王淑潔
(唐山師范學院 黨委宣傳部,河北 唐山 063000)
提升高校校報輿論引導力的思考
王淑潔
(唐山師范學院 黨委宣傳部,河北 唐山 063000)
闡釋了高校校報輿論引導的重要意義和所要遵循的原則,認為可通過加強深度報道、典型宣傳和提升校報可讀性等途徑和方法來提升校報輿論的引導力,從而為高校的改革發(fā)展營造良好的輿論氛圍。
高校校報;輿論引導力;主流媒體;深度報道
高校校報是黨和國家在高校的重要新聞輿論工具。擔負著高校引導輿論、交流信息、弘揚新風、培育新人、維護穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命,是高校不可或缺的主流媒體。高校校報如何準確把握廣大師生的思想脈絡,不斷提高自身的輿論引導力,發(fā)揮好黨的“喉舌”作用,既是高校校報自身發(fā)展的需要,也是高校加強意識形態(tài)陣地建設的需要。
輿論引導是從社會功能和實施渠道出發(fā),對輿論流向、流量進行指引和啟發(fā),即通過對“把關(guān)人”的重點監(jiān)控,提高其輿論的水準,使其傳播內(nèi)容符合社會要求。
堅持正確的輿論導向,“以正確的輿論引導人”,是校報的首要任務。高校校報的受眾主體是廣大師生,充分發(fā)揮校報在高校精神文明建設中的輿論引導作用,應從高校的根本任務出發(fā),將著眼點放在優(yōu)化育人環(huán)境、培養(yǎng)跨世紀優(yōu)秀人才上,放在提高校報的輿論引導力上,力求使我們所宣傳的觀點能夠為廣大師生所接受,并轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在的意識,形成其自覺的行動,并由此使其素質(zhì)得到提升[1]。
1. 堅持政治家辦報的原則
高校校報作為宣傳、教育、動員廣大師生的一種輿論形式,必須以馬克思主義新聞觀為指導,統(tǒng)領(lǐng)高校校園的輿論引導工作;必須正確地反映我們黨和國家的政治立場和政治觀點,確保高校校報輿論引導的科學性、正確性。因此,校報一定要堅持政治家辦報的原則,始終把講政治放在首位。這就要求校報工作者要努力提高自身的政治素質(zhì),認真學習和領(lǐng)會馬克思主義新聞理論,以科學發(fā)展觀為指導,加強政治理論、新聞理論和新聞業(yè)務的學習,進一步提高理論水平和職業(yè)素養(yǎng),不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力,努力成為“先進思想的傳播者,精神文明建設的開拓者,‘四有’新人的培育者和優(yōu)秀精神產(chǎn)品的生產(chǎn)者”。只有站在理論的高度,才能胸有全局,才能認清事物的本質(zhì)和規(guī)律,才能創(chuàng)造性地宣傳黨的方針政策。
2. 堅持以人為本的原則
高校校報要樹立輿論引導現(xiàn)代傳播理念,始終堅持以人為本原則,深入研究各類受眾群體的心理特點和接受習慣,圍繞廣大師生欲知、應知而未知的熱點問題展開,在排憂解難、釋疑解惑中完成引導,增強新聞報道的親和力、吸引力和感染力。
3. 堅持引導方向與引導藝術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則
校報要牢牢把握正確的政治方向和輿論導向,圍繞中心,服務大局,為學校發(fā)展營造良好的輿論氛圍。要加強黨的路線、方針、政策宣傳,加強學校改革發(fā)展的輿論宣傳,加強熱點問題的輿論引導,積極發(fā)揮其在學校思想政治教育中的作用。同時還要注意講究引導藝術(shù),倡導鮮活的文風,運用生動的語言,設計精美的版面,做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,提升新聞報道的吸引力和感染力[2]。
1. 注重深度報道,增強校報必讀性
一是在新聞深度上下功夫,變過去單純的動態(tài)報道為深度報道。不能滿足于只是概要地報道新聞事件,而是要深入一線,進行調(diào)查研究,挖掘出新聞背后的新聞,從而增強校報的可讀性。二是要加強深度報道的新聞策劃,要求校報編輯不能簡單停留在對某一政策、某一活動的宣傳報道上,而是要對教育改革和發(fā)展的歷程進行長期關(guān)注、深刻思考和深入報道。三是要按照“三貼近”原則,從報道的角度、挖掘的深度、版面的處理上,以廣大師生喜聞樂見的方式,充分展現(xiàn)高校教育在促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、推進社會公平、創(chuàng)建和諧社會中所發(fā)揮的積極作用[3]。只有變平面單一式新聞為縱向立體式、解釋性新聞,才能使校報由具有可讀性上升為具有必讀性。
2. 加大典型宣傳,增強示范引導力
