第一單元

時(shí) 間:2012年6月9日上午

地 點(diǎn):北京工業(yè)大學(xué)逸夫圖書館報(bào)告廳

主持人:康均心(武漢大學(xué)法學(xué)院教授)

發(fā)言人:狄小華(南京大學(xué)犯罪預(yù)防與控制研究所教授)

李玫瑾(中國(guó)人民公安大學(xué)教授)

張遠(yuǎn)煌(北京師范大學(xué)法學(xué)院教授)

點(diǎn)評(píng)人:王 牧(中國(guó)政法大學(xué)教授)

嘉 賓:皮藝軍(中國(guó)政法大學(xué)教授)

張 荊(北京工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院教授)

陳 利(南昌警官職業(yè)學(xué)院副教授)

閻耀軍(天津工業(yè)大學(xué)公共危機(jī)管理研究所教授)

岳 平(上海政法學(xué)院教授)

但未麗(首都師范大學(xué)政法學(xué)院講師)

劉曉梅(天津社會(huì)科學(xué)院研究員)

一、關(guān)于藥家鑫案

康均心:首先有請(qǐng)南京大學(xué)犯罪預(yù)防與控制研究所的狄小華教授就藥家鑫案的法律與心理解讀發(fā)言，大家歡迎。

狄小華:各位專家，今天非常高興有這樣的機(jī)會(huì)和大家來(lái)交流這樣一個(gè)典型的個(gè)案。藥家鑫已經(jīng)被槍斃了，但是藥家鑫案留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。在這個(gè)案件當(dāng)中，我特別關(guān)注李玫瑾教授對(duì)藥家鑫兇殺行為所做的心理分析，這個(gè)分析在當(dāng)時(shí)曾引起了輿論的圍攻。我也是研究有關(guān)犯罪心理的，當(dāng)拿到舉辦方發(fā)給我的研討主題后，我一直在思考藥家鑫案。從心理學(xué)專業(yè)的角度看，李教授的解釋并無(wú)不當(dāng)，那為什么會(huì)引起輿論的圍攻?其實(shí)，對(duì)藥家鑫殺人行為的心理學(xué)解釋與對(duì)藥家鑫行為如何適用法律(即定罪量刑)是兩個(gè)完全不同的專業(yè)領(lǐng)域。

從定罪量刑的角度，我們只需要關(guān)注藥家鑫是否實(shí)施了犯罪行為，導(dǎo)致了什么樣的后果，是故意還是過(guò)失，是什么樣的犯罪的目的、動(dòng)機(jī)、手段等。在李教授對(duì)藥家鑫的行為進(jìn)行心理分析時(shí)，這些影響定罪量刑的事實(shí)是清楚的，法官也不會(huì)因李教授的心理分析而改變他們依據(jù)事實(shí)和法律對(duì)藥家鑫的犯罪行為所作的處理。然而，公眾并非專業(yè)人員，在司法公信力缺失的背景下，在案件尚未作出正式結(jié)論之前，李教授的分析讓公眾錯(cuò)誤地認(rèn)為她是在為藥家鑫的犯罪開脫。一個(gè)犯罪行為發(fā)生以后，公眾甚至我們的媒體更多關(guān)注的是如何嚴(yán)厲懲處犯罪分子，而缺乏對(duì)導(dǎo)致這些悲劇的深層原因的思考。為此，犯罪學(xué)家在媒體上分析典型個(gè)案有利于引導(dǎo)公眾更加理性地應(yīng)對(duì)犯罪和對(duì)待罪犯。

藥家鑫案給我們最多的思考是:為什么這樣一個(gè)當(dāng)代的大學(xué)生在一起交通事故后，面對(duì)受害者的一個(gè)記車牌號(hào)的行為時(shí)，會(huì)做出讓常人無(wú)法理解的如此強(qiáng)烈的反應(yīng)?在今天，一般的交通事故天天都在發(fā)生，在沒有造成對(duì)方嚴(yán)重后果的情況下，僅僅因?yàn)榭吹剿谟浰能嚺铺?hào)，他就拿出刀去殺人，而且是兇殘地殺人，怎么解釋藥家鑫這個(gè)行為?

從心理的角度分析，有兩個(gè)點(diǎn)是非常重要的。第一個(gè)點(diǎn)，受害者記車牌號(hào)的行為對(duì)于受害者來(lái)講是完全合理的沒有任何過(guò)錯(cuò)的行為，但是這個(gè)行為對(duì)藥家鑫本人來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)誘因。我講誘因既不是要推托藥家鑫的罪責(zé)，更不是要說(shuō)明受害者有什么責(zé)任。受害者的行為完全是作為人的一種正常反應(yīng)，但是藥家鑫的反應(yīng)卻是和正常人完全不一樣的病態(tài)反應(yīng)。在處理一些暴力性案件的過(guò)程中，我們經(jīng)?？吹揭恍┪闯赡耆嘶蛘咔嗌倌陝?dòng)不動(dòng)就是動(dòng)刀子，你問(wèn)他為什么要這樣做，給你的解釋很簡(jiǎn)單，就是看他人不舒服，或者他人多看了自己一眼，或者多看了自己的女朋友一眼，這些人精神空虛得太無(wú)聊，于是以尋釁滋事來(lái)找刺激。藥家鑫的行為與這種找刺激的行為還不一樣，藥家鑫在面對(duì)一個(gè)突如其來(lái)的事件時(shí)，或者面對(duì)某種應(yīng)激事件時(shí)，表現(xiàn)出了較低的耐挫能力。由于心理的激惹性非常之低，對(duì)常人來(lái)說(shuō)并不大的一個(gè)刺激，他卻覺得是大禍來(lái)臨了。于是，當(dāng)他發(fā)生交通事故后，看到受害者記車牌號(hào)，立即處于高度緊張狀態(tài)，不僅思維狹窄、意識(shí)模糊，而且判斷是非和自我控制力下降，并最終導(dǎo)致他的過(guò)度反應(yīng)。感到大禍臨頭的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)做出應(yīng)激反應(yīng)，但問(wèn)題是為什么不足以讓常人引起的強(qiáng)烈應(yīng)激反應(yīng)的事情，藥家鑫卻感到大禍臨頭了呢?這和他的成長(zhǎng)經(jīng)歷是密不可分的。

從心理的角度來(lái)解釋為什么藥家鑫會(huì)這么殘忍，最根本的就是他人格中缺少的一些東西。人生不如意事十之八九，人的一生就是在不斷應(yīng)對(duì)挫折中成長(zhǎng)的。但獨(dú)生子女的成長(zhǎng)環(huán)境過(guò)于優(yōu)越，孩子遇到問(wèn)題都是大人幫其應(yīng)對(duì)，有的孩子從小缺乏挫折教育，長(zhǎng)大后一旦遇到挫折并要自己獨(dú)自面對(duì)時(shí)，就不知道如何是好了。看了電視臺(tái)對(duì)藥家鑫父母的采訪，聽了藥家鑫自己的陳述，我們也就不難解釋藥家鑫的激惹性為什么如此低了，為什么在面對(duì)一個(gè)常人看來(lái)并不大的挫折時(shí)做出如此激烈的反應(yīng)了。

藥家鑫在成長(zhǎng)過(guò)程中，他父母對(duì)他的期待很高，要求很嚴(yán)格。記者在采訪中，他講到這樣一個(gè)事件，就是藥家鑫跟他的同學(xué)發(fā)生了矛盾，那個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)欺負(fù)他，并要藥家鑫背自己回去。這個(gè)事情反映到他父親那里，他父親可能覺得孩子“沒用”，既沒有告訴藥家鑫誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，也沒有告訴他該如何處理，而是說(shuō)了句“他叫你背你就去背吧”。從這個(gè)事情中，不難看出藥家鑫在成長(zhǎng)過(guò)程中并沒有真正學(xué)到如何正確應(yīng)對(duì)生活中遇到的挫折。

當(dāng)然，我在做這樣一個(gè)分析的時(shí)候，僅僅是依據(jù)有限的媒體報(bào)道信息，由于信息不充分難免導(dǎo)致分析的片面性。近年來(lái)發(fā)生的一些要案引起了公眾的高度關(guān)注，這本來(lái)是學(xué)者利用自己的專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)公眾理性看待犯罪、對(duì)待罪犯，并尋找治本之策的良好時(shí)機(jī)，但苦于學(xué)者難以獲得有關(guān)案件的充分的信息，因此學(xué)者在這方面的作用仍然極其有限。為此，我們呼吁有關(guān)部門能夠?yàn)閷W(xué)者的研究提供更多的信息。

這起個(gè)案是非常典型的，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)一系列典型個(gè)案的分析，發(fā)現(xiàn)青少年成長(zhǎng)中帶有普遍性的成長(zhǎng)問(wèn)題或心理的問(wèn)題，怎么通過(guò)整個(gè)教育改革，乃至建立系統(tǒng)干預(yù)措施來(lái)解決危害社會(huì)治安的這樣一些問(wèn)題。李教授對(duì)藥家鑫案的心理分析雖然受到了有些網(wǎng)民的圍攻，但它并不能說(shuō)明學(xué)者的做法有什么不對(duì)。相反，在很多個(gè)案當(dāng)中需要有更多的學(xué)者站出來(lái)，用我們的專業(yè)知識(shí)從不同角度對(duì)犯罪現(xiàn)象進(jìn)行分析。隨著科學(xué)知識(shí)的不斷傳播，我們相信公眾會(huì)更加理性地看待和應(yīng)對(duì)犯罪。

第二點(diǎn)啟示，無(wú)論是個(gè)案的裁判還是今天要案的會(huì)診，最根本的就是我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)每個(gè)案件的處理讓我們的公眾能夠更多地了解到法律的公正和社會(huì)的公正。某種意義上講，犯罪就是社會(huì)問(wèn)題的極端反映。每一個(gè)典型案件背后，我們都能夠找到社會(huì)管理存在的問(wèn)題。如果我們通過(guò)個(gè)案分析這種解剖麻雀的方式，及時(shí)了解這些社會(huì)管理問(wèn)題，并積極尋找到解決問(wèn)題的辦法，那么，這也就成為社會(huì)管理創(chuàng)新、推動(dòng)社會(huì)和諧的一個(gè)重要舉措。所以，我覺得今天的要案會(huì)診非常有價(jià)值。

時(shí)間關(guān)系，就表達(dá)這么一些想法，謝謝大家。

康均心:謝謝狄教授。每年6月7日大家都會(huì)很緊張，因?yàn)檫@是牽動(dòng)全國(guó)人民的高考時(shí)間。還有一個(gè)值得今天討論重視的問(wèn)題，6月7日是藥家鑫被執(zhí)行死刑的那一天，每當(dāng)這時(shí)候，尤其是搞犯罪學(xué)的就想到了藥家鑫。下面請(qǐng)中國(guó)人民公安大學(xué)李玫瑾教授就藥家鑫案做重要的發(fā)言，大家知道李教授在藥家鑫案發(fā)生以后做了很多評(píng)論，也引起了全國(guó)的一些關(guān)注和轟動(dòng)，給我們提供了很多有啟示的一些意見，下面我們以熱烈的掌聲歡迎李教授。

李玫瑾:尊敬的各位前輩，各位同仁，去年這個(gè)時(shí)候我是最難熬的時(shí)候，從3月23日點(diǎn)評(píng)到4月初，一直到7月份，到10月份，我本來(lái)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)馬加爵、邱興華，還有楊佳的案件，每個(gè)案件都會(huì)引起社會(huì)上的反響，但是沒想到去年的案件引起如此大的反響，我自己的形容是被罵得狗血噴頭。直到現(xiàn)在，百度上搜索我的照片，還有很多慘不忍睹的照片在上面掛著，我跟百度抗議過(guò)，但是百度也沒人理我。

應(yīng)該說(shuō)這個(gè)代價(jià)挺大，作為一個(gè)對(duì)學(xué)術(shù)很認(rèn)真的學(xué)者受到這樣的一種打擊，有時(shí)候也挺痛苦。但是讀了弗洛伊德的著作我就很釋然了，因?yàn)樵谒莻€(gè)時(shí)代面臨的問(wèn)題可能比我有過(guò)之而無(wú)不及。當(dāng)然我也在反省我自己的過(guò)錯(cuò)，可能從我的專業(yè)角度，我對(duì)犯罪人接觸更多，我對(duì)他們的評(píng)價(jià)更理性，公眾更多感到的是憤怒，憤怒的不光是這個(gè)案件，更重要的是對(duì)社會(huì)的某些情緒同時(shí)在一起爆發(fā)。

我研究這個(gè)案件，提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)，也談?wù)勎覍I(yè)的背景，剛才狄教授說(shuō)的很多東西都是我的心里話。在安徽我曾經(jīng)遇到這么一個(gè)案件，這個(gè)案件我從來(lái)沒有對(duì)外講過(guò)。一個(gè)17歲的男孩把一個(gè)16歲的女孩碎了一百多塊，法醫(yī)的照片我全有，連我的研究生都沒讓他們看過(guò)，非常殘忍。這個(gè)案件是怎么回事兒?很簡(jiǎn)單，一個(gè)女孩是在一個(gè)像中專一樣的技術(shù)學(xué)校，學(xué)校管得很嚴(yán)，不讓上網(wǎng)，她就跟她一個(gè)要好的同學(xué)說(shuō)，她同學(xué)說(shuō)你到我家去吧，就給了她一個(gè)家庭地址，像建筑工地臨時(shí)建的三層的白色的簡(jiǎn)易房，兩排房子門對(duì)門，這女孩本來(lái)在最東頭，當(dāng)時(shí)這個(gè)小女孩找她同學(xué)的時(shí)候，這個(gè)簡(jiǎn)易房上沒有號(hào)，但她同學(xué)告訴她一個(gè)號(hào)，當(dāng)她走到房下沒有人，只有一個(gè)小男孩站在中間的門那兒，這個(gè)男孩站在朝南中間的門，那個(gè)女孩的家是在朝北把邊的門洞。這個(gè)女孩看到這個(gè)男孩就問(wèn)多少號(hào)是這兒?jiǎn)?這個(gè)男孩不說(shuō)話。這個(gè)女孩又問(wèn):“問(wèn)你呢，是這個(gè)門嗎?”這個(gè)男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。女孩就上去了。當(dāng)女孩往上走的時(shí)候，這個(gè)男孩就知道這個(gè)門里沒有任何人，因?yàn)檫@個(gè)三層是被安防盜窗的老板包下來(lái)的，三樓是老板的兒子和小工住，老板的兒子上學(xué)不在家，老板也不在家，讓這個(gè)男孩看店。所以，這個(gè)門洞上面是沒有人的。女孩上去，這個(gè)男孩跟上去，到了二樓到三樓拐彎處就把這個(gè)女孩打死，拖到屋里就給碎了，一直到第二天才把尸體拋出來(lái)。

