度之后，藝術(shù)類體育教學(xué)內(nèi)容的出現(xiàn)，打破了常規(guī)意義上學(xué)生們?cè)谑芙坍?dāng)中的單調(diào)的內(nèi)容體系，更加在學(xué)生所感興趣的各個(gè)方面有了更多的延伸與突破，體類的課程成為了各個(gè)學(xué)校當(dāng)中學(xué)生全面發(fā)展的標(biāo)志。

（二）藝體類課程的概述

藝體類課程當(dāng)中體育課程主要包括了體育課、課余體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)等，其主要是對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心健康的一種特殊性的教學(xué)課程。體育課程當(dāng)中更多的是與品德、思想、智力、美學(xué)、勞動(dòng)等素質(zhì)方面教育的一種結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生身心與智力的全面發(fā)展。同時(shí)也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)有了更多的選擇性，學(xué)生可按照自我的興趣對(duì)課程中的內(nèi)容進(jìn)行選擇。這樣一個(gè)綜合性的體育課程，使得教育方式上更加的豐富多樣，學(xué)生追求方向多樣化。

三、應(yīng)用型本科院校藝體類課程體系考核體系

（一）應(yīng)用型本科院校藝體類課程體系特點(diǎn)

藝體類課程的出現(xiàn)，更高地體現(xiàn)了人們?cè)谧⒅貖蕵?、健身、審美、藝術(shù)修養(yǎng)的教育特點(diǎn)，同時(shí)此類課程在生理以及心理方面有了共性的價(jià)值。其中主要的項(xiàng)目所體現(xiàn)的課程體系特點(diǎn)如下：

1、健美操是融合了舞蹈、體操以及音樂的以追求藝術(shù)美感一種體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而其中最重要的特征就是力、美、律的感覺。由于運(yùn)動(dòng)量適中，對(duì)于各個(gè)年齡階段的人來說的話，都是一項(xiàng)對(duì)于身心和體制比較有益的藝術(shù)類體育運(yùn)動(dòng)，而特別是對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，這更是一項(xiàng)能夠彰顯大學(xué)生青春活力的標(biāo)志。

2、體育舞蹈是一項(xiàng)有關(guān)于文藝方范圍的運(yùn)動(dòng)課程，主要是其具有了較強(qiáng)的表演和娛樂的性質(zhì)。同時(shí)它更是一種陶冶情操和鍛煉體魄的最佳方式。由于這樣的一個(gè)項(xiàng)目來源猶如像中國(guó)的古典舞，所以經(jīng)過了數(shù)百年以來的加工與練后,在規(guī)范性上有一定的標(biāo)準(zhǔn)。其中的表演性質(zhì)的體現(xiàn)主要是融合了音樂以及服裝、體態(tài)等元素。

3、藝術(shù)體操是一種配合以節(jié)奏、韻律的基礎(chǔ)動(dòng)作類的運(yùn)動(dòng)。在物理性質(zhì)的空間上配合上人的肢體調(diào)節(jié)的能力，利用較小的力量去完成復(fù)雜度較高的動(dòng)作。身體上控制根本規(guī)律上對(duì)于緊張和松弛感的不斷交替，基本動(dòng)作猶如波浪一般的起伏流動(dòng)。當(dāng)然在這樣的藝體類的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中需要用到一些基本的質(zhì)量較輕的機(jī)械，這樣的機(jī)械和體操者體操動(dòng)作結(jié)合，在很大的程度上給了體操者更為顯著的鍛煉效果,做到能夠真正意義上對(duì)于身心體魄的鍛煉更有效的程度。音樂就像是能夠激發(fā)人類心中另一個(gè)身體靈魂的觸發(fā)點(diǎn)。

（二）應(yīng)用型本科院校藝體類課程體系考核目標(biāo)及內(nèi)容

素質(zhì)教育主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的思想，因此藝體類課程考核目標(biāo)的設(shè)定，在保證好了學(xué)生們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，認(rèn)識(shí)身心情感與肢體協(xié)調(diào)能力的重要性。

課程考核目標(biāo)是指在一定的時(shí)間里面通過對(duì)該項(xiàng)課程的實(shí)施使學(xué)生達(dá)到一個(gè)預(yù)期的結(jié)果。它既是衡量課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，更是構(gòu)建課程內(nèi)容考核體系的依據(jù)。藝術(shù)類體育課程目標(biāo)主要包括了身體健康、心理健康、運(yùn)動(dòng)技能等。通過藝體類知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的理論課程的展開，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣愛好，形成一種長(zhǎng)期鍛煉、堅(jiān)持鍛煉的優(yōu)良品質(zhì)。

課程教育中教學(xué)目標(biāo)主要分為四個(gè)：生理目標(biāo)、身心目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)。生理目標(biāo)是指增強(qiáng)人體體能，改善身體素質(zhì)，糾正人體平時(shí)不良的習(xí)慣，促進(jìn)身體健康。身心目標(biāo)是指在完善道德品質(zhì)的同時(shí)，體會(huì)藝體類課程在藝術(shù)審美上帶來的感受，同時(shí)各種文化交融也是一種心理承受能力。情感目標(biāo)是指通過課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝體文化興趣，充分把握對(duì)外界事物情感的控制能力。能力目標(biāo)是指充分學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，充分運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)動(dòng)技能當(dāng)中，促進(jìn)個(gè)人能力的發(fā)展，也是培養(yǎng)個(gè)人在課程內(nèi)容中的靈感，增強(qiáng)學(xué)生們?cè)谠撜n程中創(chuàng)新心理。

