張偉,沙鋒,邵幗瑛

（上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院工會(huì),上海 201306）

試析工會(huì)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用

張偉,沙鋒,邵幗瑛

（上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院工會(huì),上海 201306）

教師職業(yè)道德是教師工作的精髓，是教師職業(yè)操守和職業(yè)道德的規(guī)范，也是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)成為高校工會(huì)工作的重要任務(wù)。高校工會(huì)作為學(xué)校與教職工溝通的橋梁和紐帶，在教師職業(yè)道德建設(shè)中應(yīng)該從制定和完善教師職業(yè)道德規(guī)范、積極營造重德養(yǎng)德濃厚氛圍、建立和健全教師職業(yè)道德考核體系、完善教師職業(yè)道德激勵(lì)機(jī)制、以青年教師為職業(yè)道德建設(shè)重心等方面與時(shí)俱進(jìn)地開展工作，履行好自己的職責(zé)，在教師職業(yè)道德建設(shè)中發(fā)揮不可替代的作用。

工會(huì)；高校教師；職業(yè)道德建設(shè)

教師職業(yè)道德是教師工作的精髓，是教師職業(yè)操守和職業(yè)道德的規(guī)范，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。前不久，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國委員會(huì)制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》），從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表六個(gè)方面，對(duì)高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求。高等學(xué)校培養(yǎng)出的人才質(zhì)量能否適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，很大程度上取決于高校教師隊(duì)伍的道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、整體素質(zhì)的高低。教師的職業(yè)道德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，成為高校工會(huì)工作的重要任務(wù)。高校工會(huì)在教師職業(yè)道德建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)同精神文明建設(shè)聯(lián)系起來，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮自身應(yīng)有的積極作用。

一、教師職業(yè)道德建設(shè)面臨的新形勢(shì)

中共中央、國務(wù)院在《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確指出：“加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感”。黨的十七屆六中全會(huì)明確指出要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)科學(xué)精神和職業(yè)道德。教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性不言而喻。以教師為主體會(huì)員的高校工會(huì)組織，要深入研究新時(shí)期教師職業(yè)道德建設(shè)面臨的新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，促進(jìn)工會(huì)工作再上新一個(gè)臺(tái)階。

長(zhǎng)期以來，廣大教師和教育工作者認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠實(shí)履行人民教師的神圣職責(zé)，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，他們具有教書育人、淡泊名利、恪盡職守的奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為的進(jìn)取精神。然而，隨著改革開放不斷向深層次發(fā)展，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型的負(fù)面影響，高校師德建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題：有的教師責(zé)任心不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不到位，教書不育人；有的教師在教學(xué)工作上存在不求有功、但求無過的消極想法，缺乏愛崗敬業(yè)的精神；有的學(xué)風(fēng)浮躁，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，急功近利，不尊重他人勞動(dòng)成果；有的要求不嚴(yán)，不注重自身修養(yǎng)，缺乏為人師表的形象；個(gè)別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端，嚴(yán)重?fù)p害人民教師的職業(yè)聲譽(yù)。這些問題的存在，雖不是主流，但不容忽視。認(rèn)真解決這些問題，樹立良好的教師職業(yè)道德形象，成為教師隊(duì)伍建設(shè)一項(xiàng)重要的任務(wù)。

二、工會(huì)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的主要措施和途徑

（一）制定和完善教師職業(yè)道德規(guī)范，全面落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求

《規(guī)范》的制定，為教師處理與學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)之間關(guān)系提供了基本行為準(zhǔn)則，把愛和責(zé)任作為教師職業(yè)道德建設(shè)的核心和靈魂。然而其只是對(duì)教師職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，沒有詳細(xì)概括教師全部道德行為和教育教學(xué)工作，不能取代學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，因此高校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定和完善教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步細(xì)化教育教學(xué)規(guī)范、學(xué)術(shù)研究規(guī)范等政策，將教師職業(yè)道德建設(shè)的要求落實(shí)到教師日常管理之中。

教師職業(yè)道德規(guī)范是約束、評(píng)價(jià)教師道德行為的標(biāo)尺。高校工會(huì)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，所以應(yīng)該依照國家有關(guān)法律以及《規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，主動(dòng)吸收廣大會(huì)員的見解，使教師職業(yè)道德規(guī)范成為廣大普遍認(rèn)同和自覺踐行的行為準(zhǔn)則。

（二）營造重德養(yǎng)德濃厚氛圍，增強(qiáng)教師職業(yè)道德自律意識(shí)

教師職業(yè)道德建設(shè)除了要有正確的規(guī)范作為導(dǎo)向，還需要良好的重德養(yǎng)德濃厚氛圍。因此，高校工會(huì)應(yīng)該積極開展各項(xiàng)教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)，營造重德養(yǎng)德的環(huán)境。