我見這個(gè)男孩，他坐在那兒把腦袋扎到桌子底下，一直在哭。我就問(wèn)他一些問(wèn)題，我問(wèn)得很溫和，我說(shuō):“你叫什么名字?”他跟我說(shuō)了，我聽不懂，就問(wèn):“小的時(shí)候誰(shuí)帶的你?”他就開始一邊哭一邊嘴里發(fā)出一個(gè)聲音“gu”。在山東、江蘇、安徽和河南四省交界，那兒的語(yǔ)言特別難懂。我問(wèn):“是叔叔還是姑姑?”他說(shuō)是姑姑。他的話非常簡(jiǎn)單。這個(gè)孩子我從頭到尾問(wèn)他話，整句沒問(wèn)出一句，整個(gè)回答的話幾乎都是一個(gè)字、一個(gè)字地往外蹦。這個(gè)孩子什么情況呢?他從小就被轉(zhuǎn)過(guò)好幾道手，他所謂的姑姑就是一個(gè)女的，但不是他媽來(lái)?yè)狃B(yǎng)他，他不大的歲數(shù)就給送到飯店去。我理解，他在別人家里生活，別人家里就多一張吃飯的嘴，肯定不是自己的孩子就不愿意帶，所以送到飯店，讓飯店管他一口飯。他在飯店干嘛呢?剝兔子。他剝了多少年我不知道，只知道他到現(xiàn)在這個(gè)地方打工時(shí)是17歲，這時(shí)他開始懂得點(diǎn)兒男女之間的事了，不知道是從網(wǎng)絡(luò)上還是從哪兒，但是他不會(huì)表達(dá)，因?yàn)樗麤]有情感的正常發(fā)展過(guò)程。所以，這個(gè)孩子從情感不正常，到言語(yǔ)不正常，到社會(huì)性不正常，可是他會(huì)有性的要求。于是當(dāng)他看到一個(gè)女孩的時(shí)候他很想了解這個(gè)女孩，但是他不會(huì)跟女孩說(shuō)話。他把女孩打死之后他了解的方法就是像剝兔子一樣把這個(gè)女孩碎了。

回到藥家鑫的案件也是如此，我點(diǎn)評(píng)他兩個(gè)問(wèn)題。首先他為什么會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，我認(rèn)為他是沒有一個(gè)觀念的東西。什么叫觀念?觀念就是觀到的同時(shí)形成的念，真正人的觀念都是在父母日常生活的嘮叨中形成的。比如媽媽帶孩子去別人家，孩子第一次到別人家去他不懂，什么好東西都抓，什么好東西拿了都不舍得放下。最后媽媽把他帶走的時(shí)候，路上一定會(huì)教育他，以后咱們到人家家里不能拿人家的東西，那是人家的，你想要就告訴媽媽，媽媽給你買。媽媽說(shuō)這個(gè)話的時(shí)候已經(jīng)給孩子一個(gè)觀念，東西是有你我之分的，人家的東西我們不能拿走。觀念的形成，第一需要父母自己帶孩子，第二需要在一塊兒相處生活，第三需要在生活事件中隨時(shí)隨地地嘮叨，這才會(huì)形成孩子的觀念。

現(xiàn)在我們來(lái)看藥家鑫，他從小到大就在學(xué)鋼琴，他爸爸替他去上課，他鋼琴練完以后，爸爸給他補(bǔ)數(shù)學(xué)，補(bǔ)一些疑難的課。他爸爸媽媽有機(jī)會(huì)跟他談人生嗎?沒有。他有機(jī)會(huì)跟朋友玩耍嗎?沒有。所以，他腦子里幾乎什么都沒有。我們也看出來(lái)他是在監(jiān)所中面對(duì)記者的鏡頭說(shuō)出那番讓世人憤怒的話，“我聽他們說(shuō)農(nóng)村人難纏，所以，我想還不如給她殺了”。稍微有點(diǎn)兒心機(jī)的孩子都不可能對(duì)著媒體說(shuō)出這樣的話，我們可以看出他腦子有多么空白。我分析他第一個(gè)問(wèn)題，他沒有觀念，我在央視的直播間里一邊看法庭現(xiàn)場(chǎng)，一邊進(jìn)行分析，沒有太多時(shí)間解釋這個(gè)問(wèn)題。

第二個(gè)問(wèn)題就是他拔刀的問(wèn)題，這個(gè)案件點(diǎn)評(píng)，我所有大案點(diǎn)評(píng)都會(huì)有一個(gè)調(diào)查，我每個(gè)案件都拉出一個(gè)問(wèn)卷給記者，他們調(diào)查回來(lái)我看完這個(gè)結(jié)果才點(diǎn)評(píng)。那天我要這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，他們告訴我因?yàn)橐曨l的存儲(chǔ)太大，一時(shí)從網(wǎng)上傳不回來(lái)，我是在直播間里才看的視頻，我問(wèn)卷中有20道題，包括“小的時(shí)候媽媽在你耳邊嘮叨最多的話是什么”，這個(gè)問(wèn)題是我問(wèn)藥家鑫的第一個(gè)問(wèn)題，他哭著說(shuō)沒有印象深的話，直到記者問(wèn)了他第三遍，最后他說(shuō)了一句，“是我在路上，我媽帶我去自首的時(shí)候，我媽給我爸打電話，我求我媽不要給爸爸打電話，我怕他。媽媽說(shuō)‘你其實(shí)不知道，爸爸很愛你’”。這句話他說(shuō)是印象最深的，他說(shuō)，這才知道父親并不是那么可怕。這再次證明:他平時(shí)沒有從父母那里得到什么“觀”念，他甚至不知道父親的愛。我當(dāng)時(shí)出的20道題還包括“你喜歡什么樣的音樂(lè)，什么樣的曲目”，還有許多問(wèn)題。最后幾個(gè)問(wèn)題是我不能理解他為什么扎了那么多刀，于是我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是:“在你扎他三、四刀時(shí)，被害人就會(huì)有呻吟、有慘叫，你為什么沒有不忍，為什么沒有停下手來(lái)?”現(xiàn)場(chǎng)直播主持人正是拿著我的這份問(wèn)卷，并挑出了這道題來(lái)問(wèn)我，這道題實(shí)際上是我自己?jiǎn)栁易约旱囊坏缹I(yè)問(wèn)題，我想，如果我不把這份問(wèn)卷給主持人，主持人是不會(huì)提到這樣一個(gè)問(wèn)題的。什么意思呢?藥家鑫的案件是一個(gè)反應(yīng)性的行為，不是一個(gè)預(yù)謀性的行為。他做這個(gè)事兒的時(shí)候出現(xiàn)的動(dòng)作往往是他生活中最習(xí)慣的行為。他晚上外出去很遠(yuǎn)的地方怕遇上搶劫的才買了把刀帶上，而在現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)他出現(xiàn)滅口的想法時(shí)，一下子扎了毫不猶豫的8刀，這動(dòng)作一定是他平時(shí)最熟悉的動(dòng)作。

關(guān)鍵還有一個(gè)問(wèn)題，他為什么這么狠毒?狠毒過(guò)程中帶有情緒，現(xiàn)場(chǎng)沒有這么大情緒的刺激，現(xiàn)場(chǎng)只是恐懼情緒，他真正的情緒有害怕，怕他爸爸責(zé)怪他，還有很重要的是他的動(dòng)作帶有情緒，我認(rèn)為這與他長(zhǎng)期被按在鋼琴上學(xué)琴，有過(guò)痛苦、有過(guò)無(wú)助，彈琴經(jīng)常在不愉快的情緒中，因此，當(dāng)他出現(xiàn)這個(gè)向下的動(dòng)作時(shí)，這種情緒就會(huì)自然地同時(shí)出現(xiàn)爆發(fā)?！@個(gè)分析后來(lái)引發(fā)了社會(huì)的爭(zhēng)議，我認(rèn)為這可能是我習(xí)慣的一種專業(yè)分析讓公眾不能接受，同時(shí)我也沒有研究公眾的心理，至少我也有過(guò)錯(cuò)，今后的研究中我就要考慮公眾的接受能力，以及公眾對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

比如這次加拿大碎尸案，很多媒體找我，我都拒絕解釋。為什么?因?yàn)檫@個(gè)案件是非常個(gè)例的案件，我要回答又是一些非常專業(yè)的問(wèn)題。所以，我想這個(gè)問(wèn)題與其說(shuō)不清楚，還不如不說(shuō)，只做一個(gè)新聞報(bào)道就足夠了。所以，這段時(shí)間我拒絕回答這個(gè)案件，因?yàn)檫@里面涉及同性戀、雙性戀，涉及變態(tài)概念，還涉及他的一些作案手法問(wèn)題，這里面還有他的性趨向問(wèn)題，這個(gè)案件也是非常復(fù)雜的，因?yàn)槲覀冎劳詰僖彩欠謨煞N，有的做男性的，有的做女性的，這兩種是不同的，這些問(wèn)題我覺得公眾沒必要知道，為什么?因?yàn)槟闳セ卮疬@個(gè)問(wèn)題會(huì)有很多好奇獵奇的心態(tài)，它并不是真正預(yù)防這種犯罪。

預(yù)防我提出建議，結(jié)果又被人嘲笑，我說(shuō)的那“三無(wú)”就是沒有家人的親情，沒有婚姻和愛情，沒有朋友的友情。如果這三個(gè)都沒有，在心理學(xué)上講，這個(gè)人就會(huì)在情感上有嚴(yán)重的障礙，因?yàn)槿诵缘暮诵氖乔楦?，人和人的關(guān)系很重要的牽制力量也是情感，很多行為，尤其是犯罪行為，做與不做并不困難，要說(shuō)殺人誰(shuí)都會(huì)殺，但是我們?yōu)槭裁床粴?不是生理上做不到，是你心理上受不了。大家知道心理上受不了，心理上的這道防線和力量是什么?就是情感，凡是這類人都會(huì)在情感上有嚴(yán)重的缺失。這是我對(duì)這個(gè)案件的解析。

最重要的這個(gè)案件折射出社會(huì)中什么問(wèn)題?大家對(duì)我的解析更多地關(guān)注扎人不扎人是不是彈琴，那句話我有一個(gè)很簡(jiǎn)單的解釋，我說(shuō)“羊有四條腿”，你不能說(shuō)“四條腿的都是羊”。我說(shuō)“他在扎人時(shí)其動(dòng)作與他平時(shí)彈琴情緒有關(guān)”，你不能反過(guò)來(lái)說(shuō)“他把殺人當(dāng)彈琴”。這個(gè)問(wèn)題我就不再解釋了。

這個(gè)案件還有兩個(gè)問(wèn)題值得我們反省。第一個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁从心敲炊嘟煌ㄊ鹿屎蟮奶右?我們現(xiàn)在法律和程序都存在缺陷，我們的賠償沒有一個(gè)界限。比如有一次一個(gè)普通的司機(jī)給我講過(guò)，他開到北京的郊區(qū)碰了一個(gè)人，那個(gè)人就沒完沒了，到現(xiàn)在已經(jīng)四年了，一直在要錢，后來(lái)他講實(shí)在不行你就打官司吧，我沒法再給你了。我們這方面是不是法律有漏洞，導(dǎo)致一些人在交通事故后覺得是無(wú)底洞，很多人只能以逃的方式面對(duì)。我們要解決這類案件最重要的是如何完善交通中的賠償制度問(wèn)題。這是第一點(diǎn)。

第二個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)中顯現(xiàn)出來(lái)的公眾的情緒。我認(rèn)為網(wǎng)上顯現(xiàn)的眾人的戾氣很重，為什么?這其實(shí)是我們最擔(dān)憂的，一些能夠上網(wǎng)的、大發(fā)議論的往往都是有些知識(shí)的年輕人，包括他們對(duì)歷史的嘲諷，對(duì)所有人的謾罵，這里已經(jīng)潛伏一個(gè)危機(jī)，我們改革開放之后，在人的教育問(wèn)題上有一些失誤。比如我在機(jī)場(chǎng)有時(shí)候晚點(diǎn)，我會(huì)看到很多老外無(wú)論什么情況都很安靜地坐在那兒，相反，我們很多西裝革履的人，看著文質(zhì)彬彬的人或者一看就是很有地位的人，對(duì)著那些空姐，沒有一丁點(diǎn)兒的憐香惜玉，他們居然對(duì)著那些美麗嬌小的空姐大吼大叫，能吼上半個(gè)多小時(shí)。我覺得，作為一個(gè)男人對(duì)女性如此咆哮，這是非常不正常的。因?yàn)轱w機(jī)上去后有可能掉下來(lái)，你首先要考慮安全，不管你有多重要的生意，你做什么事兒多重要，總要保證你的安全，你跟空姐喊什么喊?這能看出很多人的教養(yǎng)，我們可能有錢了，知識(shí)地位很高了，甚至也當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了，但是情緒管理、情感的控制真不到位。動(dòng)輒情緒失控，甚至從言語(yǔ)到肢體，充滿著暴力傾向。

