王小萍

語(yǔ)文，作為一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科，它需要心靈地自由參與，需要思想地大膽碰撞，需要智慧地平等交流，需要情感地積極投注。

語(yǔ)文，它以成就思想、豐富心智、提升靈魂、鍛鑄人格為己任；它著眼于精神的改造、新人的培育；它不僅僅是要讓受教育者掌握基本的語(yǔ)文技能和思維水平，為日后的生活提供技術(shù)的支持，而且更重要的是要讓受教育者與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相對(duì)接，與古今中外人類高貴的靈魂對(duì)話，從而為日后的發(fā)展與提高提供精神的滋養(yǎng)，讓他們的全身始終涌流著大大小小無數(shù)思想感情的生命泉：熱愛故鄉(xiāng)、祖國(guó)、人類，珍惜青春、友誼、親情，理想美好，意志堅(jiān)強(qiáng)，富有同情心正義感，富有愛美向善之心……這是一塊生機(jī)勃勃的園地，大有可為，為廣大語(yǔ)文教師提供了大顯身手的空間。

走進(jìn)語(yǔ)文課文，這里是孕育美、生成美的地方。無論春華、秋實(shí)，夏日的云影，還是冬天的樹木，無論晨曦、暮靄，正午燦爛的陽(yáng)光，還是瀟瀟不絕的夜雨，都可以在這里觀賞到被精彩描摹的倩影，生活的空間有多么寬廣，語(yǔ)文的空間也就同樣的寬廣。

要讓孩子們熱愛上語(yǔ)文，讓他們自己去感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的苦與樂，教師只起指引、參與、欣賞、交流的作用，把對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生人格與品德的養(yǎng)成作為自己要嚴(yán)格落實(shí)的工作，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地把這些事情做好，如果這樣，還有什么樣的語(yǔ)文技能和解題能力不會(huì)具備呢？

一.強(qiáng)烈的親和力

在與學(xué)生的交往中，教師要努力創(chuàng)建一個(gè)磁場(chǎng)，讓學(xué)生感到你可親、可敬。從而使他們“愛屋及烏”，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)作一種幸福，當(dāng)作一種快樂。要做到這點(diǎn)，首先教師要平視學(xué)生，也就是把學(xué)生放在與自己平等的位置上，而不能居高臨下。其次要尊重學(xué)生。無論是課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)、作文講評(píng)還是布置課后作業(yè)，教師一定要研究學(xué)生的心理，尊重學(xué)生自己的選擇，因?yàn)檫@樣可以引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求的樂趣。

二.超常的鑒賞力

這里說的鑒賞力，不是一般意義上的鑒賞力，而是要有在細(xì)微處見不凡，平常處見奇崛，枯燥處見生動(dòng)，精妙處見新穎的非常功力。

教學(xué)中教師要善于于平常處見奇崛，于不起眼的細(xì)微之處悟出作者的匠心，從而帶領(lǐng)學(xué)生沉浸到美的氛圍之中，品味語(yǔ)詞的芳醇語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，再本質(zhì)一點(diǎn)說，是語(yǔ)言和精神的統(tǒng)一，而語(yǔ)言是第一性的，精神蘊(yùn)涵于語(yǔ)言之中。教學(xué)《特殊的葬禮》，在熟讀課文、又欣賞了瀑布當(dāng)年的雄姿后，我問：“面對(duì)這雄偉壯觀的瀑布，你能贊美一番嗎？”這一提問正好撓到了孩子們的“癢”處。最令人叫絕的是有學(xué)生發(fā)出了這樣的贊嘆：“塞特凱達(dá)斯瀑布，如果我是當(dāng)年的李白，情愿永遠(yuǎn)伴你身邊，不想再回唐朝了！”“哇！塞特凱達(dá)斯瀑布！你‘謀害了多少游客的‘膠卷??！”你說，這樣的情境，這樣的語(yǔ)文，誰(shuí)不醉在其中呢！

三.要學(xué)會(huì)傾聽

課堂教學(xué)中，師生要進(jìn)行情感的交流。交流的過程中，學(xué)生可能不會(huì)很快領(lǐng)悟教材、教師的用意，常常要東拉西扯繞彎子，這時(shí)，教師要有耐心，不要輕易地打斷學(xué)生，要盡可能地點(diǎn)撥引導(dǎo)；而討論時(shí)，學(xué)生的想法可能與教師的想法不一致，此時(shí)教師就要敢于放棄，只要學(xué)生的說法能自圓其說就行。

可見語(yǔ)文教師的努力，只有化作學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和自覺行動(dòng)才有意義。為此，我們語(yǔ)文教師必須要有淵博的知識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，要有愛都市的好習(xí)慣?？偠灾?，學(xué)語(yǔ)文，不能讓學(xué)生感到枯燥乏味，而應(yīng)讓他們感到意趣盎然，不斷有新的領(lǐng)悟，不斷有新的熏染。放飛孩子們的心靈，讓孩子們愛上語(yǔ)文，這應(yīng)該成為我們語(yǔ)文教師孜孜不倦的追求。

（作者通聯(lián)：841600新疆輪臺(tái)縣第一小學(xué)）