高校國(guó)防教育與思想政治教育的整合路徑探析

摘 要：高校國(guó)防教育是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一，二者在總體目標(biāo)、教育內(nèi)容上有著顯著的一致性。因而，整合高校國(guó)防教育與思想政治教育的資源勢(shì)在必行。從學(xué)生集中軍訓(xùn)、軍事理論教學(xué)、日常國(guó)防教育、促成國(guó)防教育與其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)滲透結(jié)合四個(gè)方面就如何充分發(fā)揮國(guó)防教育的思想政治教育功能、實(shí)現(xiàn)二者的有效結(jié)合做一探討。

關(guān)鍵詞：高校國(guó)防教育；大學(xué)生思想政治教育；整合路徑；探析

中圖分類號(hào)：D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）03-0254-03

高校國(guó)防教育是實(shí)施高等教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑，其主要目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義、革命英雄主義觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，側(cè)重于對(duì)大學(xué)生的理想、信念、紀(jì)律、品格、精神等主觀因素的培養(yǎng)，其主要目標(biāo)是為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的需要，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才?？梢?，高校國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容、目的、作用上有著眾多的共性，必須納入思想教育總體系，列入學(xué)校思想政治教育的議事日程。本文結(jié)合湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)際，從學(xué)生集中軍訓(xùn)、軍事理論教學(xué)、日常國(guó)防教育、促成國(guó)防教育與其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)滲透結(jié)合四個(gè)方面就如何實(shí)現(xiàn)二者的有效融合做一粗淺探討。

一、學(xué)生集中軍訓(xùn)——思想政治教育的特殊實(shí)踐形式

軍訓(xùn)作為大學(xué)生入校的第一堂必修課，是高校國(guó)防教育的最高形式，也是大學(xué)生思想政治教育最活躍、最有成效的實(shí)踐形式。我們應(yīng)針對(duì)軍訓(xùn)期間學(xué)生心理變化的特點(diǎn)，分階段、有重點(diǎn)地及時(shí)開展思想政治教育。

軍訓(xùn)前期：著力學(xué)習(xí)性教育。軍訓(xùn)前，大家對(duì)軍隊(duì)的一些做法充滿向往和好奇，而對(duì)于軍訓(xùn)真正的目的和意義并不清楚。針對(duì)這一思想實(shí)際，我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地做好開訓(xùn)時(shí)的政治動(dòng)員、思想發(fā)動(dòng)和氛圍營(yíng)造工作。在形式上可采用以校、院（系）、班級(jí)多層次動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、討論會(huì)、誓師會(huì)、報(bào)告會(huì)、參觀等為主。在內(nèi)容上，著重進(jìn)行安全形勢(shì)、革命傳統(tǒng)、校規(guī)校紀(jì)、軍事理論、做合格社會(huì)主義大學(xué)生等軍訓(xùn)目的、意義的教育，同時(shí)進(jìn)行《國(guó)防法》、《兵役法》、《國(guó)防教育法》等有關(guān)國(guó)防法規(guī)的學(xué)習(xí)。如，我校在新生入學(xué)報(bào)到后正式開訓(xùn)前，由校學(xué)工部統(tǒng)一組織、各學(xué)院具體實(shí)施入學(xué)教育，內(nèi)容包括“何為大學(xué)”、“怎樣做一名優(yōu)秀大學(xué)生”等引導(dǎo)性專題講座，校史館參觀、學(xué)科專業(yè)介紹等校本知識(shí)熟悉，軍訓(xùn)紀(jì)律、內(nèi)務(wù)要求、行為規(guī)則等校紀(jì)校規(guī)教育。通過訓(xùn)前教育，使參訓(xùn)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，軍訓(xùn)作為一種國(guó)防教育，絕不是簡(jiǎn)單的走走步子、喊喊號(hào)子、打打靶，而是學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)期建軍理論的一種具體體現(xiàn)，是一種綜合的國(guó)防觀念培養(yǎng)、國(guó)防知識(shí)傳授、愛國(guó)主義教育活動(dòng)，從而激發(fā)他們發(fā)揚(yáng)集體主義精神，磨煉艱苦奮斗的意志，增強(qiáng)其組織性、紀(jì)律性，使之自覺積極地投入到軍訓(xùn)中去。