所以，我覺得這些問(wèn)題都特別值得我們反省，這些問(wèn)題怎么思考，這個(gè)話長(zhǎng)了，我不可能在這里談，但是我希望我們探討這個(gè)問(wèn)題，怎么讓中國(guó)人的情緒平和些。包括我們天天演一些復(fù)仇的電影，教給年輕的孩子什么?從孩子六歲、七歲、十歲就讓他看一些仇恨的東西，這些都值得我們反省。從我們的學(xué)校到教育，到我們的社會(huì)宣傳，包括我們整體的問(wèn)題，中國(guó)人，在我們發(fā)展起來(lái)，富裕之后讓人變得情緒能夠控制，有一種修養(yǎng)，自我能夠很好地管理，能夠理性地面對(duì)一些問(wèn)題。我的發(fā)言到這兒，不對(duì)的地方大家批評(píng)。謝謝。

康均心:謝謝李老師。藥家鑫案件大家都很關(guān)注，現(xiàn)在就藥家鑫案我們給一點(diǎn)自由發(fā)言的時(shí)間。

皮藝軍:藥家鑫這個(gè)案子我們都想到藥家鑫拔刀是怕什么，所有人都認(rèn)為他怕警察，一般人在這種情況下他要?dú)⑺缹?duì)方的時(shí)候都是因?yàn)榕戮臁５撬幖姻尾皇桥戮?，他頭一個(gè)想到的是他爹，他想到回去沒有辦法見他父母。剛才李教授談到他不能面對(duì)他父親，這是他第一個(gè)反應(yīng)。再一個(gè)，案子中提到“農(nóng)村人難纏”。有些人為什么這么難纏，一出現(xiàn)糾紛就沒完沒了，漫天要價(jià)。這種難纏已經(jīng)到了無(wú)法容忍的地步，碰到這種難纏的人我們頭腦里很快就有一個(gè)念頭，讓他消失了才好，這種人太討厭了，太讓人無(wú)法忍受了。藥家鑫用刀解決這個(gè)問(wèn)題，我們很多人在心里都有這種非常強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)然，受害人并不是這種人，她不過(guò)成為社會(huì)偏見的犧牲品。所以，難纏的問(wèn)題可能變成我們這個(gè)案子中一個(gè)重要的社會(huì)背景。謝謝。

張 荊:藥家鑫案出來(lái)以后，看了李教授的視頻，她說(shuō)那個(gè)動(dòng)作像彈琴，引起了很多爭(zhēng)議，我同意皮教授的意見，更多的是一種條件反射，首先想到恐懼的是他的父親，把這個(gè)事情掩蓋住，他父親就不會(huì)打他，可能這是一個(gè)很重要的因素。

陳 利:這個(gè)案件當(dāng)時(shí)我看了李老師的跟帖以后，我在回帖的時(shí)候談了一個(gè)觀點(diǎn)，會(huì)不會(huì)是藥家鑫經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鋼琴訓(xùn)練產(chǎn)生一種動(dòng)作定型的行為方式，他彈琴時(shí)一只手下去可能就是一連串的音符，他在做殺人動(dòng)作的時(shí)候，也是連續(xù)像彈琴一樣地由一連串的動(dòng)作來(lái)完成，這個(gè)動(dòng)作在他長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程中形成我們?cè)谛睦韺W(xué)上說(shuō)的動(dòng)力激勵(lì)。

第二個(gè)話題，李老師講到消解歷史。這些年以穿越劇、以戲說(shuō)為背景的內(nèi)容使年輕的一代不理解歷史，或者零零后對(duì)歷史特別模糊，特別是有CS以后，在網(wǎng)絡(luò)上殺人游戲非常自然。因?yàn)槲遗畠菏橇懔愫?，她現(xiàn)在已經(jīng)不知道什么是真實(shí)的歷史，于是他們把穿越劇的那些東西就當(dāng)成是歷史，我跟我11歲的女兒在交流的時(shí)候，他們也在討論是不是能穿越回那個(gè)年代看那些格格和爾康，他們最近看《宮心計(jì)》這些東西，這種戲說(shuō)在消解一代人的價(jià)值觀——不但是歷史觀，而且還有價(jià)值觀——這可能會(huì)給后來(lái)的藥家鑫們一個(gè)更加延續(xù)的心理問(wèn)題的潛伏。

閻耀軍:我關(guān)心的是制度層面的問(wèn)題，我們的法律制度總有不完善的地方。跳出藥家鑫案，我想起過(guò)去一個(gè)案子，一個(gè)司機(jī)他軋傷一個(gè)人，這個(gè)人在后面還在爬，他一倒車趕緊把他軋死，反復(fù)碾了幾次。這說(shuō)明什么問(wèn)題呢?剛才一位老師說(shuō)了有些人難纏，有一個(gè)博弈的問(wèn)題，任何的法律制度都是在反復(fù)的博弈中取得一個(gè)平衡。如果我們撞傷一個(gè)人賠償能夠達(dá)到這個(gè)人接受的程度，其他的由政府來(lái)買單，他是不會(huì)再去把他軋死的，比如十萬(wàn)塊錢，反正我把人家弄傷了，我良心上覺得應(yīng)該賠償，十萬(wàn)可以。如果讓他賠一百萬(wàn)，他覺得要了他的命，還不如把他軋死算了。還有一個(gè)僥幸，萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)不了呢?博弈的過(guò)程中他覺得應(yīng)該采取這個(gè)行為。制度層面要完善這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)合理的賠償，這是需要政府研究的。人要活到七八十歲，賠不了由政府買單，因?yàn)槟阋S護(hù)社會(huì)的安全穩(wěn)定，也要保障受害人最后的生命，這是值得我們研究的。我本人是研究社會(huì)預(yù)警的，所以，我覺得有些問(wèn)題應(yīng)該把它控制在前面，不然的話這樣惡性的案子以后會(huì)很多很多。

岳 平:藥家鑫案件從一開始我也很關(guān)注，特別是李玫瑾教授對(duì)藥家鑫案的分析引起了巨大的社會(huì)反響，很多人在關(guān)注，其實(shí)公眾關(guān)注的是李教授所解釋的對(duì)藥家鑫案的分析對(duì)法律的影響度。實(shí)際上在這個(gè)爭(zhēng)議當(dāng)中，我所關(guān)注的就是我們犯罪學(xué)要做什么，一位法國(guó)犯罪學(xué)家在其著作《犯罪學(xué)的發(fā)展與未來(lái)》里就談到犯罪學(xué)有個(gè)很大的功能，即犯罪學(xué)要做社會(huì)對(duì)犯罪問(wèn)題的閱讀版。事實(shí)上，一個(gè)社會(huì)對(duì)犯罪的認(rèn)識(shí)不是來(lái)自于刑法的解釋，而是來(lái)自于犯罪學(xué)對(duì)犯罪的認(rèn)識(shí)，正因?yàn)閷?duì)犯罪認(rèn)識(shí)這一塊的知識(shí)社會(huì)公眾沒有普及，所以，人們往往會(huì)受到先入為主的某種輿論的導(dǎo)向，把對(duì)犯罪認(rèn)識(shí)的知識(shí)完全給淹沒掉，所以引發(fā)了這么大的爭(zhēng)議。

我給學(xué)生上課也談到這個(gè)問(wèn)題。我說(shuō)李玫瑾教授的解釋沒有問(wèn)題，但是她的解釋屬于極為專業(yè)化的領(lǐng)域，并不是犯罪學(xué)的原因解釋。而社會(huì)在這方面是個(gè)空白，所以才會(huì)引發(fā)這么大的爭(zhēng)議。因?yàn)槔蠲佃淌诘慕忉?，更多的是?duì)犯罪的一些要素，比如偵查、行為心理的一些分析。我從這個(gè)案件的爭(zhēng)議中觀察到的是我們社會(huì)對(duì)犯罪問(wèn)題的反響。我們知道，從犯罪學(xué)的知識(shí)體系上來(lái)說(shuō)，危害社會(huì)的行為出現(xiàn)了，社會(huì)是要有反應(yīng)的，這個(gè)反應(yīng)來(lái)自兩個(gè)方面，一個(gè)是正式反應(yīng)，一個(gè)是非正式反應(yīng)，非正式反應(yīng)就是社會(huì)層面。我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，犯罪學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，這也是在座的各位，我們的老前輩，我們的同仁和后來(lái)的學(xué)者要關(guān)注的，我們要積極地普及犯罪學(xué)的知識(shí)，讓社會(huì)對(duì)犯罪問(wèn)題逐漸地形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀，否則就會(huì)放大犯罪的危害性，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、社會(huì)的安定感就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

所以，在這個(gè)案件中，從我這個(gè)角度來(lái)看，更重要的是我們?nèi)绾纹占胺缸飳W(xué)知識(shí)，讓社會(huì)對(duì)犯罪有個(gè)正確和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，這樣就不至于導(dǎo)致最終輿論來(lái)左右司法裁量。實(shí)際上從藥家鑫案件的法律后果和李昌奎案的處理法律過(guò)程和后果看，我們從司法的角度考量，第一是缺乏司法的獨(dú)立性，搖擺性過(guò)于明顯;第二特別是藥家鑫案的死刑判決，從法律和刑法的功能性來(lái)說(shuō)其實(shí)他可能不至于判處極刑，其中涉及初犯、偶犯等刑法量刑因素等，但最終司法做了妥協(xié)(給一個(gè)詞叫“百口莫辯”吧)，最后在一片喊打聲中判處極刑。實(shí)際上，藥家鑫執(zhí)行死刑后，社會(huì)層面的反應(yīng)則出現(xiàn)了分化，甚至引發(fā)了對(duì)死刑存廢的思考。該案處理前后出現(xiàn)的分化為什么這樣?我認(rèn)為，在社會(huì)這一層面，就在于犯罪學(xué)對(duì)犯罪的科學(xué)觀沒介入進(jìn)來(lái)，犯罪學(xué)的知識(shí)幾乎處于空白，導(dǎo)致了社會(huì)對(duì)個(gè)案的危害性認(rèn)識(shí)的擴(kuò)大和深化，最終影響了司法的獨(dú)立。

李玫瑾:剛才岳教授講得非常好，非常理性。這個(gè)案件還有一個(gè)小小的問(wèn)題，我在未判決時(shí)不能對(duì)法庭審判有任何的點(diǎn)評(píng)，只好重點(diǎn)分析他的犯罪心理原因，但就是這樣，我重點(diǎn)分析的“藥家鑫犯罪的心理原因”也被公眾認(rèn)為是“我在為他的犯罪尋找理由，減輕他的罪責(zé)……”于是大家特別憤怒。所以，我認(rèn)為，剛才岳教授講得非常好，我非常贊同，犯罪學(xué)和犯罪心理學(xué)都是對(duì)案件的解讀，而不是我給他找什么減輕罪責(zé)的理由。但是這個(gè)時(shí)間很容易給人造成錯(cuò)覺。

但未麗:我覺得公眾對(duì)李玫瑾老師解讀藥家鑫案的反應(yīng)當(dāng)時(shí)確實(shí)很激烈。李教授當(dāng)時(shí)的解讀主要是關(guān)于他為什么殺八刀，而不是七刀、六刀，這個(gè)解讀可能刺激了社會(huì)公眾的神經(jīng)。我的理解，大家對(duì)該案憤怒的不是他為什么殺八刀而不是七刀、六刀，可能更重要的是在藥家鑫肇事以后，被害人處于十分需要救助的狀況，作為一個(gè)肇事者，他為什么沒有把她送到醫(yī)院，而是竟把被害人滅口。我個(gè)人覺得從藥加鑫個(gè)人來(lái)說(shuō)，可能有這樣兩三個(gè)原因:

第一，他缺乏最基本的同情心，最基本的道德感。作為一個(gè)大學(xué)生，我覺得這是他的人格缺陷。

第二，他缺乏解決問(wèn)題的方法，在面臨問(wèn)題或矛盾的時(shí)候，他是一個(gè)簡(jiǎn)單直性的思維方式。藥家鑫發(fā)現(xiàn)被害人看他的車牌號(hào)，他本能的反應(yīng)就是把對(duì)方滅口，他以為這樣就能解決矛盾，解決問(wèn)題，一了百了，對(duì)殺人會(huì)帶來(lái)什么后果完全沒有去想。以前我曾調(diào)研過(guò)一起案件，一位高三學(xué)生晚自習(xí)逃學(xué)，之后回家時(shí)，正好在門外聽到他媽媽跟同學(xué)打電話了解他晚自習(xí)情況，然后準(zhǔn)備出門去找他。他媽媽開門出來(lái)的時(shí)候，他就立即在門旁邊順手撿了塊磚頭朝他媽媽砸去，最后把媽媽砸死了。我覺得這個(gè)案子和藥家鑫有相同之處?，F(xiàn)在很多孩子少不更事，除了讀書其他什么都不會(huì)，家長(zhǎng)也不讓他們參與，從小受到的挫折教育也很少，致使他們某一天面臨問(wèn)題時(shí)不知如何解決，情急之中只選擇最簡(jiǎn)單最直接的處理方式。

第三，缺乏最基本的生命教育，對(duì)他人生命表現(xiàn)出極端漠視的態(tài)度。作為一個(gè)人來(lái)講，他對(duì)他人生命連最基本的尊重都沒有，這才是我們需要反思的。

劉曉梅:我回應(yīng)一下李教授的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，藥家鑫這個(gè)案子屬于負(fù)面情緒引起的一個(gè)應(yīng)激性的犯罪案件。我希望這個(gè)案子能提示大家更多關(guān)注我們國(guó)家社會(huì)轉(zhuǎn)型期犯罪的壓力誘因。在藥家鑫案的庭審現(xiàn)場(chǎng)，法官曾經(jīng)問(wèn)藥家鑫:“從小到大的經(jīng)歷你自己怎么感覺的?”他回答:“我看不到希望，天天壓力特別大，我經(jīng)常想自殺，大二學(xué)習(xí)壓力大，做鋼琴家教也感覺特別累。”艾格紐的一般壓力理論提出，壓力使人產(chǎn)生憤怒的負(fù)面情緒，這種負(fù)面情緒容易導(dǎo)致暴力犯罪。艾格紐的一般壓力對(duì)解釋中國(guó)社會(huì)中的一些犯罪問(wèn)題具有借鑒價(jià)值。從犯罪心理學(xué)的角度，我們中國(guó)學(xué)者應(yīng)該通過(guò)開展實(shí)證調(diào)查，深入探討壓力、負(fù)面情緒與犯罪的關(guān)系，深化一般壓力理論的研究，這將對(duì)犯罪防控具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。謝謝大家。