發(fā)揮先進典型的示范、激勵作用是提升校報輿論引導力的一個有效方法。人物報道作為典型宣傳的重要形式,在高校宣傳工作中的作用日益凸顯。高校的人才資源豐富,博學鴻儒、教改新銳層出不窮,教學科研人才、管理服務人才應有盡有,這為校報的典型宣傳提供了廣闊的空間和不竭的源泉[4]。在新的歷史條件下,典型宣傳要緊緊把握時代脈搏,密切聯(lián)系學校工作實際,當前要特別注意發(fā)現(xiàn)和宣傳教書育人的典型、教學科研的典型、扶危濟困的典型及全心全意為師生辦實事的典型等,以激勵和鼓舞廣大師生更好地投身教育事業(yè)。只有將高校人才這一得天獨厚的資源“富礦”用好用足,才能全面反映高校師生員工的精神風貌,進而提升校報的輿論引導力。
3. 辦好校報網(wǎng)絡版,增強校報影響力
校報網(wǎng)站是高校校報的有益補充甚或獨立的形式。校報網(wǎng)站應針對高校讀者的需求層次,增設一些特色欄目,著力打破傳統(tǒng)校報的思維模式,盡力為廣大師生提供各種豐富的信息,使校報成為學校的信息窗口。校報網(wǎng)絡化,不僅僅是將校報內(nèi)容原封不動搬到網(wǎng)上,還應該充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,增加即時新聞、雙向互動、網(wǎng)上投稿、文章檢索等功能,通過文字、圖片、影像、聲音等多種渠道來全方位展示校報網(wǎng)絡版的魅力。
4. 提升校報可讀性,增強校報吸引力
報紙只有被讀者所接受才有生命力,才能發(fā)揮其輿論引導作用。校報要要豐富報道內(nèi)容,增加新聞信息量,開辟品牌特色欄目,抓好針砭時弊的評論,辦好文藝副刊。品牌特色欄目最能體現(xiàn)出報紙的特色,高校校報可以結(jié)合學校不同時期工作重點,有計劃、有目的地定期開辟一些有特色的專題欄目。如為加強校報與讀者之間的思想交流,可開辟編讀沙龍;針對學校存在的不文明現(xiàn)象,可開辟校園文明行專欄等。此外,評論是報紙的靈魂,如果內(nèi)容生動活潑,形式短小精悍,所議論的事情貼近讀者生活,讀者就非常愿意看。文藝副刊集思想性、文學性、趣味性、服務性于一體,內(nèi)容生動活潑,文體多種多樣,讀之令人回味無窮[5]。
高校校報在表現(xiàn)手法上也應力求靈活多樣。形式服務于內(nèi)容,注意根據(jù)內(nèi)容運用多種形式的報道體裁。除了消息、通訊外,還可寫成現(xiàn)場短新聞、特寫、圖片新聞、調(diào)查報告、讀者來信等多種體裁的新聞作品。新聞標題的精美制作、新聞圖片的視覺沖擊、版式設計上的出新出奇等,都可將整張報紙賦予嶄新的“包裝”,給人以美感和愉悅,引人入勝。高校校報只有在內(nèi)容和形式上具有可讀性了,才能吸引更多的讀者,從而真正加強校報的輿論引導力。
[1] 馬發(fā)亮.高校校報輿論引導能力建設的路徑選擇[J].安順學院學報,2013,15(1):42-44.
[2] 趙蔚.充分利用高校資源提高校報競爭力[J].新聞傳播, 2010(2):65-67.
[3] 鄭素潔.提升高校校報社會影響力的思考[J].遼寧工程技術(shù)大學學報,2010,12(2):207-209.
[4] 張曉冰.高校校報輿論引導力研究[J].新聞愛好者,2009 (8):85-86.
[5] 耿文茹,宋景城.不斷提升高等學校校報影響力的創(chuàng)新思路[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學學報,2008,10(2):254-256.
(責任編輯、校對:任海生)
On Enhancing the Public Opinions Guiding Force
of College Newspaper
WANG Shu-jie
(Department of Party Committee Propaganda, Tangshan Teachers College, Tangshan 063000, China)
The paper expounds the significance of college newspaper public opinion guidance and principles to be followed to strengthen in-depth reports, distinctively stimulating a way to make the newspaper more readable, and strengthen the force of public opinion guide of the newspaper, in order to create a good atmosphere for reforms and developments of colleges and universities.
college newspaper; the guiding force of public opinion; the mainstream media; in-depth reporting
G216
A
1009-9115(2013)06-0108-02
10.3969/j.issn.1009-9115.2013.06.028
2013-10-11
王淑潔(1964-),女,河北唐山人,編審,研究方向為新聞傳播。