九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王 敏 朱存各

胡錦濤總書記在十七屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，形成預(yù)防腐敗的長(zhǎng)效機(jī)制。高校作為傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著弘揚(yáng)先進(jìn)文化、為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的重任，更應(yīng)該將黨風(fēng)廉政建設(shè)放在首位。高校的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控不僅事關(guān)自身的建設(shè)，而且對(duì)社會(huì)的廉政建設(shè)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而“百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本”，構(gòu)建廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制離不開每一位教師的參與，師德又是教師工作的精髓，因此，構(gòu)建高校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，首先要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

一、形成領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師共同參與的工作機(jī)制

師德是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。高校學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀和世界觀的養(yǎng)成階段，教師的言行舉動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極大的感染性和示范性，如何加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其樹立牢固的廉潔意識(shí)，是高校教師在教授課本知識(shí)之余必須注意的問(wèn)題。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該將師德師風(fēng)建設(shè)作為構(gòu)建廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制的主要抓手，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，防微杜漸，定期組織學(xué)習(xí)和研討，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。將師德建設(shè)納入整體工作，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、全體教師共同參與的工作機(jī)制。

二、將師德建設(shè)作為黨風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作機(jī)制

1.發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，要求黨員以言行帶動(dòng)大家。充分發(fā)揮黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，將師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，依托教工黨員、學(xué)生黨員的民主生活會(huì)，在不斷地批評(píng)與自我批評(píng)中提高黨員的思想覺(jué)悟和政治作風(fēng)，使師德教育深入每位黨員的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，形成一支作風(fēng)正、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的黨員隊(duì)伍，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。進(jìn)一步堅(jiān)持育人為本、德育為先，將服務(wù)學(xué)生的理念貫徹到教育教學(xué)和學(xué)生管理當(dāng)中，要求一個(gè)黨員一面旗幟，以言行帶動(dòng)大家，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的氛圍。教工黨員要切實(shí)上好每一堂課，注重自身政治素養(yǎng)的提高，開展批評(píng)與自我批評(píng)，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，每位黨員用實(shí)際行動(dòng)踐行師德，切實(shí)推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出積極貢獻(xiàn)。

2.落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量。高校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是面向社會(huì)的高素質(zhì)人才，高?，F(xiàn)有的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要，加快教育教學(xué)改革，已經(jīng)成為高校迫在眉睫的工作。高校應(yīng)該通過(guò)實(shí)地考察和驗(yàn)證，摒棄已經(jīng)被社會(huì)淘汰的陳舊的授課內(nèi)容，改革現(xiàn)有課程，鼓勵(lì)教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論研究和探索，使得每位專職教師都成為政治過(guò)硬，理論扎實(shí)，操作熟練的教師，為服務(wù)學(xué)生打好技術(shù)基礎(chǔ)。在教學(xué)改革的過(guò)程中，不可避免的會(huì)出現(xiàn)物資設(shè)備采購(gòu)、學(xué)術(shù)研究等廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，這就要求在改革的過(guò)程當(dāng)中，將落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)和構(gòu)建廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制結(jié)合起來(lái)，教育先行，預(yù)防為主，并把師德列入教師的崗位責(zé)任制，以考核監(jiān)督促進(jìn)師德建設(shè)。使教師警鐘長(zhǎng)鳴，由內(nèi)自覺(jué)，由外群眾監(jiān)督部門監(jiān)督績(jī)效考核相統(tǒng)一，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.構(gòu)建廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，將師德建設(shè)納入輔導(dǎo)員工作守則，優(yōu)化學(xué)生管理水平。冰心老人曾說(shuō)：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育之源，有愛便一切?！薄皭邸睉?yīng)該老師的天性。作為學(xué)生管理者的輔導(dǎo)員，身負(fù)管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生的重任，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，不僅在工作中要做到四貼近：即“貼近學(xué)生、貼近課堂、貼近宿舍、貼近教師”，而且要緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”這一重大問(wèn)題，做好學(xué)生的日常管理，將各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，多方面開展課外活動(dòng)，積極促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀。輔導(dǎo)員的工作繁重且瑣碎，與學(xué)生的切身利益息息相關(guān)，因此，構(gòu)建廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，就要求高校在日常工作中要將師德建設(shè)寫入輔導(dǎo)員工作守則，深刻了解“為師先修德”的極端重要性。凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染，用自己所反映出來(lái)的人格力量，來(lái)培育學(xué)生的美好人格，優(yōu)化學(xué)生管理水平。

三、將構(gòu)建廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制融入日常管理教學(xué)當(dāng)中，使師德制度建設(shè)規(guī)范化、常態(tài)化

將構(gòu)建廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制融入日常管理教學(xué)當(dāng)中，不斷探索師德師風(fēng)的內(nèi)涵，不僅將師德教育融入到平時(shí)的行政教學(xué)生活中，成為一種潛移默化的習(xí)慣，并將其納入教師的工作考核，考核的標(biāo)準(zhǔn) “德、勤、能、績(jī)、廉”，德放在考核的首位，并在其他的標(biāo)準(zhǔn)中時(shí)有體現(xiàn)。對(duì)教師的考核充分發(fā)揮民主集中制的原則，由點(diǎn)到面，充分尊重基層群眾尤其是受教育群體學(xué)生的意見，并將考核材料作為教師晉升職稱和評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)與約束相結(jié)合的工作機(jī)制，教師之間互相監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo)行政監(jiān)督現(xiàn)結(jié)合，在教師中間形成了學(xué)比趕超的良性競(jìng)爭(zhēng)，既維護(hù)教職工的合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工師德師風(fēng)建設(shè)的積極性。

四、結(jié)論

廉政是關(guān)系到黨生死存亡的大事，構(gòu)建高校廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制刻不容緩。高校教師要嚴(yán)于律己，身體力行，將師德融入日常的教學(xué)和管理中，做到在大是大非面前能夠把握自己，在日常小事和生活細(xì)節(jié)上守住底線，警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸，真正以學(xué)生為本，廉潔從教，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。