首先，高校工會(huì)應(yīng)該通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、報(bào)紙和宣傳欄等大力宣傳《規(guī)范》，了解新時(shí)期教師職業(yè)道德面臨的新形勢(shì)，明確教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性和必要性。具體方式上，高校工會(huì)可以開展“教師職業(yè)道德建設(shè)”大討論、開展教師職業(yè)道德論壇等，動(dòng)員不同學(xué)歷層次的教師參加。其次，高校工會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造條件，利用教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和國慶節(jié)等節(jié)假日開展活動(dòng)，廣泛開展愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的先進(jìn)事跡宣講以及以教師職業(yè)道德建設(shè)為主題的教育活動(dòng)，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的舞臺(tái)。第三，高校工會(huì)應(yīng)該積極樹立教師職業(yè)道德典型，通過教師職業(yè)道德調(diào)查問卷、網(wǎng)上投票等方式，發(fā)掘本校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人的優(yōu)秀教師，大力宣傳他們愛崗敬業(yè)、為人師表的先進(jìn)事跡，在全校分為內(nèi)形成尊師重教的良好氛圍。

（三）建立教師職業(yè)道德考核體系，完善教師職業(yè)道德激勵(lì)機(jī)制

為了確保職業(yè)道德建設(shè)深入有效的開展，使《規(guī)范》落實(shí)到實(shí)處，必須建立行之有效的考核及約束機(jī)制。高校工會(huì)應(yīng)協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門建立健全教師職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，并將考核的結(jié)果納入教師考核評(píng)價(jià)體系，使其與職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤，實(shí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”。對(duì)考核中表現(xiàn)突出者，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)考核中表現(xiàn)不佳者，要及時(shí)勸誡、督促改正；對(duì)違反規(guī)范者，應(yīng)按照規(guī)定嚴(yán)肅處理。

此外，應(yīng)加強(qiáng)規(guī)范的管理和監(jiān)督，建立領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生監(jiān)督相結(jié)合的機(jī)制,設(shè)立“師德投訴”信箱,激勵(lì)督促教師提高自身素質(zhì),使之成為履行職責(zé)的有效途徑。

（四）增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)層次性，明確以青年教師群體為職業(yè)道德建設(shè)的重點(diǎn)

教職工隊(duì)伍是分不同的年齡層次的，職業(yè)道德教育也應(yīng)該探索適應(yīng)不同年齡層次的教育方式。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)以及科研工作的生力軍，一方面他們工作熱情，學(xué)習(xí)勤奮，成長(zhǎng)進(jìn)步快；另一方面他們與學(xué)生的年齡相仿，共同語言多，對(duì)學(xué)生的影響大。因此青年教師應(yīng)該作為教師職業(yè)道德建設(shè)的核心群體。

高校工會(huì)可以將教師職業(yè)道德規(guī)范作為新教師崗前職業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。此外，還可以組織青年教師課堂藝術(shù)比賽、評(píng)選青年教師教書育人楷模等活動(dòng)，潛移默化的培養(yǎng)青年教師良好的教書育人素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成職業(yè)道德建設(shè)齊抓共管的工作格局

在加強(qiáng)師德建設(shè)的工作中，關(guān)鍵在學(xué)校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子思想上重視，行動(dòng)上自覺，把職業(yè)道德建設(shè)作為學(xué)校重要的基本建設(shè)擺在重要位置，并納入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃中。

高校應(yīng)成立由主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的師德建設(shè)小組，組織制定師德建設(shè)整體工作方案,指導(dǎo)協(xié)調(diào)有關(guān)部門開展各種教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)，形成黨政工齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

三、結(jié)語

黨的十八報(bào)告指出，要努力辦好人民滿意的教育，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。教師既是職業(yè)道德建設(shè)的參與者，也是職業(yè)道德建設(shè)成果的受益者。教師職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，是學(xué)校各組織、各部門和全體教師與學(xué)生共同的任務(wù)。高校工會(huì)作為聯(lián)系廣大教職工的橋梁和紐帶，同時(shí)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的重要推動(dòng)者，應(yīng)該認(rèn)真履行自己的職責(zé)，積極引導(dǎo)全校教師對(duì)職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行思考，以圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)為中心，服務(wù)學(xué)校工作的大局，發(fā)揮自身得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，為推進(jìn)高校教育事業(yè)不斷前進(jìn)發(fā)揮重要的作用。

（責(zé)任編輯：王友才）

D412.6

A

1008—6153（2013）01—0047—02

2012-12-11

張偉，男，安徽亳州人，碩士，上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院工會(huì)會(huì)員。沙鋒，男，江蘇如皋人，大學(xué)學(xué)歷，上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院工會(huì)主席。邵幗瑛，女，上海人，碩士，上海海洋大學(xué)海洋科學(xué)學(xué)院工會(huì)會(huì)員。