周紀芹

(湖北工程學院 圖書館，湖北 孝感 432000)

高校圖書館在引導學生進行經典閱讀中的作用

周紀芹

(湖北工程學院 圖書館，湖北 孝感 432000)

在信息爆炸和閱讀快餐化的時代，引導學生進行經典閱讀顯得尤為重要。文章從高校圖書館的導向、輔導和傳遞功能入手，分析了經典藏書對促進素質教育的作用，并就圖書館如何發(fā)揮引導經典閱讀的作用提出了改善藏書結構、加強經典閱讀指導、開展多種形式的經典閱讀活動和提高館員素質等幾點建議。

高校圖書館； 經典閱讀； 引導作用

什么是經典？古今中外，各個知識領域中那些原創(chuàng)性、典范性和權威性的著作就是經典[1]。經典是經過歷史歲月選擇出來的最有價值的書。經典閱讀在實施素質教育過程中具有不可替代的重要作用。圖書館是引導學生進行經典閱讀的重要陣地，引導經典閱讀是幫助學生正確認識世界、人生和社會的有效手段，因此圖書館在引導學生進行經典閱讀方面可以發(fā)揮其他部門不可替代的重要作用。

1 圖書館在引導經典閱讀中的作用

1.1導向作用

高等教育的基本職能是教學、科研、社會服務以及文化的傳承、交流和創(chuàng)新。高等學校最根本的任務是培養(yǎng)對社會、對國家有用的人才。圖書館的建設和其提供的服務是高等學校的一項基本條件。國外把現(xiàn)代化的圖書館作為現(xiàn)代化大學的三大標志之一[2]。圖書館作為一個思想意識、知識信息的重要機關，在對學生閱讀方向、閱讀范圍乃至品味上發(fā)揮著主渠道的作用。因此，圖書館對學生進行經典閱讀活動可以起到重要的引導作用。經典閱讀對一個人的成人、成才影響是巨大的，特別是對青年學生來講更是如此。經典閱讀對學生開拓視野、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣、豐富知識來說是非常有效的。在搞好日常工作的同時，圖書館可以在配合學校開展各項德育活動的同時，有意識地引導學生進行經典閱讀，例如，每年開展的學習雷鋒活動、五四青年節(jié)、法制教育、慶祝黨的生日、國慶節(jié)、“一二·九”詩歌朗誦以及學校根據(jù)實際開展的各項活動。另外，圖書館還可結合國際國內時事、國際紀念日等推薦有關經典圖書。

1.2輔導作用

高等學校的圖書館是學生課堂教學的重要補充和延伸。學生所學課程內容的鞏固和拓展，以及科學人文素養(yǎng)與獨立研究能力的提高也有賴于利用圖書館的文獻信息資料。圖書館在圖書資料的選購和收集中，有意識地結合學校各專業(yè)課程，有針對性地儲備一些經典的教材、參考資料和相關圖書供學生借閱，對促進學生理解所學的知識、達到學深學透、開拓視野、提升文化的修養(yǎng)是大有裨益的。在借閱過程中，圖書管理人員應注意分析不同專業(yè)、不同年級學生的特點，推薦適合他們閱讀的經典圖書，突出可讀性而又不放任自流。對少數(shù)沉溺于言情、武打類小說的同學適當給予引導，并及時推薦各類趣味性科普經典和文學經典等，把這類學生的閱讀愛好引向健康的軌道。

1.3傳遞作用

現(xiàn)代圖書館學理論認為，圖書館是社會記憶的外存和選擇的傳遞機制。無論其形態(tài)如何，各個社會階段的圖書館都承擔著知識、信息存儲、整序和傳遞的職能。圖書館可系統(tǒng)收集、完整保存知識信息并系統(tǒng)開發(fā)向學生提供服務，讓學生盡快獲取相關領域的有用知識，全面掌握知識體系。

2 經典藏書與促進素質教育

經典藏書是圖書館發(fā)揮其引導經典閱讀功能的物質保證。我國的高等學校圖書館，是宣傳馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系，建設社會主義精神文明的陣地。在教育學生堅持正確的政治方向、追求真理，培養(yǎng)國際視野、創(chuàng)新精神方面有著不可低估的作用。圖書館要圍繞學校教育教學工作，根據(jù)自身的特點和優(yōu)勢，積極主動地開展工作，圖書館要通過引導經典閱讀來發(fā)揮其促進素質教育的功能。

