劉斌慧

謝利坤

玉林師范學院，廣西玉林537000

自2008年1月國家批準并實施《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》以來，廣西北部灣地區(qū)從一個西部邊陲經(jīng)濟落后的地區(qū)，變成了多區(qū)域合作中心；從一個經(jīng)濟發(fā)展配角，變成了廣西開放發(fā)展的龍頭；從一個地方發(fā)展題材，變成了國家發(fā)展戰(zhàn)略。隨著時間的推移，北部灣經(jīng)濟區(qū)開發(fā)進一步推進，中國-東盟博覽會永久落戶南寧，中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建成，北部灣經(jīng)濟區(qū)駛?cè)肓税l(fā)展的快車道。經(jīng)濟的發(fā)展給各行各業(yè)帶來了極大的推動，也給廣告業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的機遇。研究北部灣經(jīng)濟區(qū)廣告人才的需求，培養(yǎng)適應經(jīng)濟發(fā)展的高技能、高素質(zhì)廣告人才，對促進北部灣經(jīng)濟區(qū)廣告業(yè)的發(fā)展，體現(xiàn)高校服務地方經(jīng)濟的目標，最終實現(xiàn)廣西經(jīng)濟的健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義[1]。

一、廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)廣告人才的需求現(xiàn)狀

廣西廣告業(yè)的發(fā)展大致經(jīng)歷了4個階段：第一階段屬于摸索發(fā)展的階段，從改革開放伊始到20世紀90年代初，這一時期廣西的廣告業(yè)和全國一樣屬于緩慢發(fā)展的時期；第二階段是20世紀90年代到20世紀末，以中國加入WTO為契機，廣西廣告業(yè)進入一個快速發(fā)展的時期。無論是企業(yè)數(shù)量，還是經(jīng)營總額都呈逐年上升的趨勢；第三階段是新世紀開始到北部灣經(jīng)濟區(qū)成立之前，這一時期廣西廣告業(yè)競爭加劇，進入微利時代，廣告公司和從業(yè)人員都不穩(wěn)定，經(jīng)營額呈下降趨勢；第四階段是2008年至今這一段時期，隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，廣西北部灣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)列入國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略，同時中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)建立，南寧成為中國-東盟博覽會的永久舉辦地，廣西的區(qū)位優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)，廣西作為中國與東盟經(jīng)濟合作的“橋頭堡”作用凸顯出來，這些有利因素都推動了廣西經(jīng)濟的快速發(fā)展，也為廣西廣告業(yè)迎來了第二個春天。

廣告行業(yè)的飛速發(fā)展，需要大量的專業(yè)廣告人才。自 2008年以來，廣西壯族自治區(qū)黨委、人民政府每年都會定期主辦廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)專場人才招聘會。2011年北部灣經(jīng)濟區(qū)冬季人才招聘會的數(shù)據(jù)顯示，招聘崗位共為1500 個，涉及廣告業(yè)及公關(guān)服務業(yè)人才信息達 351 條，占總崗位數(shù)的23.4%，包括文案策劃、平面設(shè)計、美術(shù)指導、影視后期制作、3D建模、影視廣告制作、影視剪輯等38 個崗位。2011年 4月廣西壯族自治區(qū)政府網(wǎng)站發(fā)布了一份《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)人才隊伍現(xiàn)狀分析》的報告，報告指出北部灣經(jīng)濟區(qū)目前的人才儲備已經(jīng)無法支撐經(jīng)濟快速發(fā)展的需要。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，目前北部灣經(jīng)濟區(qū)對廣告人才需求的缺口較大，特別需要大量高層次、創(chuàng)新型、復合型和能夠適應市場經(jīng)濟發(fā)展要求的高素質(zhì)的廣告人才。高校和高校的教育工作者要抓住時代賦予的大好時機，結(jié)合北部灣經(jīng)濟區(qū)廣告業(yè)的實際情況，以市場為導向，培養(yǎng)具有綜合競爭力的廣告人才[2]。

二、廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)廣告人才教育現(xiàn)狀及其存在的問題

如前所述，受經(jīng)濟發(fā)展的影響，廣西的廣告教育起步較晚，發(fā)展也較緩慢。1993年廣西藝術(shù)學院創(chuàng)辦廣告設(shè)計專業(yè)，這是廣西的第一個廣告專業(yè)。隨后陸續(xù)有本科院校創(chuàng)辦廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。2002年廣西大學創(chuàng)辦了廣告學專業(yè)，這是廣西第一個以廣告策劃為主要方向的專業(yè)。自2008年廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)確定之后，廣告人才需求急劇增加，在人才需求的推動下，區(qū)內(nèi)各高校的廣告專業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，廣西廣告教育進入快速發(fā)展的時期。目前，廣西共有20 所本科院校、40所?？圃盒?、11 所民辦高校、9 所獨立學院開辦了廣告專業(yè)。設(shè)置廣告本科教育的院校有廣西大學、廣西藝術(shù)學院、廣西師范大學、廣西師范學院、玉林師范學院等 16 所高校。在這些本科院校中，13 所高校依托藝術(shù)類專業(yè)的師資力量，開設(shè)了廣告設(shè)計與制作專業(yè)，其余 3 所依托新聞傳播或中文系的師資力量，主要培養(yǎng)廣告策劃、營銷等方向的人才，如廣西大學、廣西財經(jīng)學院、玉林師范學院等。

