王　麗

(吉林體育學(xué)院 研究生部,吉林 長(zhǎng)春　130022)

1　相關(guān)概念分析

1.1　價(jià)值觀的內(nèi)涵

馬克思主義認(rèn)為:價(jià)值觀是現(xiàn)實(shí)的人同滿(mǎn)足其某種需要的客體的屬性之間的一種關(guān)系。就客體的屬性滿(mǎn)足主體的不同需要而言,價(jià)值觀可分為物質(zhì)的、精神的、經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)的、道德的、美學(xué)的、法律的、政治的、文化的、歷史的等等不同類(lèi)型價(jià)值觀。價(jià)值觀,是在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的過(guò)程中形成的,影響著學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種事物現(xiàn)象進(jìn)行選擇,決定其行為的基本思想觀念。

1.2　價(jià)值取向的內(nèi)涵

管理學(xué)中，把價(jià)值取向定義為多種環(huán)境中一定主體基于自己的價(jià)值觀在面對(duì)或者處理各種問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)人們?cè)谂袛嗪蜎Q策問(wèn)題所持的總體信念。價(jià)值取向是一種傾向性的意識(shí)和行為，價(jià)值取向的突出作用是決定及支配主體對(duì)待出現(xiàn)的各種矛盾﹑沖突﹑關(guān)系時(shí)所做的價(jià)值選擇，因而對(duì)主體的價(jià)值選擇具有重大的影響。人類(lèi)的進(jìn)步需要正確的價(jià)值取向作向?qū)А?/p>

2　體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值取向現(xiàn)狀分析

2.1　體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值取向的基本特征

2.1.1世俗功利型價(jià)值取向

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背景下,面對(duì)社會(huì)諸多不安定因素的影響,體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向功利色彩日益嚴(yán)重,具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)功利性、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)功利性、人際關(guān)系功利性、愛(ài)情功利性等方面。

2.1.2自我中心型價(jià)值取向

體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的文化程度有限,個(gè)人思想在成長(zhǎng)過(guò)程中,表現(xiàn)出自私心理；在集體與個(gè)人利益關(guān)系上,多數(shù)學(xué)生都關(guān)注自己得利益,集體責(zé)任感淡??；在人際關(guān)系上,過(guò)多強(qiáng)調(diào)自己的主觀想法,不多考慮尊重他人；在個(gè)人生活目標(biāo)選擇的上,個(gè)人目標(biāo)和個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值目標(biāo)割裂,只追求個(gè)人享樂(lè),缺乏艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

2.1.3盲目不定型價(jià)值取向

對(duì)于體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生,在多維價(jià)值沖突以及社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值整合的環(huán)境下,部分學(xué)生出現(xiàn)了“盲目不定型”的價(jià)值取向。對(duì)自己的人生沒(méi)有一個(gè)明確的態(tài)度,沒(méi)有固定的價(jià)值目標(biāo)。死學(xué)書(shū)本知識(shí),但不知為了什么而學(xué),對(duì)自己的前途更是沒(méi)有具體規(guī)劃,沒(méi)有具體的行動(dòng)目標(biāo),遇到困難就消極,對(duì)待生活感到一片茫然。

2.2　體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值取向問(wèn)題分析成因

2.2.1社會(huì)因素

各種社會(huì)思潮對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值觀的折射和感染，導(dǎo)致體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生非理性色彩增強(qiáng)，思想方法簡(jiǎn)單偏激，政治、道德觀念減弱。體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中忽視思想教育，簡(jiǎn)單的把自我價(jià)值等同于個(gè)人的知識(shí)素質(zhì)，重專(zhuān)業(yè)輕政治、重才干輕品質(zhì)的學(xué)習(xí)。社會(huì)負(fù)面價(jià)值導(dǎo)向?qū)w育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了一定的影響。

