□ 李慧敏

隨著廣大體育教師對新課程的認識逐漸加深，體育教學產(chǎn)生了巨大的變化，學生是課程改革的直接受益者，過去那種 “學生喜歡體育而不喜歡體育課”的看法已經(jīng)得到了很大程度的扭轉(zhuǎn)，教學中學生的主體地位已經(jīng)得以確認，傳統(tǒng)的傳習式教學方法漸漸被學生的自主學習行為所替代，學習內(nèi)容也得到了極大的拓展……這些變化必將引起我們廣大體育教師對教案的編寫有新的思索，傳統(tǒng)的體育課時計劃是否能滿足新課程教學的需要？為寫好教案應做到 “查、學、想、結(jié)”。

查：調(diào)查了解所任教班級學生的思想道德修養(yǎng)、組織紀律、體質(zhì)健康、興趣愛好以及班干部（體育委員）的組織管理能力，做到心中有數(shù)。

學：學習課程標準，吃透教材內(nèi)容。應根據(jù)學生實際情況及場地器材等因素，制定教學任務、教法措施，全面鍛煉學生身體，促進身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。突出教材重難點，并以此為中心層層展開教學，力求主次分明，難易結(jié)合，同時注意學生的生理、技能及心理水平，把握教學節(jié)奏。

想：動筆前要對這堂課進行反復思考和構(gòu)想。從教學組織的程序結(jié)構(gòu)、教與學的方法途徑、重難點的處理與安排，以及場地器材的準備與布局、練習的時間與課的運動負荷預計等環(huán)節(jié)進行構(gòu)想，在頭腦中初步勾畫出一幅 “課”的藍圖，努力使其在教學中獲得預期的效果。

結(jié)：課后反思和總結(jié)十分重要。從現(xiàn)代教學觀看，教師應該對課后小記加以特別關(guān)注。國外一些專家甚至認為課后小結(jié)比教案本身更有價值，因為教案只是對一節(jié)課設計與實施的方案，而課后小結(jié)卻具有保存、記錄的作用與功能，這些內(nèi)容對學生成長記錄十分重要，因此也需要教師特別認真地做好課后小結(jié)。課后小結(jié)不僅是一般記錄一些瑣碎小事，還可以把教師對課的感受、學生的突出表現(xiàn)（閃光點）、教學的成功與失敗等統(tǒng)統(tǒng)記載下來，為以后的教學提供積極有益的幫助，使課堂教學不斷優(yōu)化。