李 強(qiáng) ，魏 巍

(1.安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) a.經(jīng)濟(jì)學(xué)院;b.工商管理學(xué)院，安徽 蚌埠 233030;2.東南大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，南京 211189)

投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

李 強(qiáng)1a，2，魏 巍1b

(1.安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) a.經(jīng)濟(jì)學(xué)院;b.工商管理學(xué)院，安徽 蚌埠 233030;2.東南大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，南京 211189)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于投資學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具有重要的意義。針對投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在師資隊(duì)伍不足、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后、實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)過少等問題，提出從增加投入改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟硬件環(huán)境、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重、將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、開放實(shí)驗(yàn)室等方面對投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革。

投資學(xué)專業(yè);實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)改革

投資學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握投資學(xué)科的理論方法和專業(yè)技能，具有較高綜合素質(zhì)、開拓創(chuàng)新精神的應(yīng)用型、復(fù)合型的專門人才。畢業(yè)生的去向主要集中于銀行、企業(yè)、證券公司、保險(xiǎn)公司、投資咨詢公司、基金及信托公司等工作單位。國內(nèi)高校投資學(xué)專業(yè)起步較晚，最早將投資學(xué)設(shè)為本科專業(yè)始于2003年的中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，2005年上海財(cái)經(jīng)大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)設(shè)立投資學(xué)本科專業(yè)。近年來，國內(nèi)對投資學(xué)專業(yè)人才的需求在不斷的增加，金融業(yè)從業(yè)人數(shù)從2003年的353萬增加至2009年的449萬，年均增長4.1%，快于所有行業(yè)的平均增速2.3%;金融行業(yè)工資也在不斷的上漲，2009年金融業(yè)已經(jīng)成為所有行業(yè)從業(yè)人員工資最高的行業(yè)，人均年工資為60398元。［1］因此，國內(nèi)在本科層次招生投資學(xué)專業(yè)的學(xué)校也在不斷的增加當(dāng)中，目前為止已經(jīng)有二十多所。由于投資學(xué)專業(yè)主要以培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，我國傳統(tǒng)“重理論輕實(shí)踐”的教學(xué)模式將面臨嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，應(yīng)該把課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生增強(qiáng)對理論知識的感性認(rèn)識，提高學(xué)生分析與解決現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)際動手能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)將成為投資學(xué)專業(yè)教學(xué)體系中的重要一環(huán)。鑒于此，首先分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義，然后探討目前投資學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的主要問題，在此基礎(chǔ)上提出投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的對策建議。

1 投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

與其他經(jīng)濟(jì)理論類專業(yè)不同，投資學(xué)專業(yè)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握基本理論的同時，更要求學(xué)生具有將理論與實(shí)踐相結(jié)合、理論運(yùn)用于實(shí)踐的動手操作能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對投資學(xué)專業(yè)的教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。綜合來看，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

(1)有利于學(xué)生對抽象知識的理解。大學(xué)教育和中學(xué)教育最大的不同在于大學(xué)教育對學(xué)生自覺性的要求更高。在高中教育階段，教師對每個知識點(diǎn)的講解都是先介紹基本原理，然后再結(jié)合具體例子反復(fù)演練，直到學(xué)生對這個知識點(diǎn)完全掌握為止。但大學(xué)階段的教育有很大的不同，由于每個學(xué)期開設(shè)的課程很多，每門課程的課時量有限，教師在課堂上只能以講解基本理論為主，輔以少許的案例。尤其對于投資學(xué)專業(yè)而言，很多課程的內(nèi)容都是較為抽象，學(xué)生單純聽教師的講授而沒有經(jīng)過自己的演練對很多抽象的問題還是難以掌握。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠很好的彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺陷，通過學(xué)生自己的操作，有利于加深學(xué)生對理論知識的理解。

(2)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于投資學(xué)專業(yè)的很多專業(yè)課而言，如果教師在課堂上只是一味地講授基本理論，那么這樣的課堂往往是枯燥的、乏味的，學(xué)生將逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率也不高。在沒有升學(xué)壓力的情況下，如果學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效果將很低。與傳統(tǒng)的“老師講授、學(xué)生聽課”的教學(xué)方式不同，實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是以學(xué)生操作為主、教師只是起到一個引導(dǎo)作用。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生將不再是被動的去學(xué)習(xí)知識，而必須主動的參與其中，這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中區(qū)獨(dú)立的思考問題、分析問題和解決問題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使得課堂教學(xué)效果也得到很大的改善。

