張潔

唐山市豐潤區(qū)小張各莊鎮(zhèn)中學(xué) 河北唐山 063000

音樂者，心之弦歌，世之妙音，宇宙之密意，天籟之魂魄，智慧之本源，精神之機(jī)括，陶冶性情之寶器，清洗靈魂之圣水。一曲歌罷，余音繞梁，滿室生輝，課堂散馥。常聽妙曲，必然增快樂而幸福、滌煩垢以離塵；能夠去昏暗即光明、變消極為奮進(jìn)。叔本華贊道：“世界在音樂中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)，它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術(shù)的目的?！甭毷侵?，筆者以教學(xué)音樂為幸事，更是一心營職履任盡責(zé)。教學(xué)以來，悉心體悟，積累管見些許，略述如下。本文從利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生專注于聽出發(fā)，談到教、學(xué)觀念的改變，并以一則教學(xué)案例詳細(xì)說明教學(xué)方法，最后說到教師要利用信息時代的優(yōu)勢進(jìn)行輔助教學(xué)，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

1 利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生專注于聽

不同的樂器產(chǎn)生不同的音樂，樂器是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的工具。我國的民族器樂種類繁多，在音樂教學(xué)當(dāng)中占有重要的地位，它的藝術(shù)價值十分獨(dú)特，如果不了解民族樂器，音樂教學(xué)會黯然失色。認(rèn)識民族樂器、接觸民族樂器雖然十分重要，但是民族樂器很多都體積龐大，有的樂器價格高，一般的學(xué)校也難于制備，并且民族樂器的數(shù)量十分繁多，在教學(xué)當(dāng)中不可能一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，因之利用多媒體教學(xué)勢在必行。

筆者在網(wǎng)絡(luò)上找到豐富的教學(xué)資源，選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的二十幾種樂器視頻資料，讓學(xué)生加強(qiáng)聽的練習(xí)，再結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，以此提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。比如說著名的大型琵琶曲《十面埋伏》，它的雄偉激昂的氣勢，完整縝密的結(jié)構(gòu)，鮮明透徹的形象，完美逼真的表現(xiàn)手法，淋漓盡致的勾畫，撥動心弦的旋律，讓學(xué)生感受十分強(qiáng)烈。學(xué)校里，不單是樂器難以具足，演奏曲子的功夫尤其相差甚遠(yuǎn)，沒有對多媒體的利用，根本就沒有這么好的收聽效果，比如士兵吶喊、馬蹄踏踏、劍戟相擊、炮聲轟鳴等，都難以完美地呈現(xiàn)，難以做到讓學(xué)生熱血沸騰、振奮不已。利用多媒體尋找網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，可以瀏覽到許多名曲，極大地豐富學(xué)生的音樂視野，同時對中國傳統(tǒng)音樂的豐富性與多樣性也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，很大程度上滿足了學(xué)生對傾聽音樂的需要。

在實際教學(xué)的過程當(dāng)中，筆者深刻地體會到，只有讓學(xué)生增加傾聽，耐心地傾聽，認(rèn)真地傾聽，快樂地傾聽，才會真實地感知音樂，才會認(rèn)識到音樂之妙，在傾聽的基礎(chǔ)上，增進(jìn)對音樂的理解，內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對音樂的熱愛，讓自己融進(jìn)音樂，解決掉自己的疑惑，能夠準(zhǔn)確地辨析出體現(xiàn)音樂的樂器，能夠洞徹音樂作者的靈魂，感受音樂作者的傾訴。在反復(fù)傾聽一首音樂之后，就能夠辨別音樂的主題，感受音樂的情緒。

在傾聽的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生投入，比如隨著音樂拍打節(jié)拍，身體和頭顱輕輕地?fù)u動，或者手里拿著指揮棒模仿指揮，或者模仿打擊和彈奏各種樂器的動作，也就是全身心地投入，每一次傾聽都能夠注意其中，讓靈魂得到清洗，讓智慧提高一個層次，讓快樂充滿心間，讓音樂縈繞在腦海。

2 多利用現(xiàn)代教學(xué)手段，更新觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂的重要性

有了多媒體的使用，音樂教學(xué)如虎添翼?，F(xiàn)代教學(xué)手段的利用，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，讓課堂上的枯燥感煙消云散。利用多媒體，增加教學(xué)的便利，滿足學(xué)生對審美的需要。

音樂教師的教學(xué)觀念指導(dǎo)著教學(xué)行為和教學(xué)方法，在很大程度上關(guān)系到音樂審美教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實現(xiàn)。隨著音樂教育改革的大力推進(jìn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實施，學(xué)校音樂教師的觀念、行為、能力等方面已不能適應(yīng)社會與時代的發(fā)展，更不能適應(yīng)音樂教育改革的需要。音樂教育觀念的更新、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變已迫在眉睫，刻不容緩。

