□王秀豐(哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院體軍部 黑龍江 哈爾濱 150025)

影響普通高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素有哪些?如何針對(duì)現(xiàn)狀及影響其發(fā)展的因素提出一些改革的對(duì)策、等等這些問題仍舊是體育教育界值得關(guān)注的問題，也是本文有待于深入研究的問題。

分析原因主要有以下幾個(gè)主要影響因素：

首先、各高校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度決定田徑教學(xué)發(fā)展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度對(duì)田徑教學(xué)發(fā)展的影響是無處不在。通過觀察我們不難發(fā)現(xiàn)，如果一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)喜歡田徑運(yùn)動(dòng)或某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度也比較高，學(xué)校體育文化的氛圍也會(huì)增強(qiáng)，相關(guān)的場(chǎng)地設(shè)施器材就會(huì)日益增多，比賽的頻率也會(huì)提高，比賽形式也豐富多彩，用于體育訓(xùn)練與比賽的經(jīng)費(fèi)也會(huì)加大。當(dāng)然，這與我國五千年的文化傳統(tǒng)，人際關(guān)系密切相關(guān)。本論文不想去探討這些。但是，我們也可以想象得到，學(xué)校多一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)田徑教學(xué)的重視，學(xué)校對(duì)田徑教學(xué)開展的支持力度也會(huì)大，這些或多或少都會(huì)改變田徑教學(xué)在學(xué)生心目中的地位與看法，也會(huì)讓更多的人參與到田徑教學(xué)中來。

第二、教師因素對(duì)田徑教學(xué)如何更好的開展有著至關(guān)重要的作用

教師處在教學(xué)工作的第一線，教師對(duì)田徑教學(xué)的主觀認(rèn)識(shí)以及自身的專業(yè)素質(zhì)對(duì)田徑教學(xué)發(fā)展都具有影響作用。教師對(duì)普通高校田徑教學(xué)的認(rèn)識(shí)要加強(qiáng)，田徑運(yùn)動(dòng)的地位是其他運(yùn)動(dòng)所無法取代的，田徑是體育運(yùn)動(dòng)之母，作為普通高校體育的重要組成部分，在提高大學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平及健身活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。當(dāng)前，在學(xué)校教育樹立“健康第一”指導(dǎo)思想下，田徑仍然是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康、提高學(xué)生素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容，在培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、激發(fā)人的自信心、磨練意志、戰(zhàn)勝自我等方面都具有非常重要的意義和作用;在高校推行和實(shí)施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試》環(huán)境下，不能因田徑教學(xué)枯燥無味而而忽略田徑教學(xué)的重要性，不能因其學(xué)生不喜歡或不選擇田徑課就取消田徑教學(xué)，必須積極的面對(duì)田徑教學(xué)，只是看我們?nèi)绾谓鉀Q田徑教學(xué)當(dāng)前所面對(duì)的問題，以何種方式去更好的實(shí)施田徑教學(xué)。

第三、學(xué)生因素是田徑課程發(fā)展的最根本問題所在

學(xué)生作為教育的對(duì)象和自主學(xué)習(xí)的主體，直接影響著普通高校田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目明顯比在高中的時(shí)候增加了很多，學(xué)生有了選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目機(jī)會(huì)，他們?cè)诒姸嗟倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中往往選擇考試容易通過具有趣味性、并且對(duì)技術(shù)和身體素質(zhì)要求不高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

解決這一問題首先就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力。夸美紐斯也曾說過:“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一”。我國學(xué)校田徑課程的編訂和實(shí)施，過于注重學(xué)科知識(shí)體系的完整性，因而帶來了田徑教材的繁、難、舊，造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了反感或厭惡情緒。

改變學(xué)生對(duì)田徑課的認(rèn)識(shí)，也是行之有效的方法。有關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生不喜歡田徑課，原因是由于傳統(tǒng)的田徑教學(xué)只注重競(jìng)技性、技術(shù)性，忽視了田徑教學(xué)的教育性、健身性與趣味性。大學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值認(rèn)識(shí)不足也是導(dǎo)致田徑課遭冷落的原因之一。所以，要想讓更多的學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)中來，首先就要改變大學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值認(rèn)識(shí)。要通過教學(xué)和宣傳讓他們知道普通高校田徑教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)他們的基本技能，提高他們的健身能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，形成終身體育思想等方面都有很好的促進(jìn)作用。普通高校田徑教學(xué)是其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無法替代的。

綜上訴述，田徑運(yùn)動(dòng)作為其他體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)，它對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及大學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平及健身活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。普通高校田徑教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。但是在改革與發(fā)展的過程中，田徑課受到冷落趨勢(shì)仍舊比較明顯，并逐步退出了教學(xué)內(nèi)容體系，在開設(shè)的學(xué)校仍舊停留在身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)和競(jìng)技技術(shù)水平評(píng)價(jià)這一層面。影響我國普通高校田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素有許多方面，主要集中在體育教學(xué)模式、學(xué)校、教師、學(xué)生、等諸多方面的因素。高校田徑教學(xué)改革與發(fā)展必須從田徑運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵、田徑運(yùn)動(dòng)的地位與作用、田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的意義等方面去尋找其可持續(xù)發(fā)展尋找新的途徑。

建構(gòu)“以人為本”的田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)理念，并在其教學(xué)理念的基礎(chǔ)上優(yōu)化田徑運(yùn)動(dòng)教材與教學(xué)內(nèi)容，建立科學(xué)的田徑教學(xué)評(píng)價(jià)體系，環(huán)環(huán)相扣，形成體系，才能促進(jìn)我國普通高校田徑教學(xué)的發(fā)展。

[1]王平.對(duì)當(dāng)前普通高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.

[2]王維、張麗彥.對(duì)高等院校田徑運(yùn)動(dòng)走向的研究.沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004.

[3]高丹.普通高校田徑教學(xué)改革與發(fā)展的若干思考.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.