(3)有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生將走向工作崗位，在工作過程當(dāng)中，需要學(xué)生在掌握基本理論的同時，更加注重其動手能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)了很多理論知識，但對這些理論知識的實(shí)際應(yīng)用能力則是最為欠缺的。就投資學(xué)專業(yè)的證券投資學(xué)課程來說，它是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，課題教學(xué)只能使學(xué)生了解基本的理論。如果能將課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來，課堂教學(xué)有助于學(xué)生對基本原理的掌握，實(shí)驗(yàn)教學(xué)則可以增強(qiáng)學(xué)生對證券投資基本面分析方法、技術(shù)分析方法和投資組合管理思想的理解和應(yīng)用，在提高教學(xué)較高的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力。

(4)有利于提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重理論、輕實(shí)踐，這種教學(xué)方式對于提高學(xué)生的理論素養(yǎng)有很大的幫助，但另一方面也使得學(xué)生的動手能力較差，以至于很多畢業(yè)生走上工作崗位之后要經(jīng)過很長一段時間的適應(yīng)才能逐漸具備單獨(dú)工作的能力，這在很大程度上影響了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)。而通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于學(xué)生更早的熟悉社會，能夠用自己所學(xué)的理論知識來分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，為以后的工作早作準(zhǔn)備。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題

投資學(xué)是一個理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的專業(yè)，由于本專業(yè)在本科層面招生時間還不長，加上各高校的實(shí)際情況也有所不同，所以不同高校在投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上也有所差異。但從教學(xué)環(huán)節(jié)上來看，考慮到該專業(yè)的應(yīng)用性，目前絕大部分高校都是采用課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合、但以課堂教學(xué)為主的在教學(xué)方式。為此，我們對安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)投資學(xué)專業(yè)第一屆應(yīng)屆畢業(yè)生就投資學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作了調(diào)查問卷，本部分將結(jié)合調(diào)查問卷結(jié)果來分析目前我國高校投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及普遍存在的問題。

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

投資學(xué)專業(yè)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，因此在教學(xué)方式的選擇上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的一環(huán)。就安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)投資學(xué)專業(yè)而言，在專業(yè)課程的教學(xué)過程當(dāng)中，由于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要稍微滯后一些，因此僅有少數(shù)課程采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，如金融技術(shù)分析，而絕大部分專業(yè)課程則純粹是采用課堂講授的方式進(jìn)行教學(xué)的，像證券與期貨投資等這些必須以理論講授和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的課程卻沒有采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式。在其他很多高校中也有類似的情況，很多本該采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程受客觀因素的影響而沒有采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.2 存在的主要問題

綜合來看，目前投資學(xué)專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上主要存在以下幾個方面的問題。

(1)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置過少。由于投資學(xué)在本科階段招生時間還不長，每所高校投資學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案也在不斷的調(diào)整完善之中，目前來看，很多高校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程太少。對我校安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)投資學(xué)專業(yè)2011屆畢業(yè)生的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，90%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置過少。在被問及哪些課程的教學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法時，排名第一位的課程是證券與期貨投資，有75%的同學(xué)都認(rèn)為證券與期貨投資課程應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由此可見，在今后投資學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的制度過程中應(yīng)加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視力度。

(2)實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件不能滿足教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的嚴(yán)重滯后是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置過少的重要原因。由于投資學(xué)專業(yè)開設(shè)時間不長，而且實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要大量的人力和物力投入，因此很多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)較為滯后。從有些高校已經(jīng)較好的實(shí)驗(yàn)室來看，絕大部分實(shí)驗(yàn)室也是名不副實(shí)，很多實(shí)驗(yàn)室里只是接上了網(wǎng)絡(luò)，擺放了一些電腦，缺少進(jìn)行證券與期貨模擬交易與分析的軟硬件設(shè)備，如衛(wèi)星接收機(jī)、實(shí)物展臺、工作站終端、中控系統(tǒng)等設(shè)備，從而使得證券、期貨方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法正常開展。［1］調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，73%的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)軟硬件條件有待于改進(jìn)。

(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的匱乏是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)過少的另一個原因，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)對教師的實(shí)際操作能力有更高的要求。很多年齡偏大的教師對理論原理掌握的較為透徹，但他們的計(jì)算機(jī)操作又不是很熟練，不能熟練的操作期貨、證券投資等模擬實(shí)驗(yàn);而對于年輕教師來說，對計(jì)算機(jī)的操作較為熟悉，但實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又略顯不足，因此，這將面臨兩難的境地，同時也要求教師在教學(xué)過程當(dāng)中不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)，從而適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新的需要。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，僅有40%的同學(xué)認(rèn)為目前師資隊(duì)伍能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。由此可見，實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)也是至關(guān)重要的。

