論我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)改革與發(fā)展研究

葉魁 王漢鋒 吳維彬（、成都體育學(xué)院 四川 成都 6004 、云南師范大學(xué) 云南 昆明 65006）

前言：隨著高校體育教學(xué)的改革，尤其是網(wǎng)球教學(xué)改革不斷深入，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其特有的魅力受到高校學(xué)生的青睞：如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以緩解心理壓力、增加人際交往、提高身體機(jī)能、培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志等作用。由于，網(wǎng)球教學(xué)在我國(guó)高校起步較晚?，F(xiàn)行的教學(xué)模式、場(chǎng)地設(shè)施、師資力量、競(jìng)賽組織等問(wèn)題嚴(yán)重滯后，不僅直接影響高校網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)程，更不利于我國(guó)未來(lái)高校網(wǎng)球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，為了滿足高校學(xué)生的興趣和愛(ài)好，滿足社會(huì)發(fā)展的需求，也為推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校更好的普及下去，網(wǎng)球教學(xué)在高校改革勢(shì)在必行。本文重點(diǎn)研究我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)目前出現(xiàn)的主要問(wèn)題，然后提出對(duì)策。為我國(guó)未來(lái)高校網(wǎng)球更好的發(fā)展，提供一些理論參考。

1 、目前我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.1 、高校網(wǎng)球師資隊(duì)伍弱，教師學(xué)歷低

網(wǎng)球熱的到來(lái)，我國(guó)各類高校陸續(xù)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。致使選擇網(wǎng)球課的人數(shù)不斷上升。這對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的師資力量提出更高的要求，很多高校為了彌補(bǔ)這一缺陷。采用三種方法解決：一、選擇沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，自學(xué)網(wǎng)球基本技術(shù)的體育教師，去執(zhí)教網(wǎng)球課。二、選擇與網(wǎng)球相關(guān)的乒乓球教師，去擔(dān)任理論教學(xué)，實(shí)踐課有學(xué)生自己完成。三、直接到省隊(duì)聘請(qǐng)面臨退役的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)學(xué)校任教。這三種方式，造成了目前我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)師資力量弱，教師學(xué)歷低的現(xiàn)狀。網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，如果教師的專項(xiàng)技術(shù)不過(guò)硬，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的不信任，降低學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣和愛(ài)好。另一方面，如果教師的專項(xiàng)技術(shù)很好，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷較低。學(xué)生在剛接觸網(wǎng)球課時(shí)，大部分時(shí)間需要教師口頭表達(dá)或一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決學(xué)生的疑惑，對(duì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員出生的老師就是一個(gè)很難的問(wèn)題。所以，我國(guó)高校網(wǎng)球師資隊(duì)伍弱，教師學(xué)歷不低是目前各高校需解決的首要問(wèn)題。

1.2 、高校教學(xué)場(chǎng)地少，設(shè)施簡(jiǎn)陋，基礎(chǔ)配備不健全

高校網(wǎng)球課，分為兩種形式。一種是必修課，主要針對(duì)普通高校體育學(xué)院和專業(yè)體育院校的學(xué)生。另一種是選修課，主要面對(duì)的是非體育專業(yè)的學(xué)生。目前這兩類學(xué)生共同面臨的問(wèn)題是，很多學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋，場(chǎng)地?zé)o人管理，網(wǎng)球場(chǎng)地少，學(xué)生較多，無(wú)安全措施輔助，各項(xiàng)基礎(chǔ)配備不健全等問(wèn)題。學(xué)生上課時(shí)，人多場(chǎng)地少，多人共用一片場(chǎng)地。訓(xùn)練時(shí)，常常出現(xiàn)拍子和球傷人的情況，得不到及時(shí)治療。有些場(chǎng)地，由于年久缺乏維護(hù)，不同程度遭到損壞。導(dǎo)致學(xué)生課上、課后練習(xí)強(qiáng)度、密度、質(zhì)量都達(dá)不到訓(xùn)練要求，練習(xí)次數(shù)得不到保證，在這樣的情況下，教與學(xué)的積極性都受到不同程度的影響，教學(xué)質(zhì)量也隨之大大下降。難以達(dá)到教學(xué)目的，制約了網(wǎng)球在高校的順利發(fā)展。