二、關(guān)于報(bào)復(fù)社會(huì)型犯罪

康均心:下面有請(qǐng)北京師范大學(xué)張遠(yuǎn)煌教授就當(dāng)前報(bào)復(fù)社會(huì)型犯罪的基本特征及因果鏈條透視發(fā)言，大家歡迎。

張遠(yuǎn)煌:首先謝謝主辦方的邀請(qǐng)。在這個(gè)論壇我們會(huì)聽到一些有水平的真話，可以獲得很多借鑒，很多大會(huì)往往達(dá)不到這個(gè)效果。

我報(bào)告的文章是報(bào)復(fù)社會(huì)型犯罪及其原因分析。去年年底《中國(guó)法學(xué)會(huì)》會(huì)刊給了我一個(gè)命題作文，讓分析一下近年來(lái)發(fā)生的系列重大惡性暴力案件，這些案件實(shí)質(zhì)就是報(bào)復(fù)社會(huì)型犯罪，但在這個(gè)會(huì)刊上不好用“報(bào)復(fù)性犯罪”這么一個(gè)比較刺眼的名稱，當(dāng)時(shí)就以“系列惡性案件發(fā)生的社會(huì)透視”為題做了一個(gè)分析。今天借論壇的機(jī)會(huì)，將當(dāng)時(shí)有些還沒有想得很清楚或者沒那么仔細(xì)的問(wèn)題，給大家匯報(bào)一下。

犯罪學(xué)分析總得講點(diǎn)事實(shí)依據(jù)，最好能以事理說(shuō)服人，而不是用詭辯蒙蔽人。我這個(gè)分析的基礎(chǔ)，是依據(jù)2001年到2010年十年期間，新聞媒體披露的28起典型重大惡性報(bào)復(fù)性案件。首先要解決的一個(gè)問(wèn)題是，這十年期間發(fā)生的一系列重大案件是不是具有偶發(fā)性，即是否因?yàn)樽靼溉耸蔷癫∪嘶蛉烁癫徽Ｕ?。如果是這種現(xiàn)象，因犯罪的原因主要在于行為人的精神疾患，我們就不能用“報(bào)復(fù)社會(huì)型犯罪”這個(gè)名稱。

我們注意到從2001年到2010年的十年期間，媒體披露的這28起案件，主要特點(diǎn)以兒童、小學(xué)、教師、警察等無(wú)辜者為對(duì)象的重大殺人傷害案件，有的案件甚至致死致傷幾百人;從發(fā)案區(qū)域看分布全國(guó)十幾個(gè)省，持續(xù)時(shí)間十來(lái)年，從我們進(jìn)入新千年一直到最近，并且發(fā)展頻率比較高，尤其2009年和2010年連續(xù)報(bào)告了6起。由此看出，這些案子的發(fā)生不是偶然的，是一種規(guī)律性現(xiàn)象。也就是說(shuō)，在這些案例后面有深刻的社會(huì)原因，本質(zhì)上是我們現(xiàn)階段社會(huì)制度設(shè)計(jì)不良的一種必然反應(yīng)。

第二個(gè)問(wèn)題，為什么說(shuō)這類犯罪具有強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)社會(huì)的動(dòng)機(jī)。這里涉及了一個(gè)基本的理論問(wèn)題，即就犯罪動(dòng)機(jī)的形成而言，通常意義上我們講財(cái)產(chǎn)性犯罪，行為人總是針對(duì)“有財(cái)可撈”的具體對(duì)象下手的，殺人傷害行為也是按照“冤有頭，債有主”的邏輯發(fā)生的，但在這些案件里卻不是。因?yàn)樾袨槿藢?shí)施慘烈的殺人傷害行為既不是為了財(cái)，也不是針對(duì)有直接沖突或利害關(guān)系的人實(shí)施侵害，而是意圖通過(guò)對(duì)與其沒有任何關(guān)聯(lián)的人員實(shí)施侵害，并且往往是受關(guān)注度比較高的人群實(shí)施侵害來(lái)引起社會(huì)的震動(dòng)。顯然，就行為的動(dòng)機(jī)而言是針對(duì)整個(gè)社會(huì)而不是針對(duì)某個(gè)人的。至于被實(shí)際侵害者，在犯罪人眼里只是這個(gè)“該對(duì)其負(fù)責(zé)任的社會(huì)”的替罪羊而已，因而在犯罪中所真正表現(xiàn)的是犯罪人心中對(duì)整個(gè)社會(huì)的不滿或敵意。

第三個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)分析一下誘發(fā)報(bào)復(fù)社會(huì)性犯罪的因果鏈條問(wèn)題。就犯罪規(guī)律而言，每一種犯罪都是多種因素按照一定的邏輯相互作用的結(jié)果?；蛘哒f(shuō)，每一類犯罪背后都應(yīng)該有其對(duì)應(yīng)的因果鏈條存在。作為完整的因果鏈條涉及各種因素，當(dāng)然包括個(gè)體性的因素。但這里我主要從社會(huì)因素來(lái)分析。因?yàn)?，與報(bào)復(fù)社會(huì)性犯罪的性質(zhì)相對(duì)應(yīng)，其主因只能從社會(huì)性因素中去尋找。

對(duì)報(bào)復(fù)社會(huì)性犯罪的因果鏈條，在邏輯上可如下簡(jiǎn)要:作為根源性因素的制度性缺陷——作為主因的社會(huì)排斥現(xiàn)象——作為助推器的社會(huì)矛盾化解機(jī)制的缺失。即，制度性缺陷是報(bào)復(fù)社會(huì)性犯罪客觀存在的根源所在;由制度性缺陷所直接引發(fā)的社會(huì)排斥現(xiàn)象，是報(bào)復(fù)社會(huì)性犯罪頻發(fā)的主要社會(huì)誘因;而我國(guó)現(xiàn)階段矛盾化解機(jī)制的缺失則助推了報(bào)復(fù)社會(huì)性犯罪的現(xiàn)實(shí)發(fā)生。

下面對(duì)這一因果鏈條作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

首先，制度性缺陷是這類犯罪存在的根源性因素。制度是政府借以構(gòu)造社會(huì)利益格局、平衡各方關(guān)系和化解矛盾、促進(jìn)公平的基本手段。如果社會(huì)成員不是個(gè)別的而是群體性地產(chǎn)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿、憤慨甚至仇恨，從根源上看我們不能找其他原因，只能從制度缺陷方面尋找，只能歸因于制度設(shè)計(jì)的不良或者制度運(yùn)行的失調(diào)。但是從科學(xué)犯罪的原因來(lái)看，制度具有宏觀構(gòu)建的特性，它是一種抽象存在，人們只能借助于制度的各種具體載體，或者說(shuō)只能借助于在制度框架內(nèi)生成的法律法規(guī)、政策產(chǎn)生的實(shí)際效果，才能產(chǎn)生出制度好壞的情感體驗(yàn)。因此，如果對(duì)犯罪原因的解釋僅僅停留在這個(gè)層面，又陷入了人們常常容易陷入的犯罪原因的“泛因論”之中。

進(jìn)一步講，因制度設(shè)計(jì)不良和制度運(yùn)行缺陷會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)不良現(xiàn)象。在這些不良現(xiàn)象中，有一種現(xiàn)象就叫社會(huì)排斥現(xiàn)象。在吉登斯看來(lái)，常規(guī)的社會(huì)排斥主要表現(xiàn)為勞動(dòng)力市場(chǎng)排斥、社會(huì)服務(wù)排斥和人際關(guān)系排斥三種方式。這些社會(huì)排斥是造成現(xiàn)代社會(huì)新的不公的根源所在。處于社會(huì)排斥下的人們，由于阻斷了全面參與社會(huì)的可能性和機(jī)會(huì)，大多數(shù)人失去了自我改善的實(shí)際可能，而被推入了社會(huì)的底層。我們今天講的很多弱勢(shì)群體怎么來(lái)的，那里面很多正是由制度性的社會(huì)排斥造成的。

我們國(guó)家的特殊性在于，除了前述這三種社會(huì)排斥都客觀存在外，由于我國(guó)正處于特殊轉(zhuǎn)型期，還出現(xiàn)了因制度安排不良出現(xiàn)的社會(huì)資源的占有與財(cái)富分配上的不公，從而使各種社會(huì)排斥現(xiàn)象出現(xiàn)了疊加效應(yīng)。

具體地講，由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理制度的延續(xù)造成的社會(huì)群體的身份和發(fā)展機(jī)會(huì)的不平等以及社會(huì)分配制度的不合理，導(dǎo)致不同群體之間不是因?yàn)榍趧?，也不是因?yàn)橹腔坌纬傻呢毟粦沂?。這些排斥現(xiàn)象必然使社會(huì)底層成員被隔離和被剝奪感加深。同時(shí)，我們現(xiàn)在合法的行業(yè)壟斷、合法的行業(yè)暴利已經(jīng)形成，并且以權(quán)力尋租形成了特殊的利益共同體，對(duì)體制外的人群的發(fā)展和上升機(jī)會(huì)形成嚴(yán)重阻礙。在經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的形勢(shì)下，弱勢(shì)群體從這個(gè)發(fā)展里往往沒有獲得實(shí)際好處，反而生存的實(shí)際狀況還在下降，隨著社會(huì)發(fā)展與我無(wú)關(guān)這種冷漠隔離的不斷加深積累，部分社會(huì)成員形成對(duì)社會(huì)的敵對(duì)也就難以避免。

從這些案件的作案人的社會(huì)背景中，大家可以獲得更進(jìn)一步的明確認(rèn)識(shí)——為何社會(huì)排斥是報(bào)復(fù)社會(huì)性犯罪的主要誘因。分析這28起案件，行為人多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，大多數(shù)沒有固定工作，他們有正常的人際交往特征，周邊的人往往評(píng)價(jià)并不壞，絕大多數(shù)案前無(wú)顯性的惡習(xí)，年齡跨度主要為30～50歲之間的青壯年男性，請(qǐng)注意該年齡段所包含特殊的社會(huì)含義:一方面這個(gè)年齡階段的人發(fā)育已相當(dāng)成熟，并且對(duì)他所處的環(huán)境的認(rèn)識(shí)已經(jīng)比較深刻;另外一方面，30～50歲也是人生追求發(fā)展和自我改善的黃金期，但我們當(dāng)今的社會(huì)排斥恰恰使他們成為主要的承受者，在物質(zhì)和精神的雙重壓力下，部分人實(shí)施報(bào)復(fù)社會(huì)的犯罪可以視為是對(duì)社會(huì)排斥的一種理性反應(yīng)。

王府井駕車撞人案的作案者艾緒強(qiáng)與檢察官的對(duì)話更生動(dòng)地表明了這種犯罪動(dòng)機(jī)。檢察官問(wèn)他為什么要開車撞人，答“我要報(bào)復(fù)社會(huì)，報(bào)復(fù)富人，我覺得現(xiàn)在十個(gè)人里面九個(gè)人都是黑心的”?！盀槭裁催x擇王府井呢?”他回答說(shuō):“我覺得王府井是中國(guó)最繁華的中心，是中國(guó)富人聚集的地方?！睓z察官問(wèn):“有沒有要特定報(bào)復(fù)的人?”“沒有?！睓z察官問(wèn)他“你殺的車子的司機(jī)也是富人嗎”?他說(shuō)“對(duì)這個(gè)我表示遺憾”。同樣，2011年3月福建南平殘害小學(xué)生的鄭名生被捕后也說(shuō)過(guò)這樣的話，“他們不讓我活，我也不讓你們活”。這里的“他們”如果說(shuō)是指稱直接的利害沖突者，則這里的“你們”無(wú)疑就是社會(huì)的代名詞。在這些案件中，行為人針對(duì)社會(huì)的仇恨心理是相當(dāng)明顯的，反映出了社會(huì)排斥現(xiàn)象作為主因所引起的社會(huì)隔閡和底層社會(huì)成員面對(duì)這種隔閡、疏遠(yuǎn)的無(wú)奈與憤怒。報(bào)復(fù)社會(huì)犯罪的發(fā)生只不過(guò)是這種淤積于心的不滿與憤怒的極端表現(xiàn)形式。

作為報(bào)復(fù)社會(huì)性犯罪發(fā)生的因果鏈條中的最后一個(gè)因素，就是現(xiàn)階段社會(huì)矛盾化解機(jī)制的缺失，進(jìn)一步助推了報(bào)復(fù)社會(huì)犯罪的發(fā)生，或者說(shuō)增強(qiáng)了這類犯罪發(fā)生的實(shí)際概率。面對(duì)社會(huì)矛盾和沖突的多發(fā)，我們國(guó)家社會(huì)矛盾化解的制度安排及其運(yùn)行機(jī)制都有所缺失，社會(huì)沖突難以及時(shí)消解，加劇了矛盾升級(jí)，成為報(bào)復(fù)犯罪多發(fā)的重要助推力量。這方面如民間調(diào)節(jié)機(jī)制的弱化、司法效力不高以及信訪渠道的堵塞不暢通等等，都是客觀存在的現(xiàn)象。限于發(fā)言時(shí)間，在此就不詳細(xì)介紹了。

最后，我想說(shuō):天災(zāi)的發(fā)生往往是由于自然失去了應(yīng)有的安詳，而針對(duì)社會(huì)群體的血案不斷，在相當(dāng)程度上表明當(dāng)下的社會(huì)中已經(jīng)不是個(gè)別成員出現(xiàn)了極端的心理躁動(dòng)，而是群體性的人心在失去安詳。對(duì)此，社會(huì)和政府不能不察，而對(duì)于以客觀診斷犯罪成因和探討有針對(duì)性的犯罪對(duì)策為己任的犯罪專業(yè)研究者，更應(yīng)以理性的態(tài)度發(fā)出自己務(wù)實(shí)的聲音。