軍訓(xùn)中期：著力體驗(yàn)性教育。訓(xùn)中教育是學(xué)生軍訓(xùn)的關(guān)鍵性教育，關(guān)系到訓(xùn)練計(jì)劃的落實(shí)和訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)系到參訓(xùn)學(xué)生能否按“大綱”要求達(dá)標(biāo)。這一階段，隨著艱苦軍訓(xùn)生活的開展，打破了學(xué)生們對(duì)軍訓(xùn)的好奇心理和美好憧憬，盡管有些學(xué)生在訓(xùn)前做了“吃苦”、過緊張生活的思想準(zhǔn)備，但正規(guī)、嚴(yán)格、緊張的訓(xùn)練是他們始料未及的，很多學(xué)生開始不適應(yīng)，出現(xiàn)厭倦感、逃避感。針對(duì)這一心理變化和思想動(dòng)態(tài)，我校深入細(xì)致地開展行之有效的思想政治教育。一是加強(qiáng)艱苦奮斗、不畏艱難、吃苦耐勞的光榮傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的革命英雄主義教育，將細(xì)致思想工作貫穿于緊張的訓(xùn)練之中；二是通過檢查評(píng)比、隊(duì)列會(huì)操、階段講評(píng)、示范表演，讓學(xué)生看到自身不足之處，從思想深處挖掘出自己的薄弱意識(shí)，確立起更高的標(biāo)準(zhǔn)；三是根據(jù)新形勢(shì)，創(chuàng)新軍訓(xùn)形式，在原有的軍訓(xùn)內(nèi)容上特別增設(shè)軍體拳、擒敵拳、消防演習(xí)、野外拉練、抗震防災(zāi)、反恐防暴、班戰(zhàn)術(shù)等學(xué)生感興趣的科目，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)火災(zāi)、地震、洪水、劫持等災(zāi)難的救生和自救能力，并力求把學(xué)生最關(guān)注的國(guó)際國(guó)內(nèi)軍事、安全、形勢(shì)、戰(zhàn)略等問題納入到思想政治教育工作中來，使軍訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容充滿生機(jī)與活力。通過訓(xùn)練實(shí)踐，最大限度地減少或消除了因艱苦軍訓(xùn)而導(dǎo)致的疲憊厭倦現(xiàn)象，磨煉了學(xué)生意志，激發(fā)了學(xué)生不怕困難、勇于吃苦、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練的思想和作風(fēng)。