1.3 、高校教師教學(xué)模式、思想、方法滯后，缺乏創(chuàng)新性

高校開(kāi)展網(wǎng)球教學(xué)已有數(shù)年歷程，而教學(xué)理念一直采用的是傳統(tǒng)模式，即“自學(xué)成才”。很多教師在授課時(shí)，教學(xué)方法古板，教學(xué)模式單一，教學(xué)思想落后，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥，技術(shù)教學(xué)與身體素質(zhì)鍛煉脫節(jié)等問(wèn)題非常突出。如，一些教師就負(fù)責(zé)傳授網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作和理論，幾節(jié)課后，剩下課時(shí)則有學(xué)生自己練習(xí)。期末考核時(shí)，對(duì)學(xué)生要求較低，通常采用兩人一組，相互拉球。幾拍后，球不落地的情況下，為及格。這種考核方式，導(dǎo)致學(xué)生上課不積極，自覺(jué)性差，訓(xùn)練懶散。學(xué)期結(jié)束后，很多學(xué)生技術(shù)水平較低，動(dòng)作不規(guī)范，甚至有些學(xué)生只會(huì)簡(jiǎn)單揮拍，問(wèn)起網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)還是一知半解。所以，教學(xué)模式、思想、方法的滯后，缺乏創(chuàng)新性是阻礙高校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的又一問(wèn)題。

1.4 、高校網(wǎng)球競(jìng)賽組織較少，學(xué)生技術(shù)水平得不到檢驗(yàn)

隨著現(xiàn)代競(jìng)技體育的發(fā)展，任何運(yùn)動(dòng)在達(dá)到一定水平后，都渴望通過(guò)競(jìng)技比賽，來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)成果。高校網(wǎng)球教學(xué)也一樣，學(xué)生從不會(huì)打網(wǎng)球到會(huì)打網(wǎng)球，這個(gè)過(guò)程是很艱難的。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練和比賽是一個(gè)緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，但區(qū)別很大。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有個(gè)特點(diǎn)，訓(xùn)練水平高，比賽成績(jī)不一定就好。反之，比賽成績(jī)好，訓(xùn)練水平肯定高。所以，比賽是檢驗(yàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平高低的最好辦法。目前，我國(guó)各高校競(jìng)賽組織甚少。除每年一次校運(yùn)會(huì)外，學(xué)生要參加網(wǎng)球比賽，只有到社會(huì)上參加一些賽事。但是對(duì)于剛接觸網(wǎng)球的學(xué)生，很多都不愿意參加社會(huì)上的比賽。從而導(dǎo)致學(xué)生技術(shù)水平得不到檢驗(yàn)，只能在教學(xué)練習(xí)中“惡性循環(huán)”。

2 、今后我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)改革的幾點(diǎn)措施

2.1 、增強(qiáng)高校師資隊(duì)伍整體實(shí)力，提高教師學(xué)歷等級(jí)

由于各高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)熱情高漲，選修網(wǎng)球課程的學(xué)生也越來(lái)越多。這對(duì)網(wǎng)球教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)水平提出更高的要求。需要網(wǎng)球教學(xué)的老師們，不斷提高自身的技術(shù)水平，加強(qiáng)自身理論水平的培養(yǎng)。要與優(yōu)秀網(wǎng)球教練員多溝通、多交流和多學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還應(yīng)抽出整塊時(shí)間進(jìn)修深造，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提高自身綜合文化素養(yǎng)。努力達(dá)到網(wǎng)球技術(shù)和學(xué)歷平衡發(fā)展，這樣才能切實(shí)保證課堂教學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量的順利進(jìn)行。

2.2 、積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，擴(kuò)建球場(chǎng)，完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施

隨著網(wǎng)球教學(xué)在高校快速發(fā)展，對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的各種相關(guān)設(shè)施配套，要求更加完善。尤其是網(wǎng)球場(chǎng)地的建設(shè)問(wèn)題，這是學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的基本前提。其次是球場(chǎng)內(nèi)外的各種安全措施及場(chǎng)地今后管理問(wèn)題，都必須盡快得到解決。所以，各高校的網(wǎng)球教學(xué)在今后發(fā)展過(guò)程中應(yīng)積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視，加大資金和人力投入，相關(guān)部門加大對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的支持力度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)開(kāi)展的統(tǒng)籌管理和協(xié)調(diào)，為高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展提供后勤保障。