綜上所述，在本質(zhì)內(nèi)容完整的藝術(shù)類體育課程目標(biāo)體系下，通過指導(dǎo)老師的綜合目標(biāo)的指導(dǎo)之下，不斷將書本當(dāng)中概念等基本知識(shí)點(diǎn)挖掘出，讓學(xué)生體會(huì)并將其內(nèi)化于身體之中，充分發(fā)揮以人為本的教育理念，從而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

藝體類課程主要內(nèi)容是涉及到了理論知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)、能力培養(yǎng)這三個(gè)方面。但針對(duì)應(yīng)用型本科院校而言，學(xué)校在課程實(shí)踐方面的考核要求較多。其中藝體類主要課程項(xiàng)目考核內(nèi)容如下：

1、藝術(shù)體操該門課程適應(yīng)女生心理以及生理的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了姿勢(shì)的美化，以及動(dòng)作的流暢與融合程度。課程考核主要包含了基本部位、舞蹈步伐、舞姿造型、動(dòng)作張弛度等方面，對(duì)于動(dòng)作當(dāng)中基本部位的標(biāo)準(zhǔn)到位，舞蹈步伐的熟練程度、舞姿造型的優(yōu)美等都是考核當(dāng)中國(guó)的得分點(diǎn)，考核當(dāng)中通過對(duì)這些基本標(biāo)準(zhǔn)的觀察，審核學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程情況。

2、健美操在于培養(yǎng)學(xué)生正確的姿勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感，當(dāng)然更加表現(xiàn)出了現(xiàn)代年輕人一種積極向上的燒起，而在有氧類的健美操當(dāng)中主要考核點(diǎn)包括了側(cè)并步、彈動(dòng)、交叉步、雙腳跳、開和跳等方面的評(píng)分點(diǎn)。同時(shí)還可以組織和舉辦一些關(guān)于健美操比賽的活動(dòng)，通過比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝體類課程的了解，同時(shí)也是為了讓學(xué)生加強(qiáng)在身體上的鍛煉，發(fā)揚(yáng)體育鍛煉和培養(yǎng)藝術(shù)情操相結(jié)合的精神。

3、體育舞蹈是一套具有完整性價(jià)值觀賞性的藝術(shù)美，特別是具有一個(gè)競(jìng)技性的表現(xiàn)，所以對(duì)于要求上較為地嚴(yán)格。體育舞蹈的主要考核內(nèi)容則是針對(duì)動(dòng)作的基本規(guī)范性，以及是否有一定的表演性質(zhì)、娛樂性質(zhì)的展示來評(píng)定成績(jī)。

對(duì)于以上的藝術(shù)類課程而言，通常情況下都是用老師編定舞蹈，通過課程展開，逐步教會(huì)學(xué)生每一個(gè)動(dòng)作，加強(qiáng)各個(gè)方面的積累，同時(shí)也是為了讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身心的目的。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作完畢且足夠熟練動(dòng)作的情況下，不斷排練。

在期末的課堂當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的考察，其中考察得分的標(biāo)準(zhǔn)的主要如下：

1、不及格60分以下

整套動(dòng)作過于僵硬，不協(xié)調(diào)，基本動(dòng)作變形，舞姿及儀態(tài)差，缺乏 奏感。

2、及格60-70之間

基本完成整套動(dòng)作，雖然過程當(dāng)中可能會(huì)有所停頓，缺乏必要的張弛力度，沒有強(qiáng)表現(xiàn)力，部分音樂與動(dòng)作不想?yún)f(xié)調(diào)。

3、良好70-90之間

整套動(dòng)作較為熟練，舞姿和儀態(tài)基本符合要求，張弛力度較好，動(dòng)作完全跟上音樂節(jié)奏，稍有表現(xiàn)激情。

4、優(yōu)秀90分以上

整套動(dòng)作規(guī)范得體，舞姿優(yōu)美、大方，張弛力度較好，面部神情自然流露，基本動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)一致。

四、結(jié)語

應(yīng)用型本科院校主要以注重實(shí)踐教學(xué)為主，配合以時(shí)代精神為主題，全面推崇學(xué)生各方面素質(zhì)教育，藝體類課程項(xiàng)目的展開，使得學(xué)生們?cè)谌姘l(fā)展的道路上有了一個(gè)系統(tǒng)的課程鞏固。通過這樣一個(gè)藝術(shù)類的體育課程，既能夠激發(fā)學(xué)生的情感以及創(chuàng)造性的想象力，又是加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)生身體素質(zhì)教育的一種重要途徑。在不斷改善課程項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)下，更能從側(cè)面促發(fā)學(xué)生各方面發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)高速發(fā)展社會(huì)需求的實(shí)用性、應(yīng)用型本科人才。

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