謝謝大家。

康均心:下面我們請(qǐng)王牧教授做點(diǎn)評(píng)。

王 牧:點(diǎn)評(píng)本來(lái)應(yīng)該對(duì)各位講座進(jìn)行學(xué)術(shù)性的點(diǎn)評(píng)，兩位犯罪心理學(xué)家講的是我專業(yè)知識(shí)之外的東西，我稍稍懂一點(diǎn)兒犯罪心理學(xué)，所以，很難有合適的評(píng)論。但是，我感覺他們分析得很深刻、很透徹，特別是他們受了很多委屈以后，能夠在我們科學(xué)的殿堂上得到充分的發(fā)揮而且得到大家的認(rèn)可，也舒緩了他們心理上的壓力。

張遠(yuǎn)煌教授講的問(wèn)題我將放到最后來(lái)談。先從犯罪心理學(xué)方面說(shuō)說(shuō)。今天還有新聞媒體參加，我們犯罪學(xué)學(xué)界如何和新聞媒體合作，是個(gè)很值得研究的問(wèn)題。搞經(jīng)濟(jì)工作的人和新聞媒體合作都很有經(jīng)驗(yàn)，我們國(guó)家政治生活中和新聞媒體合作也是近幾年的事情。我們犯罪學(xué)界也要和新聞媒體密切合作。我和李玫瑾教授很熟悉。她對(duì)藥家鑫案在中央電視臺(tái)評(píng)論后，有人和我說(shuō)，你快上網(wǎng)看看吧，李玫瑾被人罵得一塌糊涂，我上網(wǎng)瀏覽了一下，真感覺到?jīng)]有辦法看下去了。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)的評(píng)論有一些情緒很嚴(yán)重的人。我看了以后，我跟人說(shuō)過(guò)，我說(shuō)李玫瑾教授是在錯(cuò)誤時(shí)間、錯(cuò)誤地點(diǎn)講了一個(gè)不該講的問(wèn)題。公眾平臺(tái)不是科學(xué)平臺(tái)。

這個(gè)話我們?cè)僖?，我們犯罪學(xué)界在和新聞媒體打交道的時(shí)候可能要注意的一個(gè)問(wèn)題，不管是心理學(xué)的分析，犯罪原因的分析，還是普通社會(huì)學(xué)的犯罪原因分析，很可能都會(huì)讓公眾不滿。為什么呢?因?yàn)榉缸飳W(xué)恰恰是對(duì)犯罪進(jìn)行理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)科學(xué)，而不是一種情緒發(fā)泄獲得結(jié)果的東西，這是要注意的問(wèn)題。我們完全是對(duì)犯罪現(xiàn)象進(jìn)行理性分析的，分析它產(chǎn)生的原因。李玫瑾教授是在講家庭教育不良引起孩子犯罪，從馬加爵案開始，她實(shí)際上一直要表達(dá)這樣一個(gè)觀點(diǎn)，以便引起全社會(huì)對(duì)家庭教育的關(guān)心和重視?？墒牵陔娨暽?，很多時(shí)候沒有可能讓你把理論問(wèn)題講得很透徹，還有時(shí)候，媒體需要的并不是你要關(guān)心的理論問(wèn)題，在這種情況下，往往就不會(huì)有好的結(jié)果，至少不會(huì)有我們希望的結(jié)果。

還有一個(gè)更重要的就是新聞媒體想要達(dá)到一個(gè)什么效果?這是我們被采訪的時(shí)候要注意的。我想說(shuō)的是新聞媒體和我們學(xué)者之間的追求是不完全一致的，所以要相互理解，密切合作。

藥家鑫案子的心理學(xué)理論問(wèn)題，在當(dāng)時(shí)那種場(chǎng)合是不太適合講的，因?yàn)楣婈P(guān)心的不是他的心理，而是他的法律責(zé)任，是對(duì)他不盡的恨。你講藥家鑫心理，公眾以為你轉(zhuǎn)移視線，淡化他的刑事責(zé)任，為藥家鑫開脫。當(dāng)然，如果條件充分，我們的教授也是可以講清楚的，但是，電臺(tái)不給你時(shí)間，你沒有機(jī)會(huì)把話說(shuō)透，正好說(shuō)到公眾不理解的地方，還沒有講家庭教育的重要，他停了，不問(wèn)這個(gè)問(wèn)別的去了。新聞媒體是在一個(gè)道德的法庭上讓你談一個(gè)科學(xué)的問(wèn)題，完全“兩擰”，不同場(chǎng)合對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)結(jié)論是完全不一樣的。新聞媒體需要的是，讓你對(duì)殺人犯進(jìn)行道德上的審判，你在這兒講科學(xué)問(wèn)題，所以后果不好，他們沒很好地完成任務(wù)，而我們卻付出了巨大的代價(jià)，這是一個(gè)教訓(xùn)。

第二個(gè)問(wèn)題，是張遠(yuǎn)煌教授講的復(fù)仇社會(huì)問(wèn)題。我認(rèn)為，我國(guó)的犯罪情況是十分嚴(yán)重的，不能只看犯罪的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，因?yàn)槲覈?guó)的犯罪標(biāo)準(zhǔn)是很低的，犯罪率是萬(wàn)分之幾，很低。大家都知道我們治安處罰實(shí)際上在國(guó)外都屬于犯罪。還有很多應(yīng)該按照犯罪處理的沒有處理，特別像食品安全、行政機(jī)關(guān)濫收費(fèi)等。我們犯罪學(xué)學(xué)者幫助政府研究的是如何保持社會(huì)穩(wěn)定，如何控制犯罪。事實(shí)上我國(guó)的犯罪問(wèn)題很嚴(yán)重，張遠(yuǎn)煌教授稱作報(bào)復(fù)社會(huì)型犯罪，能不能叫報(bào)復(fù)性社會(huì)，社會(huì)有沒有分類?報(bào)復(fù)性社會(huì)，相對(duì)的是什么社會(huì)，報(bào)復(fù)性社會(huì)，和諧性社會(huì)，能不能區(qū)別開，我不懂這個(gè)。但是，我認(rèn)為把我們目前社會(huì)的矛盾情況定位為報(bào)復(fù)性社會(huì)，恐怕反對(duì)的人不會(huì)多。

說(shuō)到這兒，我想起了西方有的學(xué)者，我記不很清楚了，是不是洛克還是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，對(duì)于社會(huì)矛盾非常突出的社會(huì)，稱這種社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是狼與狼的關(guān)系，是人與人的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們現(xiàn)在不能說(shuō)我們的社會(huì)就是這樣的社會(huì)。但是，如果我們從關(guān)心社會(huì)穩(wěn)定這個(gè)動(dòng)機(jī)出發(fā)，過(guò)分點(diǎn)看問(wèn)題沒什么不好，即使過(guò)分了，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)社會(huì)未來(lái)的穩(wěn)定發(fā)展有好處。我認(rèn)為，我們現(xiàn)在的社會(huì)矛盾太突出了，例子俯拾皆是。為什么會(huì)這樣呢?就是社會(huì)嚴(yán)重的分配不公，占有不公，根就在這兒。為什么富了還罵娘呢?社會(huì)不公，有的人獲得利益的機(jī)會(huì)太多了，太方便了，對(duì)弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)，令人無(wú)法容忍，于是，社會(huì)矛盾突出。

實(shí)際上，藥家鑫案件反映了一種社會(huì)心理，我希望你們搞個(gè)體心理學(xué)的往上提升提升，多研究研究社會(huì)心理，如果當(dāng)時(shí)講藥家鑫的案子，注意一下當(dāng)時(shí)的社會(huì)心理可能會(huì)好一點(diǎn)兒。一般地說(shuō)，人的心理不過(guò)是社會(huì)事件的心理層面，人心理上的問(wèn)題根源在社會(huì)。觀察一下我們現(xiàn)在的社會(huì)心理，一些人充滿焦慮、怨恨、冷漠、恐懼，不安感、不確定性彌漫社會(huì)。人失去正義和道德的看守后，人性的暴虐便隨時(shí)等待機(jī)會(huì)發(fā)泄。正是在這種背景下，有人撞人后又殺人。個(gè)體為什么那么殘忍，根源在社會(huì)。有人看社會(huì)不安定的問(wèn)題就是各種各樣的犯罪，如果犯罪問(wèn)題解決了，社會(huì)就安定了。其實(shí)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)分析我們的社會(huì)為什么會(huì)出現(xiàn)那么多、那么嚴(yán)重的犯罪現(xiàn)象，這才是要害。如果要想社會(huì)安定，首先要認(rèn)真地、及時(shí)地解決社會(huì)分配不公的問(wèn)題。很遺憾，收入分配方案幾年解決不了。實(shí)際上，問(wèn)題很清楚，就是利益獲得者不肯讓利，而這個(gè)方案就是讓他們做，所以很難出臺(tái)。這樣下去的結(jié)果只能是事與愿違，你獲得的利益是你個(gè)人的，整個(gè)民族社會(huì)的利益可能就要遭到破壞。張遠(yuǎn)煌教授的分析很深刻，對(duì)這些要案的分析都有根源性的理論意義，這是想說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。

最后一個(gè)問(wèn)題，有一點(diǎn)兒建議。在我看來(lái)，犯罪學(xué)理論應(yīng)當(dāng)包括犯罪心理學(xué)、犯罪社會(huì)學(xué)，再加上犯罪法學(xué)，即刑法學(xué)。刑法學(xué)的社會(huì)學(xué)分析，不是刑法理論本身的分析，刑法在解決中國(guó)社會(huì)問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用效果問(wèn)題研究，也應(yīng)該是犯罪學(xué)要關(guān)心的問(wèn)題。所以，我一直堅(jiān)持犯罪學(xué)要有社會(huì)學(xué)家參加、心理學(xué)家參加，要有刑法學(xué)家參加。刑法學(xué)的社會(huì)應(yīng)用問(wèn)題應(yīng)該提到日程上來(lái)。我這兩天也注意到嫖宿幼女案，很多層面的人出來(lái)討論，這是好現(xiàn)象。刑法問(wèn)題應(yīng)該拿到犯罪學(xué)領(lǐng)域來(lái)加以認(rèn)識(shí)。很高興看到中國(guó)人民大學(xué)即將召開一個(gè)犯罪學(xué)與刑事法制關(guān)系的研討會(huì)，請(qǐng)了英國(guó)犯罪學(xué)會(huì)的人，也邀請(qǐng)我去參加。中國(guó)人民大學(xué)是我國(guó)刑事法學(xué)基地，大家都知道它的地位。把刑法學(xué)學(xué)科和犯罪學(xué)結(jié)合起來(lái)研究，在刑法之外討論刑法，會(huì)給刑法的發(fā)展帶來(lái)更寬闊的眼界和機(jī)會(huì)。希望刑法學(xué)者、社會(huì)學(xué)者和心理學(xué)學(xué)者，大家共同來(lái)關(guān)心犯罪學(xué)的發(fā)展。我就說(shuō)這么多，謝謝大家。

康均心:謝謝王教授，我們開始茶歇時(shí)間。

第二單元

時(shí) 間:2012年6月9日上午

地 點(diǎn):北京工業(yè)大學(xué)逸夫圖書館報(bào)告廳

主持人:張遠(yuǎn)煌(北京師范大學(xué)法學(xué)院教授)

發(fā)言人:王 平(中國(guó)政法大學(xué)教授)

馮 銳(中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所研究員)

李曉明(蘇州大學(xué)法學(xué)院教授)

點(diǎn)評(píng)人:夏吉先(華東政法大學(xué)教授)

三、關(guān)于鄧玉嬌案

張遠(yuǎn)煌:下面有請(qǐng)中國(guó)政法大學(xué)王平教授發(fā)言，他發(fā)言的題目是《鄧玉嬌案件給我們的思考》，請(qǐng)。

王 平:謝謝論壇給我提供發(fā)言的機(jī)會(huì)。鄧玉嬌案件發(fā)生以后，媒體和公眾，甚至也包括我們的理論界、學(xué)術(shù)界，更多關(guān)注的是鄧貴大官員這一方和鄧玉嬌一方，對(duì)他們雙方的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，基本定調(diào)是:一方是官員腐敗，另一方是被害的烈女。還有就是鄧玉嬌的行為是不是正當(dāng)防衛(wèi)，是不是防衛(wèi)過(guò)當(dāng)，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，要不要承擔(dān)刑事責(zé)任。主要的就是探討這些方面的問(wèn)題。

但是從犯罪學(xué)的角度對(duì)這個(gè)案件進(jìn)行評(píng)論，特別從犯罪社會(huì)學(xué)的角度，我覺得比較少。剛才有學(xué)者提出，探討犯罪的原因如果不對(duì)犯罪的社會(huì)原因、宏觀原因進(jìn)行研究，而是僅僅關(guān)注于某些局部的細(xì)節(jié)，他的評(píng)論和評(píng)價(jià)可能是不全面的，可能是不到位的，可能所提出的建設(shè)性的意見和建議質(zhì)量也不高。所以，我的發(fā)言主要想就鄧玉嬌案件反映出的我們?cè)谏鐣?huì)管理方面的一些問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

休閑娛樂(lè)場(chǎng)所確實(shí)有時(shí)候容易成為黃賭毒這些違法犯罪行為多發(fā)的地方，我主要是講在我們國(guó)家，在我們國(guó)家黃賭毒都是一種違法行為，甚至是犯罪行為。而色情服務(wù)在我們國(guó)家休閑娛樂(lè)場(chǎng)所是比較普遍存在的，甚至有人用“泛濫”、“已經(jīng)成災(zāi)”來(lái)表述。在鄧玉嬌的案件中，有沒有這種情況呢?我也看了相關(guān)的報(bào)道，也看到最后具有法律效力的法院的判決，也都認(rèn)為該案發(fā)生在休閑娛樂(lè)中心，這一點(diǎn)確鑿無(wú)疑，但大家都沒有對(duì)這個(gè)休閑娛樂(lè)中心予以關(guān)注，似乎本案的發(fā)生與這個(gè)休閑娛樂(lè)中心當(dāng)時(shí)具體環(huán)境沒有多大關(guān)系，公眾、媒體甚至是專業(yè)人士的關(guān)注點(diǎn)還是比較集中在加害和被害雙方(其實(shí)雙方均既是加害方也是被害方)，很少關(guān)注這一塊。其實(shí)你要是對(duì)這個(gè)休閑娛樂(lè)中心進(jìn)行解讀會(huì)很有意思，很有意義。

