《通往神奇的城堡》教學(xué)設(shè)計(jì)

張帥

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)刷子工具；掌握刷子工具的使用方法。

過(guò)程與方法：在動(dòng)手實(shí)踐和探究中，比較十二種刷子工具的不同效果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

（展示豆豆和迪迪的圖片）師：今天豆豆和迪迪帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的城堡，一路上他們看到了美麗的景色。請(qǐng)大家快使用你們手中的工具幫豆豆和迪迪把這美景畫(huà)下來(lái)吧！

二、自主探究，合作交流

1.大屏幕出示同學(xué)的作品。師提問(wèn)：你喜歡作品的什么地方？生指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和建議。

師教授新知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察

2.搭建支架，詳細(xì)講解。師：豆豆和迪迪看到同學(xué)們畫(huà)得認(rèn)真非常高興，但是鉛筆工具變粗細(xì)太麻煩了，于是他們想出一個(gè)更好的辦法。你們想學(xué)嗎？那么今天就讓我們認(rèn)識(shí)一下刷子工具吧！

教師出示三項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一，刷子工具的位置；任務(wù)二，選中刷子工具后觀(guān)察刷子工具狀態(tài)欄與橡皮工具狀態(tài)欄的區(qū)別；任務(wù)三，你最喜歡哪一種工具，可以使用你喜歡的工具代替鉛筆工具繪圖作品。

教師在巡視過(guò)程中，注意觀(guān)察學(xué)生的作品，然后展示效果比較好的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

師：刷子工具是不是比鉛筆工具更神奇?。】炜靹?dòng)手吧！幫豆豆和迪迪把路邊的美麗風(fēng)景畫(huà)出來(lái)吧！

三、獨(dú)立探索，動(dòng)手實(shí)踐

學(xué)生在掌握了鉛筆工具的使用方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立使用刷子工具，教師在學(xué)生嘗試使用刷子工具的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅圖片。

四、協(xié)作學(xué)習(xí)，激活創(chuàng)新

學(xué)生在操作完成以后，要求各個(gè)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行合作交流，有不適合的地方組內(nèi)交流或者選擇求助，可以求助組內(nèi)的同學(xué)，也可以求助老師解決遇到的問(wèn)題。

五、效果評(píng)價(jià)，總結(jié)延伸

學(xué)生作品創(chuàng)作完成后，先在組內(nèi)互評(píng)作品，然后選出一幅作品通過(guò)多媒體教學(xué)手段展示給學(xué)生，最后給每個(gè)組打分，評(píng)出最有創(chuàng)意的小組。

（責(zé)任編輯 趙永玲）