(4)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠。大學(xué)階段大學(xué)一、二年級主要是以公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為主，大三、大四將逐漸進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段，但同時很多學(xué)生從大三下學(xué)期開始將全身心的投入到考研的準(zhǔn)備當(dāng)中，到了大四又得四處找工作，因此在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上無法投入過多的精力，絕大部分的學(xué)習(xí)只是以通過考試為目的，注意力更多的是在考研和找工作上，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視更是不夠，甚至出現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上上網(wǎng)等現(xiàn)象。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，對于準(zhǔn)備考研的學(xué)生來說，82%的學(xué)生希望專業(yè)課程的學(xué)習(xí)沒有考研重要，對有無實(shí)驗(yàn)教學(xué)則更是無所謂;對于畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生來說，85%的學(xué)生都希望能采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，利用專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提高自身的動手操作能力。

3 投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的對策建議

為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，投資學(xué)專業(yè)很多課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該以課堂講授和實(shí)驗(yàn)操作的方法相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是投資學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中必不可少的關(guān)鍵一環(huán)。為此，結(jié)合我國目前投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的主要問題，擬提出以下幾點(diǎn)改革的思路。

(1)增加投入改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟硬件環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室軟硬件條件的不足是制約投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)廣泛開展的重要因素。為營造良好的外部條件，學(xué)校應(yīng)該加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，增加對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，為實(shí)驗(yàn)室配備所需要的軟硬件設(shè)施，購買相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。［2］

(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。目前很多高校從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師都是既承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)，又要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作，專業(yè)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師很少。因此，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍的綜合能力，學(xué)校一方面應(yīng)該加大對實(shí)驗(yàn)教師的引進(jìn)力度，另一方面鼓勵教師走出去，到證券公司、基金公司等金融機(jī)構(gòu)去鍛煉，了解現(xiàn)實(shí)的真實(shí)情況，進(jìn)一步豐富其知識面，從而起到提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的目的。

(3)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重。由于投資學(xué)是一個應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，這決定了在教學(xué)過程中必須采取課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，尤其是對于很多專業(yè)課程而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)比課堂教學(xué)更為重要。目前來看，金融技術(shù)分析、證券與期貨投資、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)模擬、銀行業(yè)務(wù)模擬等課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法，這有助于提高學(xué)生對抽象問題的理解。因此，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重迫在眉睫。

(4)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重的同時，可以考慮將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，共同作為理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過建立多個實(shí)習(xí)基地的方法，與證券公司、基金公司等建立合作關(guān)系，利用學(xué)生的課余時間或者寒暑假時間，使得學(xué)生到單位上去實(shí)習(xí)，了解現(xiàn)實(shí)中工作的基本運(yùn)轉(zhuǎn)情況，從而加深對課題學(xué)習(xí)知識的理解能力。

3.5 開放實(shí)驗(yàn)室

投資學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要基地，實(shí)驗(yàn)室面向?qū)W生開放有利于提高實(shí)驗(yàn)室的利用程度，也助于投資學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)，另一方面也有利于提高師生的科研水平。［3］因此，學(xué)校相關(guān)單位應(yīng)該做好實(shí)驗(yàn)室開放的管理工作。

4 結(jié)語

投資學(xué)是兼具理論性和應(yīng)用性于一體的一門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個教學(xué)體系中是必不可少的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)然，投資學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的推進(jìn)需要高等學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。對于高等學(xué)校而言，應(yīng)該加大投入，提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件;對于教師而言，這要求他們在教學(xué)過程當(dāng)中更新自己的知識，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果;對于學(xué)生而言，要具有自覺性，能夠獨(dú)立的完成基本的實(shí)驗(yàn)操作。

［1］楊林.《證券投資》實(shí)臉教學(xué)改革及考核體系設(shè)計(jì)［J］.上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究，2005(3):24－28.

［2］鐘云燕.高校教學(xué)模式改革的有益探索——兼論金融數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與完善［J］.統(tǒng)計(jì)教育，2007(7):20－22.

［3］張新銘.淺析證券投資學(xué)實(shí)施開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的意義［J］.教育研究，2010(5):90－91.

Exploration on the Experimental Teaching Reformation in Investment Major

LI Qiang1a，2，WEI Wei1b

(1.a.School of Economics;b.School of Business Administration，Anhui University of Finance and Economics，Bengbu 233030，China;2.School of Economics and Management，Southeast University，Nanjing 211189，China)

Experimental teaching plays an important role in learning investment professional course.There are some problems in the stage of teaching，such as the shortage of teaching staff，lag of lab construction and less setting of experimental courses.This paper puts forward some suggestions on experimental teaching reform in investment profession from improving hardware and software environment by increasing input，strengthening the teacher staff construction，increasing the proportion of experimental teaching，combining experimental teaching with practical teaching and opening laboratory.

investment major;experimental teaching;teaching reform

G642

A

1009－3907(2012)06－0741－04

2011-12-25

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目(ACJYYB201140，ACJYYB2011113，ACJYYB2011131)

李強(qiáng)(1981-)，男，江西撫州人，講師，博士研究生，主要從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

責(zé)任編輯:劉 琳