音樂教師應(yīng)該從3個方面轉(zhuǎn)變觀念：

1)轉(zhuǎn)變“重傳承”，變?yōu)椤爸貏?chuàng)新”；

2)淡化“重講授”，趨于“重實踐”；

3)降低“重結(jié)果”，側(cè)重“重過程”。

隨著音樂教育改革的不斷推進(jìn)和音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實施，音樂教師正以新的音樂教育理念為指導(dǎo)，積極投身于音樂教育實際，大膽改革傳統(tǒng)教育模式的弊端，以不斷創(chuàng)新的方法用于音樂教學(xué)活動。如何進(jìn)一步澄清思想、明晰思路、把握好音樂課堂教學(xué)的幾個關(guān)系，對于深化音樂課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)音樂審美教育的培養(yǎng)目標(biāo)有著重要的現(xiàn)實意義。筆者認(rèn)為，首先應(yīng)著重把握好音樂課堂教學(xué)中聽與講、動與靜、教與學(xué)的關(guān)系；其次必須要求教師樹立良好的職業(yè)道德，敬業(yè)樂業(yè)。

3 利用多媒體，進(jìn)行《壁爐邊》欣賞與教學(xué)

在給高年級教學(xué)的時候，為了提高學(xué)生對音樂的認(rèn)識與追求，筆者給學(xué)生找到舉世矚目的柴可夫斯基的鋼琴曲《壁爐邊》，給學(xué)生教學(xué)。

這首鋼琴曲是作曲家根據(jù)普希金的一首詩而創(chuàng)作的。在一月的時候，俄羅斯千里冰封，天寒地凍，在一個北風(fēng)呼嘯的寒冷的晚上，一個人獨(dú)坐房內(nèi)，凝神諦思，浮想聯(lián)翩……

在教學(xué)之前，筆者先反復(fù)給學(xué)生播放了視頻《壁爐邊》，讓他們每一個人都充分融進(jìn)音樂，之后筆者做了詳細(xì)的講解。

《一月——壁爐邊》的曲式結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)三部曲式，曲子旋律優(yōu)美流暢，充滿幻想。

第一段的1～4小節(jié)，主旋律潺潺流瀉，效果柔和，音韻自然流暢，指尖觸鍵輕柔，而左手的觸鍵尤其輕緩。

高音與低音相宜，高潮出現(xiàn)，語氣親切。14～20小節(jié)，思緒綿綿，第一段的結(jié)束(29小節(jié))從容不迫，不急不疏，充滿對往事的緬懷。

中段時沉思綿綿，第30～34小節(jié)的演奏，輕巧均勻。第37～40小節(jié)連環(huán)緊密，豐滿峭拔；隨著音樂的發(fā)展由e小調(diào)轉(zhuǎn)到了B 大調(diào)上，情緒波動，此起彼伏，似放還收。從第59小節(jié)以后，旋律大變，出現(xiàn)了sol—升fa，音樂轉(zhuǎn)換，趨于平靜，轉(zhuǎn)為失落。

第三段再起波瀾，思緒更深，觸鍵有力，無奈、嘆惋之情盡顯，悲情感涼，莫之能已。結(jié)束柔弱展現(xiàn)，遐思無窮。

4 多媒體之外，必須建立平等的師生關(guān)系

經(jīng)過一段時間的教學(xué)，學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)都有了明顯提高，正常授課之外，筆者經(jīng)常利用業(yè)余時間在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料，在教學(xué)論壇不斷請教同仁，時常對以往的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)太發(fā)達(dá)了，它讓人們足不出戶就可以向高手請教。筆者在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識了一位教學(xué)高手，經(jīng)過和他的探討，筆者認(rèn)識到師生之間的關(guān)系必須建立在平等的基礎(chǔ)上，讓每一個學(xué)生都喜歡你，只有這樣才能將自己的教學(xué)提高到一個新的境界，才能讓每一個學(xué)生都具備良好的音樂素養(yǎng)。

音樂本身是一種高尚的溝通，故良好的師生情感對教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。建立在師生全面交往的基礎(chǔ)上的情感關(guān)系，是一種純潔的心靈溝通，這就要求教師真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于激勵和賞識學(xué)生，尊重學(xué)生的人格?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！标P(guān)系平等則易好之樂之。因為音樂這門課，往往被學(xué)生認(rèn)為沒有多大用處，覺得好不好無關(guān)緊要，因此，一直以來多數(shù)學(xué)生在課堂上就缺少主動性和積極性。如何讓學(xué)生變被動為主動、把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，如何讓學(xué)生認(rèn)識到音樂的重大意義，便成了擺在教師面前的嚴(yán)峻問題。形成了理論之后其實很簡單：要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門課程，提高學(xué)習(xí)成績，非建立平等的師生關(guān)系不可，非讓學(xué)生產(chǎn)生興趣不可，學(xué)生喜歡教師，怎么會不喜歡教師教的課程？何況音樂這么有價值的課程？

綜上所述，中學(xué)音樂教學(xué)的方法多多，難以盡述。不過，只要在音樂教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起他們的想象創(chuàng)造能力與審美能力，多利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗，進(jìn)行大膽的藝術(shù)嘗試，學(xué)生便會饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂、品味藝術(shù)，不斷成長。