軍訓(xùn)后期：著力感悟性教育。訓(xùn)后教育是學(xué)生軍訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到訓(xùn)中教育取得的成績(jī)能否鞏固和發(fā)展，整個(gè)訓(xùn)練能否善始善終。軍訓(xùn)后期，由于學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容基本掌握，對(duì)周圍的人和環(huán)境也已熟悉，易出現(xiàn)懶散和懈怠情緒，從而使自我管理目標(biāo)降低，自由渙散現(xiàn)象抬頭，違章現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)，若工作不及時(shí)，容易導(dǎo)致虎頭蛇尾而影響軍訓(xùn)效果。為此，我校根據(jù)訓(xùn)練進(jìn)程，進(jìn)一步提出鼓動(dòng)口號(hào)，開展“評(píng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)。一方面，通過組織內(nèi)務(wù)評(píng)比、紀(jì)律評(píng)比、歌詠比賽、閱兵分列式表演等評(píng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使參訓(xùn)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量”、集體的榮譽(yù)在于每個(gè)人的共同努力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生嚴(yán)于律己，認(rèn)真參訓(xùn)，提高自我約束、自我修養(yǎng)的自覺性，最終實(shí)現(xiàn)思想品德的真正升華。期間若出現(xiàn)個(gè)別特殊問題，輔導(dǎo)員、班主任老師應(yīng)以身作則，全力以赴，深入公寓和訓(xùn)練場(chǎng)地，本著“一個(gè)也不能少”、“將問題扼殺在搖籃中”的原則把思想政治工作做深做細(xì)，使思想工作既表現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生的普遍指導(dǎo)，又表現(xiàn)在對(duì)個(gè)別案例的特殊對(duì)待之中。另一方面，提倡軍訓(xùn)中“機(jī)會(huì)教育”，即結(jié)合學(xué)生在訓(xùn)練中所反映出的思想，抓住教育的有利時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)教育。如，訓(xùn)練中出現(xiàn)松散、懈怠情緒，可本著“勁可鼓，不可懈”的原則鼓舞激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不畏艱難，經(jīng)受考驗(yàn)；學(xué)生中出現(xiàn)不尊重教官、不尊敬老師的言行，可及時(shí)召開“怎樣做人”的主題班會(huì)，組織全班學(xué)生展開討論，提高學(xué)生對(duì)尊師重教、尊師重友、團(tuán)結(jié)友愛為人處事道理的認(rèn)識(shí)；學(xué)生就餐出現(xiàn)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象，可及時(shí)指出并進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、愛惜糧食、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德；有學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)，可及時(shí)進(jìn)行說服教育，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)改正自己的錯(cuò)誤。

二、軍事理論教學(xué)——思想政治教育的重要課堂形式

軍事理論課作為高校國(guó)防教育的基本形式之一，是大學(xué)生思想政治教育的重要課堂形式。我們應(yīng)充分利用軍事理論課這一國(guó)防教育課堂形式，發(fā)揮其在加強(qiáng)大學(xué)生以愛國(guó)主義為核心的思想政治教育上的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

根據(jù)《普通高校軍事課教學(xué)大綱》，軍事理論課包括中國(guó)國(guó)防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)五個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容，每一章節(jié)內(nèi)容在提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風(fēng)，磨煉堅(jiān)忍頑強(qiáng)、不怕困苦的意志品質(zhì)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神等方面都有其獨(dú)特作用。如，在國(guó)防歷史教育中，通過古代國(guó)防的興盛和近代國(guó)防的屈辱前后對(duì)比，用鐵的事實(shí)詮釋了“落后挨打”、“不進(jìn)則退”的道理。在講授《孫子兵法》關(guān)于孫武的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)思想時(shí)，讓學(xué)生在“重戰(zhàn)、慎戰(zhàn)、備戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭(zhēng)觀、“視卒如嬰兒”的精神中了解“仁愛明禮、誠(chéng)信友善”的道德風(fēng)范。在介紹我國(guó)周邊安全環(huán)境時(shí)，將我國(guó)地緣安全環(huán)境特點(diǎn)、周邊呈現(xiàn)出的熱點(diǎn)問題、當(dāng)前面臨的主要安全威脅等軍事理論知識(shí)融入課堂教學(xué)，最能激發(fā)學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)熱忱，從而立志發(fā)奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)、衛(wèi)我中華的雄心壯志。在軍事高技術(shù)學(xué)習(xí)中，當(dāng)今世界的軍事高科技最能吸引青年學(xué)生的注意力，結(jié)合他們的專業(yè)特點(diǎn)選取尖端武器裝備、軍事高技術(shù)等內(nèi)容精講，很能激發(fā)學(xué)生樹立“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研先進(jìn)科技知識(shí)，為科教興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？傊?，通過軍事理論課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人進(jìn)取心、社會(huì)責(zé)任心，使他們認(rèn)識(shí)到愛國(guó)就要從小事做起，從身邊事做起，從完成好學(xué)業(yè)做起，個(gè)人成才就是愛國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光就是人生價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而使自己成為胸懷社會(huì)、胸懷祖國(guó)、胸懷人民的有用人才。

