王貴竹

（遼東學(xué)院，遼寧 丹東 118001）

班級(jí)是學(xué)校的基本細(xì)胞和基本單位。一個(gè)學(xué)校特別是高校,只有具備健康的細(xì)胞,才會(huì)有健康文明的高校校園文化生活。校園文化建設(shè)包含方方面面，班級(jí)文化是校園文化的基礎(chǔ)組成部分，作為一種風(fēng)尚、一種傳統(tǒng)，是一種特殊的、潛在的教育力量，自覺(jué)不自覺(jué)地融入集體成員的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系、集體輿論和網(wǎng)絡(luò)媒介等方式表現(xiàn)出來(lái)的具有教化作用的精神、物質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)文化。營(yíng)造什么樣的班級(jí)文化，會(huì)直接影響班級(jí)的總體氛圍與學(xué)生的日常活動(dòng)，會(huì)影響學(xué)生個(gè)體性格的養(yǎng)成，進(jìn)而也會(huì)影響他們的一生。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，博客、微博等網(wǎng)絡(luò)工具也備受高校關(guān)注，將其引入班級(jí)文化建設(shè)，QQ群作為一種群體即時(shí)通訊平臺(tái)，也已進(jìn)入我們的視野，在班級(jí)文化建設(shè)中，發(fā)揮著自己獨(dú)特的、不可替代的作用。

一、高校班級(jí)QQ群概述

“QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務(wù)，是為QQ用戶中擁有共性的小群體建立的一個(gè)即時(shí)通訊平臺(tái)。群主在創(chuàng)建群以后，邀請(qǐng)朋友或者有共同興趣愛(ài)好的人到群里聊天、交流思想、談?wù)摴餐信d趣的話題?！盵1]

高校班級(jí)QQ群是由輔導(dǎo)員或班級(jí)主要學(xué)生干部作為群主，創(chuàng)建班級(jí)QQ群，邀請(qǐng)班級(jí)同學(xué)進(jìn)群，組建網(wǎng)上班集體，發(fā)布通知公告，使用群BBS、相冊(cè)、共享文件等多種方式進(jìn)行交流。簡(jiǎn)單地說(shuō)，班級(jí)QQ群就是一個(gè)班級(jí)同學(xué)聊天、交流的平臺(tái)。

二、高校班級(jí)QQ群在班集體建設(shè)中的作用

在這個(gè)人人皆有QQ的時(shí)代，以現(xiàn)實(shí)的班級(jí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，用QQ群的形式創(chuàng)建網(wǎng)上班集體，群內(nèi)實(shí)行實(shí)名制管理，是現(xiàn)實(shí)班集體的網(wǎng)絡(luò)形式。QQ群也以自己獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)在班級(jí)建設(shè)中起到其他網(wǎng)絡(luò)媒介不可替代的作用。

（一）相對(duì)及時(shí)性與真實(shí)性的交流平臺(tái)

QQ群作為一個(gè)相對(duì)封閉的交流圈，其群聊天功能，使群成員可以自由發(fā)表自己對(duì)某一問(wèn)題的看法，“對(duì)于思想政治教育工作而言，教育的及時(shí)性與真實(shí)性尤其重要，而這一點(diǎn)QQ群卻可以做的很好。學(xué)生們都可以在QQ群內(nèi)發(fā)表近期學(xué)習(xí)、生活、思想方面的動(dòng)態(tài)情況和感悟，對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題也可以發(fā)表看法，進(jìn)行探討……”[1]這些都較及時(shí)且真實(shí)的反映了學(xué)生思想狀況，有利于有針對(duì)性的解決思想問(wèn)題。

充分發(fā)揮群聊的功能，召開(kāi)網(wǎng)上班會(huì)，可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。比如，班級(jí)組建之初，就可以組織群里自我介紹的網(wǎng)上班會(huì)，有利于班級(jí)成員敞開(kāi)心扉，快速的相互認(rèn)識(shí)。在討論班徽、班訓(xùn)、班歌的設(shè)計(jì)時(shí)，現(xiàn)實(shí)的班會(huì)時(shí)間畢竟有限，有限的時(shí)間內(nèi)解決篩選相對(duì)好的方案，在群里公布，同學(xué)們就可以在QQ群里暢所欲言、充分的討論、發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解，是實(shí)體班會(huì)的有效補(bǔ)充。

（二）全天候全覆蓋的信息傳播平臺(tái)

高校的班級(jí)QQ群是一個(gè)良好的信息傳播平臺(tái)，信息傳遞具有全天候、全覆蓋、溝通便利，快捷、準(zhǔn)確等特點(diǎn)。我們知道，信息傳遞過(guò)程面臨衰減，傳遞的級(jí)數(shù)越多，損失就越大，重要的信息傳遞要用文字，不要用口頭傳遞，口頭傳遞信息損失較多。通過(guò)班級(jí)QQ群發(fā)布信息，很好的避免了信息傳遞的衰減。信息發(fā)布者采用的是文字的直接傳遞，減少了信息傳遞的級(jí)數(shù)，避免了信息的損失和失真。即使不同時(shí)在線，QQ群的留言功能也能讓信息準(zhǔn)確的傳遞給接收者，實(shí)現(xiàn)了全天候和全覆蓋的信息傳播方式。

筆者在實(shí)踐中體會(huì)到，尤其是高年級(jí)外出實(shí)習(xí)后，這種QQ群發(fā)布通知的方式，極大的方便了和學(xué)生的聯(lián)系，起到了通知事情不走樣，人人都能收到通知的良好效果。

（三）畢業(yè)生追蹤機(jī)制建立的良好平臺(tái)