經(jīng)濟的發(fā)展帶動了教育的發(fā)展，廣西廣告教育在十幾年的時間里迅速發(fā)展，形成了以廣告藝術(shù)設(shè)計為主，廣告經(jīng)營策劃同步的教育格局。作為一門綜合性邊緣學科，廣西廣告教育在高速發(fā)展的同時也產(chǎn)生了亟待解決的問題。

1.課程設(shè)置不夠成熟，粗放型的課程體系不能適應廣西北部灣經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)融合的趨勢

通過調(diào)查廣西高校廣告專業(yè)發(fā)現(xiàn)，在專業(yè)課程設(shè)置方面主要分為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，專業(yè)必修課程主要是由美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成、設(shè)計、策劃、營銷、傳播、文案、心理等關(guān)鍵詞構(gòu)成的課程。在各院校的課程設(shè)置中,存在著課程之間相互支撐的關(guān)聯(lián)性不大,許多課程甚至帶有隨意性和拼湊性的特點,無法形成核心知識體系，同時在培養(yǎng)方案中缺乏與廣告相關(guān)的其他領(lǐng)域的交流。課程以理論為主，實踐課程薄弱，這些都說明廣告專業(yè)的課程設(shè)置還不夠成熟和完善。

2.師資力量不足，教師整體學歷偏低，具有廣告實戰(zhàn)經(jīng)驗的人員缺乏

廣告教育師資隊伍整體學歷偏低、專業(yè)背景混亂、實戰(zhàn)經(jīng)驗不足，是當前區(qū)內(nèi)所有高校面臨的一個共同問題。廣西廣告專業(yè)師資力量缺乏的問題較為嚴重，擁有廣告學博士學位教師的高校不足 5所，絕大部分高校沒有博士學位的專業(yè)教師，師資以碩士和本科學歷的為主，且大部分從中文、新聞、藝術(shù)、經(jīng)管等專業(yè)轉(zhuǎn)型而來。同時還有一些學校專業(yè)教師人數(shù)達不到合理的師生人數(shù)比例，需要依靠兼職教師、跨專業(yè)教師作為填補。在廣西廣告教育發(fā)展初期，這些教師主要是通過自學或各種培訓來了解廣告學的。除了很少一部分擁有廣告市場的實戰(zhàn)經(jīng)驗，絕大部分教師在廣告運作的實踐上顯得無能為力。由于對廣告面向市場的商業(yè)性行為把握不足，反映到具體的教學理念中則是重視理論教學，忽視學生實踐和動手能力的培養(yǎng)；注重廣告作品的視覺美感和創(chuàng)意的新穎，忽視廣告媒體投放、消費調(diào)查、受眾心理、廣告效應的反饋。在這種情況下培養(yǎng)出來的學生是很難快速適應北部灣經(jīng)濟區(qū)對綜合型廣告人才的高要求的。

3.教育經(jīng)費投入不足，學科專業(yè)書籍與實踐配套設(shè)施欠缺

廣西大部分高校包括高職、高專都設(shè)置了廣告學專業(yè)，但是各校的教學配套設(shè)施與實際需求還存在著一定的差距。絕大部分高校的專業(yè)實驗室（如攝影攝像實驗室、廣告設(shè)計實驗室）的數(shù)量、面積還不能滿足教學的需要，同時在專業(yè)圖書、期刊報紙、數(shù)字資料等方面欠缺嚴重。

三、廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)廣告人才培養(yǎng)的對策

1.以企業(yè)需求為導向，制定應用型教育為主、研究型教育為輔的協(xié)調(diào)發(fā)展的格局

據(jù)調(diào)查，目前廣西各高校的廣告人才培養(yǎng)目標主要是設(shè)計制作類應用型人才。從企業(yè)招聘崗位情況來看，當前廣告設(shè)計類人才逐漸趨于飽和，急需高素質(zhì)的創(chuàng)意、策劃類人才。為適應市場需求，廣西各高校要進一步整合資源，普通本科院校以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型廣告人才為主，重點院校則要以培養(yǎng)研究型廣告人才為主，高職高專則需要結(jié)合自身優(yōu)勢，以高素質(zhì)廣告設(shè)計與制作人才的培養(yǎng)為主，從而在全區(qū)形成以應用型廣告教育為主、研究型廣告教育為輔的協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局[3]。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，整合廣告設(shè)計的相關(guān)領(lǐng)域，加強學科之間的交流