三、日常國(guó)防教育——思想政治教育的生活化形式

日常國(guó)防教育是高校國(guó)防教育的一個(gè)重要組成部分，是高校國(guó)防教育內(nèi)容的具體化和形式的日?；Ｗズ萌粘?guó)防教育，對(duì)進(jìn)一步鞏固軍訓(xùn)成果、提高國(guó)防認(rèn)識(shí)、磨煉意志品質(zhì)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)、激發(fā)愛國(guó)熱情、促成良好行為習(xí)慣養(yǎng)成具有重要作用。

目前的高校國(guó)防教育分為集中國(guó)防教育和日常國(guó)防教育，集中國(guó)防教育主要指的是新生入學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)、軍事理論課教學(xué)。而日常國(guó)防教育指的是除了新生軍訓(xùn)及軍事理論課之外的貫穿大學(xué)生培養(yǎng)全過程的其他國(guó)防教育形式，主要包括與軍事有關(guān)的愛國(guó)主義教育活動(dòng)、軍事實(shí)踐活動(dòng)等方面。近年來，我校根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開展了一系列豐富多彩的日常國(guó)防教育活動(dòng)，取得了顯著成效。一是開辟國(guó)防教育第二課堂。鼓勵(lì)學(xué)生在課外根據(jù)興趣愛好成立形式多樣、內(nèi)容豐富的國(guó)防教育社團(tuán)，如“國(guó)防教育協(xié)會(huì)”、“軍事愛好者協(xié)會(huì)”，社團(tuán)成員可以說都是關(guān)心國(guó)防熱愛軍事的，他們的存在往往可以帶動(dòng)周圍同學(xué)加入進(jìn)來，形成高校學(xué)生熱愛軍事關(guān)心國(guó)防的良好氛圍，做到國(guó)防教育與思想教育兩者兼得。二是參觀愛國(guó)主義教育基地。利用遍布全國(guó)各地特別是革命老區(qū)的烈士陵園、革命遺址、偉人故居等愛國(guó)主義教育基地與中國(guó)革命斗爭(zhēng)遺留的各種紀(jì)念物加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育，是大學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、提高修養(yǎng)的過程，也是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的特色形式與有效途徑。我校結(jié)合湖湘文化特色，利用毛澤東、劉少奇等偉人故居、長(zhǎng)沙烈士公園、湖南省博物館等紅色資源，將國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生增進(jìn)思想感情、升華思想道德境界。三是開展國(guó)防體育運(yùn)動(dòng)。為豐富軍訓(xùn)內(nèi)容，我校根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的具體實(shí)際，特別增設(shè)軍體拳、擒敵拳、消防演習(xí)、野外拉練、班戰(zhàn)術(shù)等學(xué)生感興趣的科目，組織學(xué)生積極參加湖南省大學(xué)生軍用槍射擊比賽，取得了團(tuán)體第一名的優(yōu)異成績(jī)，并代表湖南省參加全國(guó)大學(xué)生軍用槍射擊賽，取得團(tuán)體第三名。四是加強(qiáng)校園媒體宣傳。我校注重通過日常養(yǎng)成教育鞏固軍訓(xùn)成果，在《學(xué)生行為規(guī)則》、《考試規(guī)則》、《教室管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍管理規(guī)定》等制度中融入學(xué)生軍訓(xùn)中的有關(guān)要求，利用校園廣播、墻報(bào)、?？?、國(guó)防教育宣傳櫥窗等校園媒體宣傳學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，并通過建立“國(guó)防教育網(wǎng)”，開設(shè)“國(guó)防教育專欄”，組織開展國(guó)防知識(shí)搶答賽、國(guó)防征文比賽、革命歌曲比賽、五四愛國(guó)主義升旗儀式等活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，提高學(xué)生的軍事素養(yǎng)，逐步建立起從行為規(guī)范、內(nèi)務(wù)整理、組織紀(jì)律、校園文化建設(shè)等方面保障軍訓(xùn)效果的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、促成國(guó)防教育與其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)滲透結(jié)合——思想政治教育的有效形式

