劉 海郭 紅阿布都許庫爾

1.新疆醫(yī)科大學(xué)化學(xué)教研室，新疆 烏魯木齊 830054；2.新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院干部保健中心，新疆 烏魯木齊 830000

護理學(xué)專業(yè)醫(yī)用化學(xué)實驗內(nèi)容改革初探

劉 海1郭 紅2阿布都許庫爾1

1.新疆醫(yī)科大學(xué)化學(xué)教研室，新疆 烏魯木齊 830054；2.新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院干部保健中心，新疆 烏魯木齊 830000

醫(yī)用化學(xué)實驗與后續(xù)學(xué)科關(guān)聯(lián)密切。本文分析了我校醫(yī)用化學(xué)實驗課的現(xiàn)狀，提出應(yīng)針對不同專業(yè)開設(shè)不同的實驗，以此提高實驗課教學(xué)效率的可能性，并列舉實例。

醫(yī)用化學(xué)實驗；實驗教學(xué)；探索

醫(yī)用化學(xué)是醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像等專業(yè)重要的基礎(chǔ)課。醫(yī)用化學(xué)實驗課在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、強化技能訓(xùn)練、養(yǎng)成規(guī)范操作習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實事求是的科學(xué)態(tài)度等方面起著重要作用，是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合能力的重要途徑，其作用是其他課程無法替代的。同時，醫(yī)用化學(xué)實驗與后續(xù)學(xué)科有著許多聯(lián)系，認真做好醫(yī)用化學(xué)實驗，會為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 我校醫(yī)用化學(xué)實驗課程現(xiàn)狀

我校在醫(yī)用化學(xué)實驗課程改革方面做了大量工作，使醫(yī)用化學(xué)實驗在突出 “醫(yī)用”特色方面有了很大的進展，但是目前所有專業(yè)開設(shè)的實驗內(nèi)容都是一樣的，沒有根據(jù)各專業(yè)的不同而有所區(qū)別，體現(xiàn)不出專業(yè)的特色，所以應(yīng)考慮到各專業(yè)的不同特點及今后的發(fā)展方向，開設(shè)具有專業(yè)特色的醫(yī)用化學(xué)實驗的方法。

2 護理學(xué)專業(yè)醫(yī)用化學(xué)實驗內(nèi)容改革的設(shè)想

由于護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生將來所從事的工作多數(shù)是操作性工作。所以，針對護理學(xué)專業(yè)應(yīng)多保留基本操作的實驗，以加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。對一些操作環(huán)節(jié)較少，時間較長的實驗項目，可用一些操作環(huán)節(jié)較多的內(nèi)容替代，同時也要兼顧化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)聯(lián)。對此，我們認為，可以將部分合成實驗和薄層層析、紙層析實驗內(nèi)容從護理學(xué)專業(yè)的實驗課程中刪除。換成 “不同濃度的NaCl溶液對血細胞形態(tài)的影響”和 “溶度積原理”、“水的硬度測定”等。

“不同濃度的NaCl溶液對血細胞形態(tài)的影響”這一實驗需要學(xué)生配制低滲、等滲透、高滲三種不同濃度的NaCl溶液，動手環(huán)節(jié)多，而且還要在顯微鏡下觀察血細胞在三種不同溶液中的變化情況。通過實驗，一方面加強了動手能力的訓(xùn)練，同時能更好的理解滲透現(xiàn)象與醫(yī)學(xué)的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生更加直觀的理解為什么臨床上大量補液時，必須使用等滲溶液。

“溶度積原理”的實驗，也需要學(xué)生自配溶液，并且需要反復(fù)操作，還用到了離心機。我們認為，學(xué)生多接觸一些實驗儀器，特別是電動儀器，對以后他們學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的監(jiān)測及治療儀器會有好處。

因此，我們認為對護理專業(yè)的學(xué)生，還應(yīng)該多增加一些接觸儀器的機會，在分光光度計、酸度計等的操作方面可以適當(dāng)增加些內(nèi)容，為學(xué)生今后使用更精密的監(jiān)護及治療儀器奠定一定的基礎(chǔ)。

通過 “水的硬度測定”，可以使學(xué)生對水的質(zhì)量有一個直觀的理解，以及加深對螯合物的理解，并且可以更好的理解緩沖溶液的作用，緩沖溶液在醫(yī)學(xué)上也是有著廣泛應(yīng)用的。

針對護理專業(yè)的學(xué)生，還可以在實驗教學(xué)過程中增加一些小實驗，比如，不同濃度的酒精溶液消毒效果的實驗，一方面訓(xùn)練了溶液配制的操作，同時也使學(xué)生加深了對消毒酒精的認識。

總之，教學(xué)改革是需要長期不斷地探索和改進的。隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)聯(lián)越來越密切，醫(yī)用化學(xué)作為醫(yī)學(xué)院校的一門基礎(chǔ)課程，肩負的責(zé)任也越來越重要，我們的理論和實驗教學(xué)在突出 “醫(yī)用”的同時，還應(yīng)該考慮不同專業(yè)的特點，在內(nèi)容上應(yīng)該有所不同。

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1007－8517（2013）13－0057－01

2013.04.05）