這個(gè)休閑娛樂(lè)中心有沒有提供很標(biāo)準(zhǔn)的色情服務(wù)，那我們不知道，我也不好猜測(cè)。但是比如說(shuō)異性的陪浴，一個(gè)男的要一個(gè)年輕漂亮的姑娘陪著洗澡，肯定不是一個(gè)老年的女子陪著，都是漂亮的女人，這種陪浴方式符合不符合我國(guó)關(guān)于娛樂(lè)場(chǎng)所的相關(guān)規(guī)定，有沒有觸犯休閑娛樂(lè)場(chǎng)所的規(guī)章制度?有沒有更進(jìn)一步的性交易如賣淫嫖娼，沒有證據(jù)當(dāng)然不好猜測(cè)。但是異性陪浴這個(gè)多少帶點(diǎn)色情意味的這個(gè)東西是肯定存在的，我們從媒體的報(bào)道和法院的判決都認(rèn)定了這一點(diǎn)。

在這個(gè)案件中鄧貴大等人對(duì)這個(gè)休閑娛樂(lè)中心有沒有這個(gè)服務(wù)應(yīng)該是知道的。因?yàn)樵谝粋€(gè)小城鎮(zhèn)，這個(gè)休閑娛樂(lè)中心我估計(jì)在當(dāng)?shù)剡€是有影響的，應(yīng)當(dāng)許多人都知道。這幾個(gè)人是地方的官員，他們這次到這里來(lái)，也不排除他們以前來(lái)過(guò)，對(duì)這里的情況應(yīng)當(dāng)有所了解。他們就是來(lái)找異性陪浴的。鄧玉嬌肯定不是提供異性陪浴的服務(wù)人員，她應(yīng)當(dāng)是其他的不是從事異性服務(wù)的工作人員。但那天那幾個(gè)人喝醉了酒了，他們起初可能以為鄧玉嬌是異性陪浴人員，后來(lái)發(fā)現(xiàn)不是，但是仍然對(duì)她進(jìn)行糾纏，從而最終導(dǎo)致案件的發(fā)生并廣為人知。本案的發(fā)生除了雙方當(dāng)事人自身的原因之外，案件發(fā)生的環(huán)境——休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，并且是提供異性陪浴服務(wù)的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所——這是本案發(fā)生的情境因素，是應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注的。這個(gè)休閑娛樂(lè)場(chǎng)所有異性陪著洗澡這個(gè)是存在的，有沒有提供其他的色情服務(wù)并因此受到處罰我們不得而知。我們國(guó)家目前對(duì)這方面的管理比較模糊，按照相關(guān)規(guī)定，休閑娛樂(lè)場(chǎng)所提供色情服務(wù)肯定是不允許的，應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰，是不是要處以罰款、停業(yè)整頓?有些情況觸犯刑法，是要追究刑事責(zé)任的。我國(guó)刑法分則第六章第八節(jié)專門就與賣淫嫖娼相關(guān)的行為規(guī)定了一系列的罪名:組織賣淫罪，強(qiáng)迫賣淫罪，協(xié)助組織賣淫罪，引誘、容留、介紹賣淫罪，引誘幼女賣淫罪，傳播性病罪，嫖宿幼女罪。要是較真的話，恐怕不少的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所都能套上這些罪名。但是實(shí)踐中在一些地方查處得不多，或者是查處松一陣緊一陣，有的地方實(shí)際上是一種放任狀態(tài)，明文規(guī)定這是違法犯罪的，但是又不查處，不明不白的，任其發(fā)展。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?大概有這幾個(gè)原因。第一，有些地方不愿意查處，為什么?因?yàn)橘u淫嫖娼色情服務(wù)跟其他東西不一樣，有其自身的特點(diǎn)，有的人認(rèn)為這是無(wú)被害人的犯罪。雙方都是自愿的，很難說(shuō)誰(shuí)是被害人。而且賣淫嫖娼很多的地方，在某種程度上還能帶動(dòng)那個(gè)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有人戲稱“繁榮”是因?yàn)椤版绞ⅰ?。有人說(shuō)有些地方一旦打擊賣淫嫖娼，賣淫小姐一夜之間都走了，把銀行的錢款都提了一大截，那個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)都受到一些影響。這種說(shuō)法有些夸張，但也不能說(shuō)一點(diǎn)道理沒有，可能在某些地方某些時(shí)候這個(gè)因素是被考慮的。第二，也有的是不敢管。凡是提供色情服務(wù)的場(chǎng)所很多是有背景的，你在這個(gè)行當(dāng)開得很火，本身就是違法犯罪行為，必須有保護(hù)傘，否則很難堅(jiān)持下去。不是紅道保護(hù)(如官員保護(hù))就是黑道保護(hù)(如黑惡勢(shì)力提供保護(hù))，一般人不敢管。第三，就是有點(diǎn)管不了。太多了，中華大地這種色情服務(wù)行業(yè)從大城市向小城市，甚至還在向鄉(xiāng)村蔓延。咱們的警力有限，執(zhí)法能力有限，全部管在有些地方可能覺得很吃力。

上述三種情況的存在，即不愿管、不敢管、管不了，就會(huì)導(dǎo)致選擇性執(zhí)法。所謂“選擇性執(zhí)法”，我的理解是:有時(shí)管，有時(shí)不管;有的管，有的不管?？傊窍牍芫凸埽幌牍芫筒还?管得住就管，管不住就不管;上面盯得緊就管，上面盯得不緊就不管。在一些地方對(duì)賣淫嫖娼的查處，高檔次的賓館不管，低檔次的管。北京也存在這種情況，原來(lái)“天上人間”大家都知道，相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)也知道，為什么不查呢?可能也存在上述三個(gè)因素中的某一個(gè)或某幾個(gè)因素:不愿管、不敢管或者管不了?，F(xiàn)在想管了，敢管了，它也就管住了。選擇性執(zhí)法反過(guò)來(lái)更容易導(dǎo)致色情場(chǎng)所尋求保護(hù)傘，導(dǎo)致官商勾結(jié)，官員腐敗;導(dǎo)致黑惡勢(shì)力更多地介入。因?yàn)閼?yīng)付選擇性執(zhí)法最好的辦法之一，就是后面有靠山、有保護(hù)。

賣淫嫖娼是長(zhǎng)期存在的社會(huì)現(xiàn)象，很難根除，如何應(yīng)對(duì)需要認(rèn)真研究。按照我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定，色情服務(wù)本身就是違法犯罪，另外它還會(huì)誘發(fā)很多其他的違法犯罪。很多從事性服務(wù)的女性，她不僅是在從事違法犯罪活動(dòng)，而且由于得不到合法的保護(hù)，也會(huì)淪為受害人。所以如何應(yīng)對(duì)賣淫嫖娼現(xiàn)象考驗(yàn)著一個(gè)國(guó)家執(zhí)政者的智慧。

目前，世界各國(guó)對(duì)色情服務(wù)主要有兩種方式應(yīng)對(duì)，一種是“大禹治水”式的思維，堵不住就疏導(dǎo)，否則硬堵堵不住，反而會(huì)造成決堤，造成“黃水”泛濫，禍害百姓、社會(huì)和民族。有的國(guó)家在經(jīng)過(guò)多年的鏖戰(zhàn)之后，決定采取“疏”的辦法，搞紅燈區(qū)，要折騰就在這個(gè)地方折騰，其他地方很干凈。而且對(duì)紅燈區(qū)的管理也遵循行業(yè)規(guī)范，這對(duì)于預(yù)防和控制性病蔓延，對(duì)于保護(hù)賣淫女和嫖客的人身安全，可能都有好處。有的國(guó)家出于意識(shí)形態(tài)、宗教信仰、文化傳統(tǒng)等因素的考慮，一直是全面禁止的，效果也是挺好的。

中國(guó)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)長(zhǎng)期存在而又屢打不絕的賣淫嫖娼現(xiàn)象，中國(guó)應(yīng)當(dāng)走上述哪條路，有沒有第三條路可走?中國(guó)可不可以設(shè)立“紅燈區(qū)”，有沒有必要性，有沒有可行性?執(zhí)政者最終如何選擇，考驗(yàn)著執(zhí)政者的勇氣和智慧。

現(xiàn)在不是強(qiáng)調(diào)社會(huì)管理創(chuàng)新嗎，對(duì)這一塊的社會(huì)管理應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)新，從而使管理更有效?理論界應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究，以便為官方的決策提供理論依據(jù)?？上У氖?，目前這方面的研究成果還是很少，有限的理論研究成果的質(zhì)量也不高。還是要解放思想，大膽探索。我前些年偶爾在一個(gè)舊書攤上看到一份很陳舊的資料，是多年前中國(guó)的醫(yī)學(xué)界召開的一次研討會(huì)的資料，討論的是賣淫嫖娼的嚴(yán)重危害以及可否設(shè)立“紅燈區(qū)”問(wèn)題，我看了以后非常吃驚，印象極其深刻。人家醫(yī)生不總是給你夸夸其談抽象的倫理道德問(wèn)題，他們的頭腦更關(guān)注科學(xué)，更關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決。賣淫嫖娼遍地泛濫真是禍害無(wú)窮，嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣，嚴(yán)重危害社會(huì)治安，嚴(yán)重危害國(guó)民的身體健康和生活質(zhì)量，必須進(jìn)行有效治理。我建議以后召開這方面的研討會(huì)，可以請(qǐng)一些醫(yī)生來(lái)參加，還可以請(qǐng)一些倫理學(xué)家來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題，文理結(jié)合。因?yàn)楹芏鄦?wèn)題緊緊依靠某一學(xué)科研究探討還是有局限的，需要多學(xué)科的視角，進(jìn)行全方位的研究，這樣研究得出的結(jié)論才會(huì)考慮到方方面面，避免片面性和絕對(duì)化，其研究成果的質(zhì)量才會(huì)比較高。我的發(fā)言就說(shuō)這么多，謝謝。

四、關(guān)于馬加爵案

張遠(yuǎn)煌:謝謝王教授。下面有請(qǐng)中國(guó)社科院法學(xué)研究所馮銳研究員發(fā)言，他發(fā)言的題目是《馬加爵案的刑事司法思考》。

馮 銳:我覺得今天上午各位犯罪學(xué)學(xué)者的發(fā)言，從犯罪學(xué)角度分析和研究大案要案，非常重要。我在這里講兩個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題，從犯罪學(xué)角度看馬加爵犯罪和從刑法學(xué)角度看馬加爵犯罪的不同之處。

馬加爵殺人案人所共知。從犯罪學(xué)角度看，馬加家殺人案的發(fā)生有其社會(huì)的、教育的、家庭的以及個(gè)人的各種原因。犯罪學(xué)對(duì)這些原因的分析和研究是必要的，因?yàn)檫@是犯罪學(xué)研究的重要內(nèi)容，因?yàn)榉缸飳W(xué)注重揭示犯罪規(guī)律、犯罪原因及犯罪防控的途徑和措施，認(rèn)為犯罪是一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種反社會(huì)的行為，研究這種社會(huì)現(xiàn)象的目的是為了減少和控制犯罪，其追求的直接目標(biāo)是犯罪實(shí)際問(wèn)題的解決，最高價(jià)值追求是創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。從犯罪預(yù)防來(lái)講，犯罪學(xué)研究的犯罪預(yù)防是一種超前的預(yù)防，如果這種預(yù)防真的做到了，社會(huì)上的犯罪會(huì)減少許多。而現(xiàn)在的問(wèn)題恰恰是我們不太重視這些問(wèn)題，例如馬加爵、藥家鑫以及其他一些年輕人犯罪，他們的行為發(fā)生可能是突然的，但是他們?yōu)槭裁磿?huì)走到犯罪這一步，應(yīng)該是有一個(gè)過(guò)程，很早就潛伏著可能犯罪的因素。如果我們很早就能干預(yù)這種因素，做到提前預(yù)防，可能馬加爵等就不至于走上犯罪道路。研究馬加爵案件就可以看出，他是一個(gè)性格很特殊的人，他在學(xué)校里很特殊，和同學(xué)的關(guān)系也很特殊，他的家庭也很特殊，盡管這些事情很多人都知道，但是作為學(xué)校、家庭、社會(huì)到底對(duì)他怎么樣?沒有人過(guò)問(wèn)，沒有人幫助教育，當(dāng)然也就談不上有什么干預(yù)，即事前沒有多少人幫助他，也沒多少人幫他解決問(wèn)題。當(dāng)然，他是一個(gè)成年人，自己應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。但是，從犯罪學(xué)角度看，如果我們很早采取預(yù)防措施，可能事情不一定發(fā)展到這么嚴(yán)重的程度。因此，我覺得犯罪學(xué)的研究或者犯罪心理學(xué)的研究是非常重要的。對(duì)于犯罪預(yù)防的教育甚至可以開始得更早一些更廣泛一些，譬如在小學(xué)階段就可以對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。中國(guó)現(xiàn)在的情況大家都非常清楚，小學(xué)生進(jìn)到學(xué)校以后，一個(gè)勁兒就是考試，現(xiàn)在北京推廣的海淀區(qū)的教育方式，小學(xué)一年級(jí)開始有兩本正規(guī)教材以外的教材，不僅在北京推廣，甚至還在向全國(guó)推廣，每科一考，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，我認(rèn)為是非常不好的。學(xué)生入校后基本任務(wù)就是考試，上一門課就要考試，教育的目的就是提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。家長(zhǎng)為了讓學(xué)生走這條路，逼迫孩子參加這個(gè)班那個(gè)班。老師看到的只是學(xué)生的成績(jī)，而對(duì)于學(xué)生在學(xué)校的其他表現(xiàn)并不重視，學(xué)生在學(xué)校拿別人的東西、占小便宜、欺負(fù)弱者等，老師基本不管，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境怎樣培養(yǎng)兒童健康成長(zhǎng)?難道這不是很可怕的嗎?像馬加爵、藥家鑫等，難道不是當(dāng)年學(xué)習(xí)較好的小學(xué)生嗎?如果他們很早就接受這方面的教育，也許不至于走上犯罪的道路。