國(guó)防教育與其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)滲透結(jié)合，不僅是培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)和愛國(guó)主義精神的重要途徑，而且也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的有效舉措。突出國(guó)防教育在大學(xué)生思想政治教育中的特殊地位和作用，實(shí)現(xiàn)二者的融合統(tǒng)一，可以充分發(fā)揮國(guó)防教育“國(guó)防”和“育人”的綜合效益，也使大學(xué)生思想政治教育具有更鮮活的生命力和更持久的影響力。

近年來，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，多方面多層次促成國(guó)防教育與其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)滲透結(jié)合，取得了顯著成效。一是將國(guó)防教育與高校思想政治課相結(jié)合。2005年高校思想政治課實(shí)行新方案，課程科目由原來的七門減少為四門，即“馬克思主義基本原理概論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表重要思想概論”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，其中“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表重要思想概論”涉及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、軍隊(duì)和國(guó)防建設(shè)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中增設(shè)中國(guó)古代《孫子兵法》的思想精華、中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)軍事理論、中國(guó)社會(huì)主義革命時(shí)期的軍事知識(shí)，通過知識(shí)拓展將國(guó)防教育與思想政治課相結(jié)合。二是將國(guó)防教育與形勢(shì)政策課相結(jié)合。每學(xué)期開設(shè)的形勢(shì)政策課也是開展國(guó)防教育的重要載體。在介紹我國(guó)周邊形勢(shì)時(shí)，可以將我國(guó)周邊的熱點(diǎn)問題、當(dāng)前面臨的主要威脅等國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)熱點(diǎn)融入課堂教學(xué)，在充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提高了學(xué)生國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)。三是將國(guó)防教育與就業(yè)指導(dǎo)課相結(jié)合。在《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程》教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地滲透國(guó)防知識(shí)，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，適時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召、踴躍報(bào)名參軍，樹立“入伍就是深造，當(dāng)兵同樣成才”的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，對(duì)暫時(shí)緩解就業(yè)壓力、培養(yǎng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)后備人才、增強(qiáng)我國(guó)國(guó)防實(shí)力等方面具有重要作用。四是將國(guó)防教育與心理健康教育課相結(jié)合。集中軍訓(xùn)是一種掉皮掉肉的辛苦實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)那些從小在家嬌生慣養(yǎng)、缺乏艱苦生活鍛煉的90后獨(dú)生子女們是一個(gè)巨大考驗(yàn)。集訓(xùn)中如果不及時(shí)給予心理調(diào)適，就有可能出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生一旦遇到困難挫折，常以逃避、抱怨的態(tài)度對(duì)待，甚至還可能出現(xiàn)輕生念頭。因此，將國(guó)防教育與心理健康教育課相結(jié)合，可以磨煉學(xué)生的堅(jiān)韌心，鍛造學(xué)生的自信心，提高他們面對(duì)挫折和應(yīng)對(duì)坎坷的能力，有利于鞭策激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取、勇往直前。

總之，新時(shí)期加強(qiáng)以愛國(guó)主義為核心的高校國(guó)防教育，是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)防后備力量建設(shè)、提高全民國(guó)防意識(shí)的重要途徑，也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的有效措施。實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育的融合統(tǒng)一，可以充分發(fā)揮國(guó)防教育“國(guó)防”和“育人”的綜合效益。因此，整合國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育兩類資源，探索國(guó)防教育與大學(xué)生思想政治教育的有效整合路徑，對(duì)提高全民族的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)后備人才，建設(shè)強(qiáng)大的中國(guó)國(guó)防，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

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（責(zé)任編輯：石 銀）