□彭 英

“集合整隊”是每堂體育課開始要做的工作，也是體育課開始后的第一個課堂常規(guī)，集合整隊時做到 “快、靜、齊”是對學生集合提出的要求，也是維護適當?shù)膸熒P系，保障體育課正常進行、提高課堂教學效率的必要措施，但是，如何達到 “快、靜、齊”卻成了令老師 “頭痛”的問題。對此，筆者有一些做法很奏效，談出來與大家一起分享，也請批評指正。

問題1：第一次集合整隊如何做到 “快、靜、齊”

方法：先讓所有學生面向體育老師右高左底站成一列橫隊，再根據(jù)人數(shù)的多少按 “12、12”或者 “123、123”或者“1234、1234”報數(shù)，報相同數(shù)的同學上前一步或者退后一步組成各自的列，再向右看齊即可；也可以，全部報數(shù)后再根據(jù)人數(shù)的多少需要分多少列，按報數(shù)的順序上前一步或者退后一步的方法組成隊伍，例如：按1-15最后一列，16-30第二列，31-45第三列，46-60第一列，一般一列10到15人為宜。

問題2：一年級的孩子如何做到 “快、靜、齊”

一年級的孩子年齡小，方向感差但又活潑好動。第一次上體育課集合整隊時，四列橫隊一站，教師是忙了這頭，那頭又出了問題，搞得教師是焦頭爛額，嗓門再大也不管用，更讓老師頭痛的問題是第一次課讓學生站好位置，第二次課時，很多學生又給忘了。

方法：給學生編號，讓學生按自己的號數(shù)找到自己的集合位子。第一次課，老師按照要求給學生分好隊伍后，先讓學生分清楚自己站在哪一排，再讓學生報數(shù)，然后讓學生記住自己是幾排幾號，老師再隨機抽查、鞏固，并讓學生把自己的排、號記記住，這樣下一次課學生就不會忘了。

問題3：八九十人的大班如何做到 “快、靜、齊”

由于優(yōu)質教育資源的短缺和吸納作用，很多城市中的學校班額已經(jīng)突破國家的規(guī)定，達到八九十人的大班。

方法：給每列橫排選一名小組長負責該列的紀律，教師先培訓體育委員和小組長，再由小組長對各自的組進行 “集合整隊”練習，教師再開展看誰做得好、做得 “快、靜、齊”的比賽，老師指導評比，以后集合整隊學生們一般都能做到 “快、靜、齊”。

問題4：學生埋怨： “天天集合整隊，真煩人！”如何做到“快、靜、齊”

體育課上部分同學覺得每節(jié)課都整隊，很單調也很枯燥，還會占用課堂上寶貴的學習和練習時間。另外，在整隊過程中同學們的行為往往受到一定的約束，因此，一些同學在體育課上不愿整隊，抵觸集合整隊。有些教師迫于同學們的壓力和省事的考慮，上體育課時一般也不嚴格整隊，如此下去，體育課上集合整隊時往往會出現(xiàn)自由、散漫，甚至十分混亂的局面。

方法：教師在開學初的體育課上，對學生（特別是對新生）就明確說明 “快、靜、齊”的具體要求： “快”：老師宣布 “集合”并與學生一起數(shù)秒 “1秒、2秒、3秒……10秒”后，學生須在規(guī)定的時間內站在隊伍里； “靜”：進入隊伍后不得說話； “齊”：每位同學站在各自指定的集合位置上。再專門按 “快、靜、齊”的要求訓練整隊。

“快、靜、齊” 的 “集合整隊”還應做到：

1、教師課前準備充分，包括備課、備學生、備教學方法、備場地器材、備突發(fā)事件、備安全等等，做到胸有成竹。

2、教師形象大方、精神飽滿、有親和力，運動服裝得體與適時。

3、教師集合整隊的口令、口哨運用正確，聲音宏亮，教態(tài)大方，精神飽滿，肢體語言簡捷有力，如：指某一位同學用四指并攏成掌指向同學，而避免用單食指等消極手勢。

4、集合整隊地點選擇合適，選好后一般應固定，學生應背向太陽、風沙、干擾源，面向開闊的運動場并把優(yōu)待的地方給學生，以便 “快、靜、齊” 地 “集合整隊”與組織教學。

5、集合整隊隊形應便于組織教學，一般矮個在前，高個在后，右高左底，每一列橫隊10到15人為宜，教師站位保持在隊形的中間，眼神從隊伍的右到左跟隨學生的報數(shù)聲多與學生進行目光交流。

6、集合整隊應簡捷，一般不宜超過兩分鐘。

7、教師自律，持之以恒地按 “快、靜、齊”的要求集合整隊，使 “快、靜、齊”的集合整隊成為一種常態(tài)，一種習慣。