高志爽

（華東師范大學 上海 200241）

山東大學開展陽光體育運動的現(xiàn)狀與對策

高志爽

（華東師范大學 上海 200241）

青少年具有健康的身心、堅強的意志、蓬勃的活力，是國家和民族旺盛生命力的體現(xiàn)，標志著社會文明的進步，國家綜合市里的提高。我國對青少年健康成長問題歷來都非常關注。改革開放后，我國學校體育工作取得了可喜成，全民健康意識、健康素質(zhì)得到極大提高。但是，2005年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結果顯示出我國部分學生體能和素質(zhì)指標持續(xù)下降，視力不良率居高不下，超重和肥胖學生的比例迅速增加，而部分農(nóng)村學生出現(xiàn)營養(yǎng)不良。這些問題已嚴重影響到國家和民族的未來。如何通過開展有效的體育運動來促進學生的健康成長成為大家共同關注和探討的核心問題。在這種大背景下，一些專家和行政部門的領導借鑒以往經(jīng)驗，在符合現(xiàn)實社會實際的基礎上創(chuàng)造性的推出了陽光體育運動新舉措。本論文在實地調(diào)研的基礎上，對山東大學開展陽光體育運動的現(xiàn)狀進行了深入分析。

山東大學 陽光體育運動 現(xiàn)狀 對策

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

本文以山東大學開展陽光體育運動的現(xiàn)狀為研究對象，以山東大學全體本科生、部分體育教師和學校領導作為調(diào)查對象。

1.2 山東大學開展陽光體育運動的調(diào)查

山東大學自2007年就積極相應教育部、國家體育總局、共青團中央的號召，逐步開展陽光體育運動?，F(xiàn)在在山東大學中心校區(qū)、洪家樓校區(qū)、千佛山校區(qū)、趵突泉校區(qū)、興隆山校區(qū)和軟件園校區(qū)有專門陽光體育運動負責人，并已組織開展了多次陽光體育相關的活動。

1.3 對山東大學開展陽光體育運動重視程度的調(diào)查

山東大學廣泛開展陽光體育運動，是在我國學生體制持續(xù)下降的背景下提出的，具有深遠意義的策略。思想是行動的前提，所以在這項活動中，學校領導、體育老師和學生個體對陽光體育運動意義和重要性的深刻認識和思想重視尤為重要，思想上的重視是確保這項運動持續(xù)、有效開展的前提條件之一(如表1)。

從表1中可以看出，所有領導都認為開展陽光體育運動十分必要，這也充分說明了學校領導在思想上已經(jīng)意識到到開展陽光體育運動的必要性。大多數(shù)體育教師也持相同的觀點。

表1 開展陽光體育運動重視程度的調(diào)查

表2 學生陽光活動的內(nèi)容情況調(diào)查表

表3 學生對陽光體育運動參與態(tài)度情況調(diào)查表

表4 影響山東大學大學生參加陽光體育運動因素調(diào)查結果一覽表%

1.4 對開展陽光體育運動意義的調(diào)查分析

通過調(diào)查分析得出，開展陽光體育運動的意義主要有以下幾個方面。

（1）改善學生的健康狀況。

（2）促進學校體育的持續(xù)健康發(fā)展。

（3）讓學生從思想上重視，并積極參與體育運動。

1.5 開展陽光體育運動學生收獲的調(diào)查分析

經(jīng)過研究分析，我們得到以下結論：陽光體育運動的廣泛開展，學生獲得了精神上的放松和愉悅。通過參加陽光體育運動，學生深化了對學校體育的認識，意識到體育與健康的關系，并積極主動的參與到體育課中去，自覺參加各種課外體育活動。大部分學生因此喜歡上了體育；部分學生認識到通過參加陽光體育運動，能促進自身德、智、體全面發(fā)展；還有部分學生從心理感受方面意識到參加陽光體育運動頗有收獲，減輕了學習壓力，調(diào)節(jié)和放松了緊張的心理；有些學生則表示參加陽光體育運動增進了同學之間的友誼。

1.6 學生陽光活動的內(nèi)容情況調(diào)查

從表2可以看出，學生選擇的最多項目的是球類運動，占總比例的50%。其次是小負荷的游戲類活動，占28.3%。而排在第三位的田徑和體操活動只占12.52%。學生喜歡趣味性、娛樂性較強的運動項目。田徑和體操運動在學生“陽光體育”中受到冷落，說明學生缺乏吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

1.7 學生參加陽光體育運動的態(tài)度與頻率分析

從表3可以看到，43.75%的學生選擇喜歡，這在所有調(diào)查中比例是最高的，說明我校多數(shù)學生對陽光體育運動抱有樂觀積極的態(tài)度。選擇一般的比例為41.67%，這與選擇喜歡的很接近，雖然這一部分學生的態(tài)度稍欠積極性，但他們并不抵觸陽光體育運動，對此，我們需要加以鼓勵和引導讓其轉變觀念，促使他們積極投入到陽光體育運動中來。

1.8 影響山東大學陽光體育運動開展的因素調(diào)查分析

從表4可以看出，影響山東大學大學生參加陽光體育運動的因素是多方面的，主要因素是：沒有運動氛圍、無人組織指導、場地器材缺乏、學習負擔重、教學內(nèi)容方法單調(diào)、沒有興趣、和缺乏技術方法等。其中，29.7%的學生認為教學內(nèi)容方法單調(diào)，26.5%的學生對體育活動沒有興趣，22.4%的因?qū)W生缺乏技術方法而不參加體育活動，還有19.1%的學生沒有喜歡的運動項目，這些數(shù)據(jù)說明高校體育教學忽視了學生的需要，忽視了對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，競技運動的教學色彩及學科中心思想較嚴重，不利于陽光體育運動開展，應樹立“以學生發(fā)展為中心”的課程理念，在教學中重視學生的心理感受，情感體驗和興趣愛好，促進學生自主學習和終身堅持鍛煉，促進陽光體育運動持續(xù)開展。

2 結論與建議

山東大學陽光體育運動科學合理的運行機制為我校群眾體育工作帶來了新的局面，“走到陽光下、走進大自然”已成為全校師生的共同心聲和實際行動。我們?nèi)〉靡韵碌某晒?/p>

（1）各學院積極組織，廣大師生廣泛參與。

（2）山東大學體育文化節(jié)運行機制日趨成熟。

（3）學生體質(zhì)健康呈現(xiàn)出穩(wěn)定中有所提高的發(fā)展態(tài)勢。

雖然山東大學陽光體育運動取得的令人驕傲的成績，但還是有些不足之處，值得我們深思。針對這些不足之處，我們提出以下建議。

（1）提倡“健康第一”的指導思想，讓鍛煉身體、增強體質(zhì)成為主導。

（2）充分發(fā)揮陽光體育運動對體育教學的深化和補充的功能，提高學生課外體育鍛煉的效果。

（3）有組織有計劃地對陽光體育運動進行效能管理。

（4）采用逐級包干責任制，廣泛開展小型多樣的陽光體育健身活動。

（5）積極開展體育文化節(jié) ,文化領先，推進體育。

（6）發(fā)揮體育社團功能，推進陽光體育運動。

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2095-2813(2012)08(c)-0075-02