廣告學是一門綜合性科學，涉及社會學、經(jīng)濟學、心理學、新聞學、傳播學、語言學、統(tǒng)計學、美學等眾多學科，多種學科交叉在一起。課程體系的設(shè)置必須在跨學科的交叉滲透中進行科學規(guī)劃，按照不同的培養(yǎng)目標確定其內(nèi)容與比例，學校各院系之間相互合作、相互幫助、相互推動。將課程分成若干個單元，前期消費調(diào)查、營銷策劃由商學院（經(jīng)濟學院）教師主講，廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)由藝術(shù)設(shè)計學院和計算機學院的教師合作把關(guān)，媒體策劃交由新聞傳播專業(yè)的教師負責，廣告文案寫作留給中文系，廣告法規(guī)及合同邀請法學院的教師。廣告設(shè)計專業(yè)的學生除了研習本專業(yè)的必修課程之外，還必須選擇其他專業(yè)其他方向的部分課程進行修習[4]。

玉林師范學院廣告學專業(yè)就實行了“三個一”工程，即背一百首詩，讀一百本書，寫一百篇文章，從學生的反饋以及就業(yè)情況來看，效果比較明顯。各個同類學校之間也可以以互換教師或者進行課題合作研究等多種形式來加強交流，加強合作。

3.完善教學配套設(shè)施，建設(shè)校外實踐基地

廣告學是一門實用性很強的學科，許多企業(yè)在招聘人才的時候，首先注重的是學歷和學位，直接考核是否具備設(shè)計操作、文案策劃等實際動手能力。實踐教學是實現(xiàn)理論知識與實際動手能力相結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了讓學生具有較強的實戰(zhàn)能力，就必須通過完善校內(nèi)專業(yè)圖書資料室、專業(yè)實驗室、專業(yè)實訓室等教學配套設(shè)施，促進學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的提升。同時，還需要加強實習實訓基地的建設(shè)，讓學生與業(yè)界保持密切的聯(lián)系，積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。如玉林師范學院廣告學專業(yè)與娃哈哈集團玉林分公司共設(shè)實習基地，讓學生直接參與企業(yè)的廣告設(shè)計活動，針對某一產(chǎn)品，專門劃定一個區(qū)域讓學生自主策劃廣告推廣方案，并由公司協(xié)助實現(xiàn)。學生通過實踐活動完整體驗了廣告推廣的全過程，真正把理論知識和實際操作有效的結(jié)合起來，從而提高了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4.加強師資隊伍的建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

師資是人才培養(yǎng)的核心。隨著北部灣經(jīng)濟區(qū)開發(fā)的推進，廣西經(jīng)濟進一步發(fā)展，對廣告高素質(zhì)人才的需求不斷加強。因此，可以采取各種優(yōu)惠政策引進高水平、高學歷的廣告專業(yè)人才，而鼓勵在職青年教師讀博深造，深入企業(yè)掛職鍛煉，是加強師資建設(shè)的有效途徑。同時師資結(jié)構(gòu)也是一個比較重要的問題。師資隊伍老中青合理布局、師資來源多樣化，全職教師、行業(yè)專家聘為兼職教師或客座教師，如此，師資結(jié)構(gòu)就更有利于資源的優(yōu)化和人才積極性的調(diào)動。

2007年，在廣西大學、廣西藝術(shù)學院等高校的牽頭下，成立了以高校為主體，廣告企業(yè)、廣告媒體共同參與的“廣西廣告研究協(xié)會”。該協(xié)會定期舉辦學術(shù)會議，邀請國內(nèi)、區(qū)內(nèi)的知名學者、教授進行講座，開展座談討論，為改善師資結(jié)構(gòu)提供了很大的幫助，但這還遠遠不夠，形成高學歷、高技能的專業(yè)師資隊伍的目標任重而道遠。

四、結(jié)束語

總體來說，目前廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)廣告人才需求緊缺，各高校應該抓住機遇，以廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)廣告人才需求為導向，以應用型教育教學為主、研究型教育為輔協(xié)調(diào)發(fā)展為目標。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，整合廣告相關(guān)領(lǐng)域的資源，加強學科之間的交流，強化專業(yè)優(yōu)勢，努力培養(yǎng)學生的專業(yè)動手能力，提升學生的綜合競爭力，發(fā)展和完善廣西的廣告教育教學體系。

[1]劉軍，羅香妹.新形勢下廣西廣告業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析與對策[J].桂林航天工業(yè)高等?？茖W校學報，2008（2）:78-79.

[2]肖凱，騰書筠.廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)廣告人才教育與培養(yǎng)對策研究[J].生產(chǎn)力研究，2012（4）:165-166.

[3]申帥芝.廣西高校廣告教育現(xiàn)狀及出路[J].廣西教育學院學報，2012（3）:26-28.

[4]李鵬.我國廣告設(shè)計教育的現(xiàn)狀與改革創(chuàng)新[J].職業(yè)與教育，2008.（3）:184-185.