我們研究大案要案，找出這些犯罪人很早就潛伏著某種可能犯罪的因素，分析他們最后為什么會(huì)走上犯罪道路的原因。通過(guò)對(duì)大案要案的研究分析，教育和引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)，起到防患于未然的效果。因此，我覺得犯罪學(xué)和犯罪心理學(xué)的研究比刑法學(xué)對(duì)犯罪原因的研究更有意義。

從刑法學(xué)角度看，馬加爵殺人案就是一起嚴(yán)重的刑事犯罪，盡管犯罪人是一名大學(xué)生，盡管他犯罪有一定的社會(huì)的、學(xué)校的和家庭的原因，但是馬加爵實(shí)施的行為是一種法定犯罪行為，即一種觸犯刑法的犯罪行為，應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑法學(xué)認(rèn)為，犯罪是一種刑事違法性的行為，研究這種行為的目的是為了正確地實(shí)施刑罰，其追求的直接目標(biāo)是社會(huì)的公正，最高價(jià)值追求是法治社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。刑法學(xué)研究的是導(dǎo)致犯罪的直接原因，也就是犯罪行為發(fā)生的原因，當(dāng)然這種原因也是需要研究的。從刑法學(xué)角度講，解決問(wèn)題的辦法就是絕對(duì)的辦法，預(yù)防犯罪就是將導(dǎo)致犯罪的直接原因消滅掉，如限制犯罪人的人身自由，或者直接消滅犯罪人。這種方法作為維護(hù)社會(huì)安全來(lái)講是需要的。刑法不應(yīng)該是解決犯罪問(wèn)題的主要和基本的手段，如果是那樣，這個(gè)社會(huì)也就十分可怕了。然而，在我們社會(huì)確實(shí)存在一種不太正常的現(xiàn)象，即許多事情在發(fā)展階段發(fā)生了問(wèn)題沒有人過(guò)問(wèn)，只有當(dāng)問(wèn)題發(fā)展到不可收拾的程度，或者出了大亂子才會(huì)引起有關(guān)部門的注意。一些犯罪行為的產(chǎn)生，開始也是由“小事情”發(fā)展而來(lái)，直至發(fā)展到最后必須由刑法來(lái)解決，這真的是一個(gè)很不好的現(xiàn)象。事前很多工作為什么沒有人來(lái)做?每個(gè)部門都有每個(gè)部門的責(zé)任，就像王平教授所講的，賣淫嫖娼行政法都應(yīng)該有規(guī)定，那些行政執(zhí)法部門為什么不管?因此在事情發(fā)展到犯罪這種嚴(yán)重程度之前，有很多事情也是有法可依的，但是在許多情況下卻無(wú)人去管，一定要等到事情發(fā)展到要追究刑事責(zé)任。應(yīng)該說(shuō)這時(shí)候?yàn)闀r(shí)已晚，盡管刑罰對(duì)他人是一個(gè)警戒，但是等到第二件事情發(fā)生的時(shí)候，可能還是如此。因此，要真正預(yù)防犯罪，社會(huì)需要犯罪學(xué)。

第二個(gè)問(wèn)題，從馬加爵案看刑事司法制度有待完善之處。

一般而言，大案要案對(duì)刑事司法制度的影響不是特別大，因?yàn)槲覈?guó)刑事司法制度還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。犯罪人的行為及其后果到什么程度，刑罰適用與其相適應(yīng)。不能強(qiáng)調(diào)馬加爵、藥家鑫年輕，到了一定的年齡，如果你犯的罪確實(shí)應(yīng)當(dāng)判處死刑就判處死刑，該判處有期徒刑就判處有期徒刑，從這個(gè)角度來(lái)講，這類案件對(duì)刑事司法制度沒有特別大的影響。但是，這并不是說(shuō)這些案件對(duì)刑事司法制度完全沒有影響。馬加爵案件的審判結(jié)果僅僅只是對(duì)犯罪人的懲處，被害人的家庭難以得到應(yīng)有的賠償。這種情況給刑事司法提出一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，即經(jīng)濟(jì)條件極為困難的犯罪人，如馬加爵，確實(shí)沒有支付對(duì)被害人的民事賠償?shù)哪芰?，刑事附帶民事的判決往往只是刑事判決的執(zhí)行，附帶民事判決只是一紙空文，犯罪行為的被害人的權(quán)利得不到保障。在這種情況下，刑事附帶民事的判決的意義何在?在了解到犯罪人的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況后，是否有必要做出這種附帶民事的判決?值得思考。從馬加爵案看，刑事案件的被害人權(quán)利的維護(hù)方面是存在較大問(wèn)題，法律規(guī)定并不明確。馬加爵一下就殺了幾個(gè)人，而這幾個(gè)人都很窮，最糟糕的是馬加爵本身也很窮，他窮得一塌糊涂，他的家里也很窮，像這樣的犯罪人被判了刑事附帶民事賠償，那么民事賠償在這里如何執(zhí)行，有什么用?可以說(shuō)一點(diǎn)作用都沒有，因?yàn)轳R加爵不可能對(duì)被害人的家庭有任何的補(bǔ)償，這些人不僅生命被剝奪，而且家里也得不到任何補(bǔ)償，這只能是一場(chǎng)悲劇。在中國(guó)，刑事犯罪被害人的補(bǔ)償制度尚不明確，刑事犯罪被害人的經(jīng)濟(jì)賠償依賴刑事被告人也是不可能的。因此，國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)這樣的責(zé)任，國(guó)家既然沒保護(hù)好自己的公民而致使他的權(quán)利受到侵害，除犯罪者應(yīng)該補(bǔ)償或者賠償外，國(guó)家也應(yīng)該賠償，尤其是犯罪人沒有這種能力時(shí)，國(guó)家的補(bǔ)償就十分重要。因此，國(guó)家建立這種補(bǔ)償制度是非常必要的，犯罪被害人的補(bǔ)償制度的建立也是我國(guó)刑事司法制度建設(shè)和完善的需要。

張遠(yuǎn)煌:謝謝馮銳研究員的發(fā)言，上午最后一位發(fā)言的是蘇州大學(xué)法學(xué)院的李曉明教授，他發(fā)言的題目是《馬加爵案的“犯罪動(dòng)力論”分析》。

李曉明:首先感謝會(huì)議主辦方的邀請(qǐng)和大家交流犯罪學(xué)的問(wèn)題，犯罪學(xué)博大精深，尤其是在各位前輩面前，我一直認(rèn)為自己學(xué)疏才淺，沒有能夠深入研究好犯罪學(xué)，這是為自己找的理由，實(shí)際上自己還是努力不夠。今天發(fā)言的題目是《馬加爵案的“犯罪動(dòng)力論”分析》。它也不一定是個(gè)理論分析，對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題的思考，我首先說(shuō)明是受到了各位學(xué)界同仁，包括在座的皮藝軍教授“三大差異論”，以及沒有在場(chǎng)的李錫海教授的“文化本性說(shuō)”，周良沱教授的“犯罪張力場(chǎng)論”，還有儲(chǔ)槐植教授的“犯罪場(chǎng)論”等的啟發(fā)。使我產(chǎn)生了一個(gè)想法，能不能用“犯罪動(dòng)力說(shuō)”的理論來(lái)分析馬加爵案的整個(gè)形成過(guò)程。

我首先解釋一下，犯罪動(dòng)力論的組成主要有三點(diǎn):第一點(diǎn)是犯罪的原動(dòng)力。也即生物本能，我認(rèn)為一切犯罪的發(fā)動(dòng)都是來(lái)源于本能的欲望，馬加爵案也是一樣。第二點(diǎn)，犯罪的內(nèi)動(dòng)力。所謂犯罪內(nèi)動(dòng)力，我認(rèn)為它是人格化過(guò)程中最終形成的特質(zhì)。也即這個(gè)人經(jīng)過(guò)社會(huì)化的過(guò)程以后，他對(duì)自己的基本人格的定型。上午我聽自由發(fā)言的時(shí)候，好多同志提到人格定型的問(wèn)題我是認(rèn)可的，也就是說(shuō)，一個(gè)人出生以后受教育的程度，甚至成長(zhǎng)經(jīng)歷的特別過(guò)程，即通常我們講的，這個(gè)人怎么樣就是他的人格定型或人格特質(zhì)。第三點(diǎn)，犯罪外動(dòng)力。我把它稱之為外界的刺激，也即引發(fā)這個(gè)具體犯罪行為外界的環(huán)境或者外界刺激的因素。當(dāng)然，這三點(diǎn)任何一個(gè)犯罪的發(fā)動(dòng)，我認(rèn)為離不開它的原動(dòng)力，沒有人的欲望本能，它不可能產(chǎn)生具體的犯罪行為。同時(shí)，我認(rèn)為第二點(diǎn)最為重要，即它的內(nèi)動(dòng)力。人都是一樣的，它的本能有沒有差異?由于基因的問(wèn)題可能有差異，但是差別不是很大。差別在什么地方?就在于內(nèi)動(dòng)力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間社會(huì)化的過(guò)程以后，他對(duì)自己本身的人格品質(zhì)形成的一個(gè)特質(zhì)。未來(lái)不管他的行為成功也好，失敗也好，不管他的行為犯罪也好不犯罪也好，更大程度上取決于這個(gè)特質(zhì)形成的諸因素的構(gòu)成或組成。當(dāng)然，除原動(dòng)力、內(nèi)動(dòng)力之外，假如沒有外界的刺激，這個(gè)具體的犯罪行為我認(rèn)為它也不可能發(fā)生。這就是犯罪學(xué)經(jīng)常研究的問(wèn)題，為什么路過(guò)一個(gè)門開著的倉(cāng)庫(kù)，里面有東西，有人就可能去拿而有的人就可能不拿。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的為什么在同樣的環(huán)境和條件下有些人犯罪而有些人不犯罪?我認(rèn)為這就是一個(gè)人的特質(zhì)，當(dāng)然這個(gè)特質(zhì)只有跟外界刺激互動(dòng)才會(huì)發(fā)生作用。

非常贊同馮教授剛才的一個(gè)觀點(diǎn)，我也認(rèn)為，我們國(guó)家改革開放三十多年來(lái)最大的失敗是教育改革沒有進(jìn)行到底。我們從1977年恢復(fù)高考，直到今天上午我們的主持人還是在說(shuō)我們這兩天正好遇到我們的高考，從某種意義上講，我們的高考指揮棒在培養(yǎng)我們青少年良好的人格形成上實(shí)在是太失敗了。當(dāng)然我也知道你說(shuō)失敗，怎么搞，怎么改，是不是像美國(guó)那樣申請(qǐng)學(xué)校就好了，尤其在中國(guó)這樣人情關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)，人情重于法的社會(huì)，是不是那樣教育更腐敗?我非常贊同馮老師的一句話，這個(gè)根子實(shí)際就追到教育體制的問(wèn)題。我們的大環(huán)境，包括王牧教授上午的發(fā)言對(duì)我啟發(fā)也非常大，整個(gè)犯罪，不管是具體犯罪也好，類罪也好，整體性的犯罪也好，它的犯罪原因不可能跟你的環(huán)境，跟你的社會(huì)因素沒有關(guān)系。如果我們的教育體制和環(huán)境更好一些，就可以像國(guó)外那樣申請(qǐng)大學(xué)，不至于走這樣一個(gè)獨(dú)木橋，也不至于因?yàn)楦呖嫉膯?wèn)題導(dǎo)致更多的人格教育上的失敗。

當(dāng)然，今天不是講教育或者講青少年的培養(yǎng)，不可能對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行展開。下面我們講有關(guān)馬加爵案他本人在犯罪原動(dòng)力上的表現(xiàn)，時(shí)間關(guān)系，沒必要給大家做詳細(xì)的案情介紹，大家基本上很清楚，但也未必每個(gè)同志關(guān)注這個(gè)案件。簡(jiǎn)單情況是，2004年2月23日四個(gè)被害人被害，唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開紅、龔博，前三位是和馬加爵一起打牌，因?yàn)榇蚺埔鹆思m紛。當(dāng)然，其中邵瑞杰說(shuō)了一句實(shí)在不應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話，“你這個(gè)人人品太差，之所以龔博前幾天生日沒有請(qǐng)你吃飯就是你人品太差”。可以說(shuō)，這是對(duì)馬加爵一個(gè)很大的激怒和刺激。犯罪動(dòng)力論原動(dòng)力不是這個(gè)，是馬加爵本人表現(xiàn)出來(lái)的他天生衛(wèi)己的行為，在座的有心理學(xué)的大家，我不懂心理學(xué)，這種衛(wèi)己的方式在馬加爵案里首先表現(xiàn)出報(bào)復(fù)，報(bào)復(fù)誰(shuí)呢?具體的對(duì)象首先是邵瑞杰，因?yàn)榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，邵瑞杰和楊開紅兩個(gè)人不依不饒地抓著馬加爵，說(shuō)“你這個(gè)人人品太差”，說(shuō)著就把“龔博前幾天生日請(qǐng)客為什么不請(qǐng)你，就是你人品太差”的話帶了出來(lái)。所以，馬加爵首先要?dú)⒌木褪巧廴鸾堋?/p>