“高等教育的根本職能是為社會(huì)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的學(xué)生，而學(xué)生的質(zhì)量不僅要看其在校期間獲得的學(xué)習(xí)成績(jī)、榮譽(yù)證書(shū)，更要看其能否在社會(huì)實(shí)踐工作中經(jīng)受考驗(yàn)，增長(zhǎng)才干。所以，掌握畢業(yè)后的學(xué)生動(dòng)態(tài)發(fā)展?fàn)顩r，傾聽(tīng)工作后的他們對(duì)母校的建議和心聲，對(duì)于高校的建設(shè)和發(fā)展尤有必要?！盵2]

我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，班級(jí)QQ群是建立畢業(yè)生追蹤機(jī)制的良好平臺(tái)。畢業(yè)離校后，很多同學(xué)很快就更換電話號(hào)碼，而QQ號(hào)作為個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)虛擬身份，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，畢業(yè)后需要的信息聯(lián)系和溝通就通過(guò)QQ群完成。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生可在群里交流工作體會(huì)、公司招聘信息等，教師也能繼續(xù)了解畢業(yè)生去向、工作情況等，為在校學(xué)生提供比較好的就業(yè)參考信息。師生可以繼續(xù)在群里為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展建言獻(xiàn)策。

三、高校班級(jí)QQ群在班集體文化建設(shè)中的作用

（一）交流的共同體，有利于良好師生關(guān)系的形成

QQ群的交流具有平等性、民主性。平時(shí)在辦公室里，學(xué)生與老師的交流受環(huán)境約束，存在一定的不平等性，學(xué)生總有被教育的感覺(jué)。而在群里，老師在作為普通的一員和大學(xué)生交流思想，就像化妝舞會(huì)，共同探討問(wèn)題，減少師生交流的隔閡，更多的讓學(xué)生感受到平等。

老師可以通過(guò)QQ群關(guān)注班級(jí)的動(dòng)態(tài)，通過(guò)瀏覽學(xué)生的QQ空間、日志、相冊(cè)及留言薄了解學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的思想情況。在群聊的過(guò)程中，老師不能僅僅把自己當(dāng)成一名普通成員，要能擔(dān)當(dāng)起 “意見(jiàn)領(lǐng)袖”的角色，恰當(dāng)?shù)妮敵龉芾碚叩睦砟睿瑐鞑ブ髁鲀r(jià)值觀，滲透意識(shí)形態(tài)內(nèi)容等等。也可以就某一熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，也能利用群社區(qū)內(nèi)的“群投票”功能，發(fā)起話題投票，引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題，不至于偏激。

在通過(guò)班級(jí)QQ群或單獨(dú)與學(xué)生聊天，避免了個(gè)別學(xué)生面對(duì)老師交流時(shí)的尷尬，在這種民主平等的交流中，學(xué)生逐漸對(duì)老師的學(xué)識(shí)和人格魅力認(rèn)同，從而“親其師、信其道”，有利于良好師生關(guān)系的形成。

（二）學(xué)習(xí)的共同體，有利于良好學(xué)風(fēng)的形成

班級(jí)QQ群作為一個(gè)相對(duì)封閉的群組，可以“共享學(xué)習(xí)資源和討論資料。網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)合作、共享、交流、協(xié)作。學(xué)習(xí)者可以利用QQ傳送文件或者共享功能共享網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀討論資料?！ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)時(shí)交互性和個(gè)性化特點(diǎn)，組織網(wǎng)絡(luò)討論和網(wǎng)絡(luò)答疑，進(jìn)行同伴互助，組成相互支撐的網(wǎng)絡(luò)共同體?！盵3]

任課教師加入班級(jí)QQ群，可以布置課后作業(yè)，討論課堂上沒(méi)有討論完的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)習(xí)小組，相互提問(wèn)、答疑等等。QQ的個(gè)人空間可以存放個(gè)人日志、個(gè)人圖書(shū)館、心情記錄等，可把個(gè)人東西拿出來(lái)與人共享，老師的個(gè)人空間與同學(xué)同享，在個(gè)性空間里記錄最新的見(jiàn)聞、時(shí)評(píng)與思想、推薦好的文章班級(jí)共享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，建立正確的人生觀職業(yè)觀，利用老師的人格魅力影響學(xué)生。群成員還可以在網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)上共享一些比較好的軟件作品，供大家學(xué)習(xí)參考。QQ群作為學(xué)習(xí)共同體作用的發(fā)揮，有利于班集體良好學(xué)風(fēng)的形成。

（三）精神的共同體，有利于良好班風(fēng)的形成

在班級(jí)QQ群里，可以定期更換班級(jí)的群公告，提出階段性的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，或者是班級(jí)參加院?；顒?dòng)的激勵(lì)口號(hào)。比如，班級(jí)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)集體討論設(shè)計(jì)好為運(yùn)動(dòng)員加油的口號(hào)，一段時(shí)間內(nèi)登錄QQ就能被這些口號(hào)感染，對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起到不容忽視的作用。QQ群里討論班級(jí)的建設(shè)，發(fā)布相關(guān)信息，增加了學(xué)生之間交流，對(duì)某些問(wèn)題易達(dá)成共識(shí)。這些群里特有的標(biāo)示，是班級(jí)文化的集中反應(yīng)，有利于良好班風(fēng)的形成。

[1]江旭梅，何林.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代利用QQ群加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育[J].黑河學(xué)刊，2011,（9）

[2]王小春，關(guān)于構(gòu)建高校畢業(yè)生信息追蹤反饋機(jī)制的探討[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2012,（6）

[3]張文杰.成人學(xué)習(xí)新模式探索：基于問(wèn)題的QQ群學(xué)習(xí)共同體[J].繼續(xù)教育研究，2011，（10）