2.3 、教師需改變落后的教學(xué)模式、方法和思維，制定嚴(yán)格的考核制度

今后網(wǎng)球教學(xué)還能否在高校如火如荼發(fā)展的前提是，教師必須改變落后的教學(xué)模式、方法和思維。根據(jù)網(wǎng)球的特點(diǎn)與學(xué)生的喜好相結(jié)合，不斷創(chuàng)新。探索一種適合現(xiàn)代大學(xué)生的教學(xué)模式和方法，合理運(yùn)用各種教法,增加學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿意掌握各項(xiàng)網(wǎng)球技術(shù)。這對(duì)任何喜愛(ài)網(wǎng)球課的學(xué)生都是一種極大的吸引，相信新的教學(xué)理念在授課時(shí)能起到事半功倍的效果。其次，要制定嚴(yán)格的考試制度，加大考試的難度，不僅要考學(xué)生抽球穩(wěn)定性，還要考各分支技術(shù)（高壓球、截?fù)?、切削等），把考試成?jī)與學(xué)分掛鉤。學(xué)生在壓力和動(dòng)力的激勵(lì)下，在訓(xùn)練的態(tài)度上會(huì)有質(zhì)的變化，不但對(duì)網(wǎng)球教學(xué)有幫助，對(duì)學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員也是一種捷徑。

2.4 、完善高校競(jìng)賽體系，提高學(xué)生競(jìng)技能力

目前，為了適應(yīng)我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)的平衡發(fā)展，各高校應(yīng)加快制定網(wǎng)球組織程序，完善競(jìng)賽體系制度,規(guī)劃學(xué)校網(wǎng)球協(xié)會(huì)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展方向，定期舉辦一系列比賽，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)校還可以定期給網(wǎng)球協(xié)會(huì)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)一些優(yōu)惠政策和技術(shù)指導(dǎo)，有條件學(xué)校可適當(dāng)投入一些資金，用于競(jìng)技比賽，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。這樣學(xué)生在制度的保障下，就能定期參加比賽，檢驗(yàn)自身訓(xùn)練效果，不斷提高競(jìng)技能力，對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展也是一種莫大的支持。

小結(jié)：隨著網(wǎng)球熱的到來(lái)，網(wǎng)球教學(xué)在高校已越來(lái)越受到大學(xué)生們的喜愛(ài)。所以，加快我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)改革勢(shì)在必行。而未來(lái)高校網(wǎng)球教學(xué)的內(nèi)容在選擇上應(yīng)具備社會(huì)性、實(shí)用性和普及性的教學(xué)方針。為此，高校應(yīng)盡快增強(qiáng)網(wǎng)球師資隊(duì)伍的整體實(shí)力，提高教師學(xué)歷等級(jí)。積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，加大資金投人,修建新場(chǎng)地，完善球場(chǎng)內(nèi)外各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施。改變落后教學(xué)模式、方法和思維，合理運(yùn)用各項(xiàng)教學(xué)方法,使學(xué)生掌握各項(xiàng)技能，制定嚴(yán)格的考核制度。完善競(jìng)賽體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生競(jìng)技能力。使培養(yǎng)出的學(xué)生,能成為合格的結(jié)業(yè)者，畢業(yè)后能夠更好的服務(wù)于社會(huì)。

[1]初春,關(guān)毅.對(duì)普通高校網(wǎng)球課教法的新探討[J].內(nèi)蒙古體育科技,2008,(03).

[2]王浩.黑龍江省普通高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008,(04).

[3]李楠,夏宇.普通高校網(wǎng)球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009,(04).

[4]余志崗,趙寶虎.對(duì)合肥市部分高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].科教文匯(下旬刊),2011,(06).

[5]楊宏.山東省高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查研究[J].山東體育科技,2004,(04).

[6]金凱.江蘇省普通高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].教育理論與實(shí)踐,2009,(33).

[7]蔣利明,韓艷青.網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)在陜西高校發(fā)展的前景探討[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(S1).

[8]嚴(yán)華.論分層教學(xué)在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用[J].安徽體育科技,2011,(04).

[9]谷勇.遼寧省高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D].遼寧師范大學(xué),2010.

[10]初春,趙建輝.對(duì)普通高校網(wǎng)球課教法的新探討[J].科學(xué)大眾,2009,(08).