在圖書館的藏書建設中，經典圖書的藏書建設是一個不可忽視的問題。英國哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯?！盵3]圖書館藏書應兼顧各個學科的經典，對于理工科的學生他們應該在圖書館補充人文教育的不足，對于人文社科專業(yè)的學生他們也可以通過有關學科經典的閱讀學習彌補科學素養(yǎng)的欠缺。海納百川、兼收并蓄方可成就具有廣博的科學知識和深厚人文情懷的新一代。

3 圖書館如何發(fā)揮引導經典閱讀的作用

3.1改善藏書結構

高校圖書館大部分讀者是學生。以往為配合學校教學這個中心工作和應試教育的影響，在圖書館藏書中，專業(yè)圖書占很大比例，缺乏合理的藏書結構。隨著素質教育的進一步推進，藏書結構應作相應調整。對表現(xiàn)形式比較生動，思想性、藝術性較強的中外優(yōu)秀的文史哲經典著作應盡量收藏。為了積極協(xié)助學校進行品德教育，圖書館應加強對學生進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育，加強對近現(xiàn)代中國歷史、世界歷史、中國國情和國際視野教育等方面相應書籍的采購和典藏。另外，還應該重視非紙質經典圖書的購入，為開展經典閱讀創(chuàng)造充分的條件。

3.2加強經典閱讀指導

在圖書館琳瑯滿目的書海中讓學生更快地獲取更有價值的閱讀，不但可以幫助鞏固課堂上學過的知識，更重要的是補充課堂上學不到的東西，從而增長知識，啟迪智慧。因此適時地引導學生閱讀經典，培養(yǎng)學生閱讀經典的興趣，指導學生學會課外閱讀的方法，提高他們的自學能力，是圖書館館員的責任和義務。學生的閱讀興趣是閱讀傾向的具體化，是閱讀活動重要的內在推動力。只有閱讀了真正感興趣的、有價值的書，才有閱讀的效果。

3.3開展多種形式的經典閱讀活動

俗話說：十年樹木，百年樹人。經典閱讀不僅僅是對智力教育的投資，而且是著重于學生綜合素質和道德品質的提高，這種閱讀對學生的一生乃至于他們的下一代都會產生重要影響，開展生動活潑的閱讀活動，如“經典圖書讀書月”、“經典詩文鑒賞會”等經典閱讀活動，是圖書館開展素質教育工作的重要組成部分。

3.4提高館員的自身素質

如何提高圖書管理人員引導經典閱讀的綜合素質呢？首先，圖書管理人員必須樹立全心全意為讀者服務的思想，充分理解“讀者第一”、“服務至上”的內涵，正確處理館員與讀者的關系。館員要能經常設身處地從讀者出發(fā)，急讀者所急，想讀者所想，注重職業(yè)道德，用自己的光和熱，照亮讀者經典閱讀的路。其次，要求圖書管理人員要有廣博的科學文化知識和圖書館學專業(yè)技能，具有目錄學、信息學理論、技術方法及現(xiàn)代化手段應用方面的扎實的基本功，善于幫助學生解決經典圖書借閱中的實際問題，要能成為知識網(wǎng)絡的導航員、協(xié)調員和管理員。再次，要積極參加繼續(xù)教育。圖書管理人員要通過繼續(xù)教育和自修掌握日新月異的信息技術，還要根據(jù)年輕學子的具體情況盡可能地為其提供個性化的服務，使經典閱讀切實起到應有的作用[4]。

[1] 傅文第.新世紀中國教育的反思與騰飛[M].哈爾濱:黑龍江人民出版社，2005：299.

[2] 吳慰慈，董炎.圖書館學概論[M].北京：國家圖書館出版社，2008：114.

[3] 薛進官，陳樹權,劉萬朗.名言大觀[M].北京:文化藝術出版社，1983：234.

[4] 黃梅林.淺談現(xiàn)代高校圖書館個性化信息服務[J].孝感學院學報，2008(2)：126-128.

(責任編輯：張凱兵)

G250.76

A

2095-4824(2013)06-0115-02

2013-10-21

周紀芹(1967- )，女，湖北孝感人，湖北工程學院圖書館助理館員。