□ 李飛躍(南昌市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 江西 南昌 330000)

引 言

隨著現(xiàn)代競(jìng)技水平的不斷提高，田徑比賽的項(xiàng)目、種類都在增多，且運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平也再不斷提高。因此田徑教練員的工作面對(duì)著極大的挑戰(zhàn)，教練員不僅要了解基本的田徑訓(xùn)練技能，還要不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算的學(xué)習(xí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的專業(yè)水平和整體綜合素質(zhì)。

1、田徑教練員應(yīng)該具備的一般能力

作為一個(gè)田徑教練員，首先要具有強(qiáng)健的體魄，具備良好的體能，才能在激烈的田徑訓(xùn)練中做好教練工作。田徑教練員的理論知識(shí)越豐富，越能更好對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。因此，田徑教練員應(yīng)努力刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通訓(xùn)練技能和田徑運(yùn)動(dòng)規(guī)則，學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，提高自己的工作能力和選連的科學(xué)化。

從心里學(xué)上來(lái)講，態(tài)度是主體對(duì)對(duì)象反應(yīng)的一種具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的心理狀況，對(duì)人的反應(yīng)有指導(dǎo)性和動(dòng)力性的影響，形成人們一定的行為傾向。態(tài)度主要有三種因素構(gòu)成，一是情感因素，是主體的情緒反應(yīng)；一種是知識(shí)因素，是主體對(duì)外界的認(rèn)識(shí)和了解；另外一種是意圖素質(zhì)，是指由情感和認(rèn)知兩方面認(rèn)知所決定的對(duì)態(tài)度對(duì)象的反映傾向。構(gòu)成主體態(tài)度的三種要素又受到人的文化素質(zhì)的制約，對(duì)主體的理解需要有文化基礎(chǔ)。因此教練員的工作態(tài)度體現(xiàn)了其文化素質(zhì)的高低，教練員的態(tài)度決定著工作的責(zé)任心。一個(gè)良好的教練員，對(duì)工作有執(zhí)著的追求，鐘愛(ài)自己的事業(yè)，工作謙虛認(rèn)真，為田徑訓(xùn)練工作盡職盡責(zé)。

謙虛謹(jǐn)慎，文明禮貌是提高教練員工作質(zhì)量的保證，也是教練員自身修養(yǎng)的表現(xiàn)，教練員素質(zhì)的高低直接影響著運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮，運(yùn)用親切文明的訓(xùn)練語(yǔ)言對(duì)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的良好發(fā)揮有著促進(jìn)作用。

高科技手段的在體育中的滲透提高了競(jìng)爭(zhēng)的精度，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技實(shí)力和競(jìng)技成績(jī)極致化趨勢(shì)要求教練員必須加快對(duì)競(jìng)技技能做出反應(yīng)，對(duì)教練員的熟練業(yè)務(wù)提出了更高要求。隨著社會(huì)一體化的加強(qiáng)，越來(lái)越多的國(guó)際田徑比賽要求教練員必須加緊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，伴隨著田徑運(yùn)動(dòng)在世界范圍內(nèi)的廣泛舉行，田徑訓(xùn)練相關(guān)人員都要提高自己的外語(yǔ)水平，田徑教練員也不列外，也需要加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。高新科技在體育中的滲透，使得田徑賽事中的諸多事項(xiàng)和計(jì)算機(jī)具有聯(lián)系，田徑比賽中高科技的介入對(duì)田徑教練員高新技術(shù)的運(yùn)用和計(jì)算機(jī)運(yùn)用帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

2、田徑教練員能力創(chuàng)新的建議

2.1、加強(qiáng)創(chuàng)新田徑教練員的業(yè)務(wù)能力

2.2、加強(qiáng)創(chuàng)新田徑教練員的心理素質(zhì)能力

田徑教練員應(yīng)該具備強(qiáng)大的自信心，自信心是教練員指揮技能水平的重要因素之一，自信是教練員進(jìn)行訓(xùn)練隊(duì)伍的精神支柱，自信心能夠鼓舞斗志，戰(zhàn)勝困難，能夠穩(wěn)定情緒，獲得威嚴(yán)，能夠控制行動(dòng)，發(fā)揮能力，是教練員必須具有的意志品質(zhì)。田徑教練員應(yīng)該具備穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，情緒是人們對(duì)客觀世界的一種特殊反映形式，是個(gè)體在滿足程度的主觀體驗(yàn)和行為流露的反映，是人們對(duì)符合自己需要的態(tài)度的體現(xiàn)。情緒可分為“增力”和“減力”兩類，增力情緒能夠增加人們的工作能力，又稱為穩(wěn)定情緒和愉悅情緒，教練員在執(zhí)行訓(xùn)練時(shí)，只有具有穩(wěn)定的情緒狀態(tài)才能沉著冷靜、頭腦清醒、思維活躍、反應(yīng)迅速，進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練，這樣不僅可以保證專項(xiàng)水平的提高，而且在操作方面也比較簡(jiǎn)單、明確。

2.3、加強(qiáng)創(chuàng)新田徑教練員的思想素質(zhì)能力

熱愛(ài)田徑教練工作是教練人員做好工作的前提，教練人員首先具有敬業(yè)精神，熱愛(ài)體育事業(yè)，忠誠(chéng)教練工作，全心全意為我國(guó)的田徑事業(yè)服務(wù)。田徑教練員的工作是一項(xiàng)事業(yè)，他關(guān)系到田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，關(guān)系到田徑運(yùn)動(dòng)中各項(xiàng)目技術(shù)的提高，關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員體育道德作風(fēng)，關(guān)系到國(guó)家的榮譽(yù)和聲望，教練員應(yīng)執(zhí)著專心于自己的本質(zhì)工作。具有良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)是教練員職業(yè)道德的核心內(nèi)容。

3、結(jié)語(yǔ)

要想保證田徑比賽的良性發(fā)展，教練員僅僅擁有訓(xùn)練知識(shí)和田徑專業(yè)知識(shí)也不行的，還需要教練人員綜合素質(zhì)的提高。田徑教練員在田徑運(yùn)動(dòng)中的重要性是有目共睹的，但是如果教練員能力不強(qiáng)，水平不高，素質(zhì)低下，教練員的作用和地位就會(huì)削弱，甚至?xí)呦蛳喾吹姆较颉Ｒ虼?，加?qiáng)田徑教練員綜合素質(zhì)的提高是迫切需要解決的問(wèn)題。

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