后來(lái)大家說(shuō)為什么殺邵瑞杰也把唐學(xué)李殺了?用馬加爵的話因?yàn)樗恋K了馬加爵殺邵瑞杰、楊開紅，他們都住在一個(gè)宿舍，你不把他殺掉他馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)馬加爵殺人了，是一個(gè)妨礙的問(wèn)題。第二個(gè)是龔博，龔博不請(qǐng)他吃飯就是他人品差，他想了想是這么回事，龔博前幾天生日的時(shí)候請(qǐng)了好多同學(xué)，“我跟他平時(shí)關(guān)系也不錯(cuò)，他就不請(qǐng)我”，這樣就更加強(qiáng)了他的報(bào)復(fù)行為，從人的本能上來(lái)講，他衛(wèi)己的方式是一個(gè)報(bào)復(fù)，他實(shí)在沒有辦法排解龔博不請(qǐng)他吃飯這件事。就像馮教授剛才介紹的，他家的境況是非常不好的，他只有采取極端的方式，這個(gè)方式是極端錯(cuò)誤的，是由于他的人格缺陷導(dǎo)致的。這就是他的內(nèi)動(dòng)力的問(wèn)題，人格的特質(zhì)問(wèn)題，在整個(gè)案件過(guò)程中，我以上介紹的情況也是從媒體星星點(diǎn)點(diǎn)了解到的這個(gè)案子，非常贊同狄小華教授說(shuō)的，我們學(xué)者最大的悲哀是連真實(shí)的案情都不清楚，我們所進(jìn)行的評(píng)價(jià)也是有前提的，我之所以底氣不足就是感覺我們把握的信息未必準(zhǔn)確，在這樣的信息下我們做出這樣的判斷，而且這個(gè)信息是不是全，我敢保證非常不全，不要說(shuō)達(dá)到100%，達(dá)到80%也就相當(dāng)了不起了，是這樣的一個(gè)情況。所以，我認(rèn)為馬加爵他在不足的社會(huì)化的過(guò)程中形成了自己特質(zhì)的人格。為什么說(shuō)是不足的社會(huì)化過(guò)程中?他是一個(gè)大學(xué)生，尤其是我們這樣的獨(dú)生子女的家庭以及教育環(huán)境，培養(yǎng)出來(lái)的人格，包括他正在受教育，他雖然超過(guò)18歲了，我們知道我們國(guó)家在父母包攬的環(huán)境里，在學(xué)校里包攬的環(huán)境中，他的人格能成熟多少真值得打一個(gè)大的問(wèn)號(hào)。

在這個(gè)過(guò)程中他形成了兩點(diǎn)特質(zhì)的人格:第一不能有效地排解自己的心理障礙。就是對(duì)青少年的教育問(wèn)題，實(shí)際上對(duì)青少年教育問(wèn)題，他人格的不完整絕對(duì)導(dǎo)致了他行為的一個(gè)越軌也好，或者是違法也好，甚至最終走上犯罪的道路。但是青少年心理障礙的過(guò)程中他也有他的閃光點(diǎn)，他也有人格，他也需要得到尊重。在馬加爵的案子里，在他的同學(xué)中他是沒有得到尊重的，他在認(rèn)知社會(huì)和認(rèn)知他人方面也存在很大的不正確或者不全面，你能不能意識(shí)到邵瑞杰的評(píng)價(jià)，甚至龔博不請(qǐng)你吃飯就真的因?yàn)槟愕娜烁衿焚|(zhì)比較差呢?不一定是。實(shí)際上，在這些里面極有可能有重大的誤解，這就是他人格的心理障礙，不能得到一個(gè)有效的排解。

第二點(diǎn)，選擇一個(gè)非常錯(cuò)誤的方式，保衛(wèi)自己的方式就是同歸于盡。在這個(gè)案件里我看到的信息是，“我要和邵瑞杰同歸于盡”。為什么要把龔博捎上?龔博是沒有跟他們打牌的，是在另外一個(gè)宿舍住的，因?yàn)辇彶┢綍r(shí)跟我那么好，生日的時(shí)候卻不請(qǐng)我吃飯，他就是這樣一個(gè)過(guò)程，選擇的方式是非常錯(cuò)誤的。對(duì)此我特別想說(shuō)一句話，我們的教育工作中有許多方面做得不足，但是最重要的是對(duì)生命的尊重，我認(rèn)為教育上非常地失敗。但凡馬加爵有一點(diǎn)點(diǎn)尊重生命的理念，他不會(huì)這樣做，包括馬加爵對(duì)自己的生命也不尊重，同歸于盡，你死我也死。

在馬加爵的案件中，來(lái)自于外界的刺激源也有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，說(shuō)他打麻將作弊，可能是冤枉他的。第二點(diǎn)，龔博生日不請(qǐng)客是因?yàn)樗似凡?，我剛才說(shuō)了也未必，龔博不請(qǐng)他吃飯未必是因?yàn)樗似凡畹膯?wèn)題。這些因素綜合起來(lái)，馬加爵就認(rèn)為邵和龔這樣對(duì)待自己是對(duì)自己極大的侮辱。最后形成了對(duì)四個(gè)人的殺害，是非常非常可悲的。謝謝大家。

張遠(yuǎn)煌:本單元幾位教授做了他們富有見解的發(fā)言，下面請(qǐng)夏吉先教授點(diǎn)評(píng)，大家歡迎。

夏吉先:一次會(huì)議就是一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從王平、馮銳、李曉明教授的發(fā)言和前面同志的發(fā)言我的收獲不小，主要是三點(diǎn):第一，吸收了新的信息;第二，吸收了新的知識(shí);第三，吸收了新的感悟。

具體我就不再說(shuō)了。我具體說(shuō)什么呢?說(shuō)兩大感悟。第一個(gè)感悟，對(duì)犯罪學(xué)生存時(shí)空的感悟問(wèn)題。犯罪學(xué)生存在什么時(shí)空里，這首先應(yīng)該搞清楚。這個(gè)時(shí)空有三點(diǎn):

第一點(diǎn)，群眾關(guān)注的是結(jié)果，并不注重原因的時(shí)空。

第二點(diǎn)，政府，我是指的國(guó)家，注重的是打擊，對(duì)預(yù)防犯罪還沒有真正轉(zhuǎn)型上來(lái)，為什么說(shuō)轉(zhuǎn)型上來(lái)，不是說(shuō)轉(zhuǎn)型下來(lái)?因?yàn)轭A(yù)防在打擊的前面，所以，還沒轉(zhuǎn)型到上位時(shí)空中來(lái)。

第三點(diǎn)，學(xué)界，包括國(guó)家的教育部門崇尚顯學(xué)，對(duì)發(fā)展中學(xué)科缺乏高瞻遠(yuǎn)矚的這樣一個(gè)時(shí)空。當(dāng)然學(xué)界有所改變，剛才王牧?xí)L(zhǎng)提到中國(guó)人民大學(xué)是刑事學(xué)科的重點(diǎn)，但是現(xiàn)在關(guān)注犯罪學(xué)了，這是個(gè)好現(xiàn)象。

在這樣的時(shí)空中，我們研究犯罪問(wèn)題，研究犯罪現(xiàn)象的學(xué)者和專家們的關(guān)注度與社會(huì)，與民眾，與政府的關(guān)注度不相適應(yīng)，有相當(dāng)?shù)木嚯x。我們今天匯診個(gè)案，匯診要案。但是我們的圈子是個(gè)什么圈子呢?學(xué)者圈子，我們這里都是專家教授學(xué)者，不是社會(huì)圈子，也不是政府官員的圈子，是在這樣一個(gè)小范圍。當(dāng)然，我們也有英雄人物，我對(duì)李玫瑾教授能夠沖破學(xué)者的范圍，作為勇士到社會(huì)上，到屏幕上，超出了學(xué)界的范圍，不僅是知，而且變?yōu)榱诵校驗(yàn)橹锰喽鴽]有行是沒什么效果的。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的做法。當(dāng)然，一些群眾，甚至一些官員也不一定同意她的觀點(diǎn)，甚至謾罵。這是什么問(wèn)題呢?說(shuō)明社會(huì)群眾官員還沒接受犯罪學(xué)，還沒接受犯罪心理學(xué)，是出于這樣一個(gè)狀態(tài)。因此，我把它歸結(jié)為所謂“三無(wú)”。第一是社會(huì)的群眾對(duì)犯罪學(xué)還無(wú)認(rèn)識(shí)，第二是政府官員還未轉(zhuǎn)型，什么轉(zhuǎn)型?還沒轉(zhuǎn)型到預(yù)防犯罪上來(lái)。第三學(xué)界還無(wú)高瞻遠(yuǎn)矚，還處于這樣一種三無(wú)的時(shí)空狀態(tài)當(dāng)中。這樣研究犯罪學(xué)，所以，就會(huì)遇到很大的阻力，人家不認(rèn)同。

我們學(xué)者研究得對(duì)不對(duì)?從研究學(xué)問(wèn)本身來(lái)講是正確的，是對(duì)的，但是這個(gè)環(huán)境如果不能改變，我們的效果是不會(huì)好的。因此，我們除了研究學(xué)問(wèn)本身，還應(yīng)該宣傳于民眾，宣傳于政府，宣傳于學(xué)界，讓人家認(rèn)識(shí)這門學(xué)科，讓他們改變一種狀態(tài)，這是我說(shuō)的第一個(gè)感悟。

第二大感悟，是處于“三無(wú)”時(shí)空中犯罪學(xué)研究如何生存和發(fā)展的問(wèn)題。“三無(wú)”時(shí)空中我們要生存發(fā)展，怎么生存，怎么發(fā)展，生存發(fā)展應(yīng)該有自己的立足點(diǎn)，應(yīng)該有自己的規(guī)律。有三點(diǎn):

第一點(diǎn)，以社會(huì)主體為系列做學(xué)術(shù)研究，直接與社會(huì)承載的主體接軌。什么意思?現(xiàn)在我們的社會(huì)主體:第一基本上處于十大階層的主體。哪十大階層?一二三四五六七八九十就不具體說(shuō)了。第二，作為犯罪學(xué)的形象主體:可分為紅領(lǐng)犯罪，金領(lǐng)犯罪，白領(lǐng)犯罪，藍(lán)領(lǐng)犯罪，黑領(lǐng)犯罪。這是一種形象性的主體，為什么以主體進(jìn)行研究?因?yàn)槲覀冄芯康臇|西必須要與社會(huì)主體接軌，才能為人家所認(rèn)同，采用。否則社會(huì)很難認(rèn)識(shí)你這個(gè)學(xué)者，也很難認(rèn)識(shí)你這門學(xué)科。你的研究要與他有直接關(guān)系，研究官員犯罪我們說(shuō)他是紅領(lǐng)犯罪，研究富豪犯罪說(shuō)他是金領(lǐng)犯罪，一般的說(shuō)他是白領(lǐng)犯罪，普通的民眾犯罪說(shuō)他是藍(lán)領(lǐng)犯罪，還有一個(gè)最下層的我們姑且稱它為黑領(lǐng)犯罪，這是一個(gè)代指，這樣他們?nèi)菀捉邮?。就跟廚師燒菜你燒的再好不符合他的口味，他不吃，不就白燒了?所以，我們可以以十大階層為著眼點(diǎn)，以五大類型主體為著手處進(jìn)行重點(diǎn)研究。換一個(gè)說(shuō)法，如果用數(shù)學(xué)公式來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭箅A層就是“十個(gè)一”，五個(gè)形象主體就是“五個(gè)一”，把每一個(gè)“一”都研究透，全方位對(duì)每個(gè)“一”進(jìn)行研究，可能人家就容易認(rèn)識(shí)這門學(xué)科了，這是第一點(diǎn)。

第二點(diǎn)，“1+1”的研究問(wèn)題。什么叫做“1+1”?我剛才說(shuō)到李玫瑾教授研究的犯罪心理學(xué)，心理學(xué)是“1”，犯罪學(xué)也是“1”，犯罪心理學(xué)就是“1+1”。這就是一種學(xué)術(shù)研究的路徑。這樣就可以形成很多門學(xué)科，如經(jīng)濟(jì)犯罪學(xué)，社會(huì)犯罪學(xué)，青少年犯罪學(xué)，等等。如果我們以主體為中心，對(duì)十大階層、五大形象主體進(jìn)行研究，再加上“1+1”研究方式，犯罪學(xué)就會(huì)形成社會(huì)所認(rèn)可和接受的龐大學(xué)科體系。

第三，對(duì)類學(xué)名和學(xué)科名在區(qū)分上的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這是個(gè)什么問(wèn)題呢?我們有一位教授今天沒來(lái)，肖劍鳴教授發(fā)表了一篇文章:《犯罪學(xué)是什么》。我對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了一個(gè)回答，在《青少年犯罪問(wèn)題》雜志第4期發(fā)出來(lái)了，我在這里簡(jiǎn)單說(shuō)幾句。類學(xué)名與學(xué)科名是不能混為一談的。什么是類學(xué)名呢?法學(xué)就是類學(xué)名，學(xué)科名就是各部門法、如憲法學(xué)，行政法學(xué)，刑法學(xué)，民法學(xué)，經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)等等，它們都是學(xué)科名。我們具體研究的都是學(xué)科，不是研究的類學(xué)名。人類學(xué)也是這樣的，人是個(gè)抽象名，具體的是男人、是女人。但是我有一個(gè)觀察，不管是我們國(guó)家或者世界各國(guó)也好，好像大多數(shù)學(xué)者都是把犯罪學(xué)這個(gè)類學(xué)名當(dāng)做學(xué)科名在研究。所以，它不具體，或者很龐雜，或者與其他學(xué)科混淆，甚至跟刑法學(xué)“爭(zhēng)飯吃”，種種現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)，原因就在于沒把類學(xué)名和學(xué)科名分清楚。

類學(xué)名是學(xué)科體系，學(xué)科名才是具體研究名，區(qū)別一下免得打混仗，現(xiàn)在研究最好的學(xué)科名是什么呢?青少年犯罪學(xué)以主體為研究，現(xiàn)在是研究得最好的，最有價(jià)值的，社會(huì)效果比較好，這是一個(gè)。

“1+1”的研究，犯罪心理學(xué)研究得最好，不管人家怎么批評(píng)，接受不接受，但在這上面犯罪心理學(xué)還是研究得很有價(jià)值的。

這就是我今天參會(huì)的一點(diǎn)感悟，謝謝大家。

張遠(yuǎn)煌:謝謝夏教授，很親切，四川普通話，比我講得清楚。中國(guó)犯罪學(xué)面臨困境，現(xiàn)在定位不清，如何突破這個(gè)困境，夏教授提出一些富有見解性的意見。謝謝三位發(fā)言人和評(píng)論人，上午到此結(jié)束。