2.2.2家庭因素

體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值觀的形成有著多方面的影響因素，其中家庭因素的影響也是不容忽視的。家庭因素作為社會(huì)中的一個(gè)載體，同樣也承載著相應(yīng)的責(zé)任。父母的生活方式及其教育方式對(duì)于孩子都有一定的影響。中國(guó)的家庭教育方式特點(diǎn)是傳統(tǒng)的專(zhuān)制型教育。在家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系上很多家長(zhǎng)并沒(méi)有做到平等與尊重，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的一味要求，使得孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，對(duì)其身心健康發(fā)展產(chǎn)生了一定影響；父母對(duì)孩子的專(zhuān)制型教育，使得一些孩子自主能力及適應(yīng)﹑判斷﹑意志力等方面都相對(duì)薄弱，因此形成積極的價(jià)值體驗(yàn)和價(jià)值觀念也比較被動(dòng)。

2.2.3教育因素

體育院校的傳統(tǒng)理論課教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識(shí)，技術(shù)學(xué)科的教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，忽視其相對(duì)的個(gè)性發(fā)展及主體作用等問(wèn)題。在當(dāng)今社會(huì)分工趨于模糊,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)難度大的背景下, 未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的要求將會(huì)越來(lái)越高，體育院校專(zhuān)業(yè)課程種類(lèi)多，綜合知識(shí)課程種類(lèi)相對(duì)較少，專(zhuān)業(yè)口徑相對(duì)較細(xì)，導(dǎo)致體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)困難，價(jià)值取向模糊，最后產(chǎn)生扭曲。

2.2.4個(gè)人因素

有些體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生過(guò)多地強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的主體性，而忽視自我價(jià)值的客觀性，個(gè)人主義傾向比較明顯，在選擇價(jià)值目標(biāo)時(shí)拋開(kāi)客觀實(shí)際，好高鶩遠(yuǎn)。還有的同學(xué)強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，不愿去主動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，在困難和挫折面前灰心喪氣，自怨自艾，甚至將自我價(jià)值不能實(shí)現(xiàn)的原因歸咎于社會(huì)或他人。

3　體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生價(jià)值取向問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

3.1　加強(qiáng)思想教育,糾正學(xué)生極端價(jià)值取向

應(yīng)當(dāng)針對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的思想政治教育工作特點(diǎn),深入分析公眾道德素質(zhì)的重要性,提升學(xué)生的認(rèn)同感和自豪感；在理論方面，始終以馬克思理論為基礎(chǔ)，以當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、社會(huì)信息化、文化多元化為背景，結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值觀教育，使體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生漸漸了解當(dāng)代社會(huì)的新變化，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)體育大學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在大學(xué)階段正是思考人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和進(jìn)行價(jià)值選擇的關(guān)鍵時(shí)期,也是進(jìn)行價(jià)值觀教育的最佳時(shí)期,在進(jìn)行價(jià)值觀教育中,應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向。

3.2　注重雙向交流，樹(shù)立學(xué)生科學(xué)價(jià)值取向

在教育過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)將既定的人生觀取向與規(guī)范明示于學(xué)生,也應(yīng)將與之相似、相異甚至相反的各種現(xiàn)象告訴學(xué)生,打破其至尊地位,應(yīng)以朋友的姿態(tài)與學(xué)生相處;教師自身也要在教學(xué)中不斷地充實(shí)自己,學(xué)習(xí)新知識(shí),總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),還要在與學(xué)生的互動(dòng)中,善于汲取學(xué)生的閃光思想,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)教育模式和方法，使學(xué)生在價(jià)值觀方面形成主動(dòng)意識(shí)。

3.3　結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)生對(duì)正確價(jià)值的認(rèn)識(shí)

關(guān)注體育院校專(zhuān)業(yè)大學(xué)生身心發(fā)展，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，形成健全和完善的人格，對(duì)領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活的價(jià)值具有重要意義。體育院校一方面在校內(nèi)應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生參加各種社團(tuán)﹑勤工助學(xué)等活動(dòng)，為體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)；另一方面，還要組織學(xué)生到社會(huì)中去實(shí)踐，例如“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)﹑青年志愿者活動(dòng)等，從而提高體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4　結(jié)語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)全球化條件下如何為體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生解除生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的價(jià)值困惑，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生成為對(duì)社會(huì)和人類(lèi)進(jìn)步有價(jià)值的人，這是需要不斷探討的問(wèn)題。在體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的價(jià)值觀培育問(wèn)題上仍需要進(jìn)行理論和實(shí)踐的研究，還有待于我們進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，面對(duì)具體問(wèn)題而進(jìn)行更深入地探索。

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