高職《計算機組裝與維護》課程教學(xué)改革的思考

劉曉吉

（宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 宿遷 223600）

《計算機組裝與維護》是一門實踐性很強的課程，按照傳統(tǒng)的課堂教學(xué)加上機實習(xí)方法，很難達(dá)到較好的教學(xué)效果。為此，我們對該課程的教學(xué)進(jìn)行了改革，強調(diào)課程的實踐教學(xué)，用實驗實踐方法切實提高學(xué)生的動手能力和理論知識的學(xué)習(xí)。本文從教學(xué)方案、教學(xué)手段以及考核方式等方面，探討了計算機組裝與維護課程的教學(xué)改革與實踐。

一、明確教學(xué)目的和培養(yǎng)方向，制定合適的教學(xué)方案

種種現(xiàn)象表明，現(xiàn)行教學(xué)方案存在問題，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在注重理論知識，造成學(xué)生實際動手能力欠缺的問題，大部分非計算機專業(yè)學(xué)生不能解決常見的計算機故障，甚至有些計算機專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后重裝系統(tǒng)都不會。這就要求我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行重新定位，明確教學(xué)目的，制定合適的教學(xué)方案，強化實驗實踐教學(xué)，這樣才能切實提高學(xué)生動手能力，才能提高教學(xué)效果。

二、使用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生動手能力

1.變廢為寶，實物教學(xué)。在計算機組裝維護的教學(xué)中，常常會講到電腦的組成和配件，這對學(xué)生認(rèn)識設(shè)備、了解其作用和性能是至關(guān)重要的。雖然教材上配有插圖，但是實物和照片還是有很大區(qū)別的。為此，我們可以把學(xué)校不同時期使用過的舊電腦和電腦配件，比如386、486、Pentium、Pentium Ⅱ等一些代表性產(chǎn)品拿出來讓學(xué)生參觀。在各個電腦配件上標(biāo)注名稱、生產(chǎn)日期和一些技術(shù)參數(shù)，讓學(xué)生有個直觀的認(rèn)識，這樣在教學(xué)中可以收到意想不到的效果。一些電腦配件，只要還能利用的，就可以用來設(shè)置各式各樣的故障，讓學(xué)生平時進(jìn)行拆裝練習(xí)。

2.多媒體課件教學(xué)。計算機硬件更新速度非常快，教材上沒有最新的產(chǎn)品，有一些電腦配件可能學(xué)校里也沒有，無法展示實物，這時，我們需要制作一些多媒體課件來輔助教學(xué)。可以在網(wǎng)上搜集最新產(chǎn)品的圖片和信息，也可以去當(dāng)?shù)氐碾娔X市場用數(shù)碼相機拍攝產(chǎn)品的實物照片或視頻短片，使用多媒體教室展示并講解，也能達(dá)到不錯的效果。此方法可以滿足學(xué)生的好奇心理，增強他們對計算機硬件的認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。

3.現(xiàn)場直播演示教學(xué)。除用多媒體課件進(jìn)行直觀的理論教育外，更要加強現(xiàn)場演示操作。在教學(xué)過程中可以使用實物投影儀或者DV來進(jìn)行現(xiàn)場直播。這樣能讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，時間允許的話可以叫學(xué)生上來親自操作，教師指出操作過程中的錯誤和應(yīng)該注意的問題。只有在現(xiàn)場實物操作上并加強教學(xué)指導(dǎo)，才能保證學(xué)生在上機操作時不出問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的工作風(fēng)格。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生培養(yǎng)膽大心細(xì)的工作風(fēng)格。首先要鼓勵學(xué)生大膽動手實踐，避免養(yǎng)成依賴心理。其次要注意積累經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

5.合理安排實訓(xùn)計劃，提高實訓(xùn)教學(xué)效果。實訓(xùn)教學(xué)是技能學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過對計算機主要部件的基礎(chǔ)知識、基本性能以及常見故障維修案例的學(xué)習(xí)，合理安排實訓(xùn)方案，不僅有助本課程操作技能的培養(yǎng)與提高，也有利于加深鞏固基礎(chǔ)知識的理解。學(xué)期初期側(cè)重理論教學(xué)與課堂演示，學(xué)期中、后期應(yīng)側(cè)重實踐教學(xué)。在課時安排上要有所側(cè)重，靈活機動安排理論與實踐教學(xué)課時數(shù)。上機實訓(xùn)時，可以采用分組上機的方法，由幾位同學(xué)組成一個小組，男女搭配，小組里挑選實踐操作動手能力較強的同學(xué)擔(dān)任組長，實行組長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)助任課教師指導(dǎo)小組成員做好每次實訓(xùn)任務(wù)，并確保實踐過程中電腦和人員的安全。每次實訓(xùn)操作做好實驗報告，記錄操作過程中遇到的問題，并進(jìn)行分組討論。這樣可以讓每位同學(xué)都參與到實訓(xùn)教學(xué)中去，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.實驗室安排。計算機組裝與維修課程的實訓(xùn)過程中常對電腦軟件系統(tǒng)、CMOS和硬件系統(tǒng)進(jìn)行修改，造成其它課程無法正常上機。因此，該課程不應(yīng)該和其它課程共用一個機房。需要建立單獨的維修與組裝機房。建議使用兩批不同配置的電腦：舊電腦和較新配置的電腦。舊電腦用來設(shè)置各種故障，讓學(xué)生訓(xùn)練排除故障的能力。在操作過程中出現(xiàn)的一些錯誤，應(yīng)及時點明，以便加強認(rèn)識，確保在以后工作生活中不再出現(xiàn)類似的錯誤。新電腦主要用于CMOS設(shè)置、硬盤初始化、系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)備份、工具軟件使用、計算機組網(wǎng)等操作。在學(xué)期結(jié)束時，可以組織學(xué)生對這些較新配置的電腦進(jìn)行一次拆裝操作，并可以將此次操作作為期末考核的一項重要考核內(nèi)容。

三、改革考核方式，側(cè)重實踐考核

考核方式可以采用理論和技能相結(jié)合的考核方式，理論考試占總分的30%，主要考核常用電腦配置的各項參數(shù)，及一些常見故障的診斷；技能考核占總分的70%，主要考核獨立完成一次主機拆裝，隨機完成一項事先設(shè)定的維護操作，隨機解答常見故障的診斷等。這樣的考核方式能綜合體現(xiàn)學(xué)生對計算機組裝、調(diào)試維修的實踐技能水平，緊緊圍繞教學(xué)大綱檢驗教學(xué)效果。

總之，計算機組裝與維護是一門實踐性很強的課程，在平時的教學(xué)過程中，要積極探索實踐性教學(xué)方法與考核方式，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，既要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生實際動手解決問題的能力，以適應(yīng)新經(jīng)濟時代的就業(yè)要求，更好地利用計算機工作。

［1］ 劉瑞新.計算機組裝、維修及實訓(xùn)教程［M］.北京：電子工業(yè)出版社，2004.

［2］ 吳昭九.計算機組裝與維護課的教學(xué)模式探索［J］.江西科技師范學(xué)院學(xué)報，2003，（2）.

［3］ 李志峰.如何上好“計算機組裝與維護”實驗課［J］.科技資訊，2006，（24）.