對(duì)高校圖書館人力資源管理的探析

白巧鳳

（陜西省商洛學(xué)院，陜西商洛 726000）

一、引言

人是各類生產(chǎn)要素中最活躍、最具創(chuàng)造力的要素，人才的素質(zhì)是決定組織能否在激烈的市場中生存、發(fā)展、壯大的重要因素之一，在21世紀(jì)的信息化時(shí)代中，各種生存與發(fā)展的競爭，很大程度上是人力資源的競爭。因此，隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，高校圖書館在人力資源管理上如何克服管理弊端，優(yōu)化資源配置，提高管理效率則是當(dāng)務(wù)之急［1］。

二、高校圖書館人力資源管理的弊端

（一）思想觀念陳舊落后，人力資源配置混亂

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)資料與信息中心，為了更好地做好教學(xué)、科研的保障工作，理應(yīng)配備綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)的一大批專業(yè)技術(shù)人才，但主管領(lǐng)導(dǎo)長期以來對(duì)圖書館工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，思想觀念落后。主要表現(xiàn)在:一是將圖書館作為職工家屬、校內(nèi)其他下崗分流人員的安置所;二是對(duì)圖書館工作進(jìn)行包干管理，人事調(diào)動(dòng)及工資待遇基本固定且收入較低;三是認(rèn)為圖書館工作只是一般的借還工作，不重視對(duì)圖書館人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn);四是簡單地認(rèn)為圖書館的發(fā)展就是資金和人力的投入，人事制度不能真正體現(xiàn)以能為本、人盡其才的原則，因而出現(xiàn)高職低用、學(xué)非所用、冗員堆積、人浮于事、墨守成規(guī)、簡單應(yīng)付等現(xiàn)象，不但造成人力資源的極大浪費(fèi)，在一定程度上阻礙了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）人事管理存在弊端，專業(yè)人才普遍流失

現(xiàn)代圖書館的管理，需要一大批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，利用先進(jìn)的科技手段進(jìn)行現(xiàn)代化管理，學(xué)校和圖書館應(yīng)采取一系列創(chuàng)新機(jī)制，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員加入到圖書館的管理行業(yè)，發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好地為教學(xué)科研服務(wù)。高校圖書館的人事管理不僅具有政府機(jī)關(guān)人員管理色彩，又要體現(xiàn)科研機(jī)構(gòu)的管理模式。然而，目前在我國眾多高校，圖書館的人事管理存在嚴(yán)重弊端，缺乏競爭意識(shí)和激勵(lì)機(jī)制，館員隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊，絕大多數(shù)圖書館員沒有受過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，甚至臨時(shí)雇傭副業(yè)工充當(dāng)館員角色。即使有少量的專業(yè)技術(shù)人員，在工作崗位的設(shè)置及利益分配制度等方面也得不到應(yīng)有的重視，其工作性質(zhì)及經(jīng)濟(jì)收入與普通館員相差無幾，如此用人制度不僅嚴(yán)重傷害了專業(yè)技術(shù)人員的自尊，也更難以調(diào)動(dòng)工作熱情，長此以往，必然導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)人員思想不安定，情緒波動(dòng)，要求調(diào)離的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，勢(shì)必造成人才不斷流失［2］。

（三）結(jié)構(gòu)配置不夠合理，人力資源嚴(yán)重失衡

飛速發(fā)展的信息科技時(shí)代，需要科學(xué)的管理人才，科學(xué)管理需要合理的人力資源配置來保障，而高校人力資源的結(jié)構(gòu)配置不合理的狀況極其普遍，主要表現(xiàn)為:

1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》要求:“高等學(xué)校圖書館的專業(yè)人員應(yīng)具有大專以上學(xué)歷，其中本科以上學(xué)歷應(yīng)逐步達(dá)到60%以上?！蹦壳拔覈咝D書館的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與以上要求相差很大。圖書館員隊(duì)伍（包括臨時(shí)雇傭人員）中，具有博士學(xué)位的寥寥無幾，碩士研究生比例較低，本科和?？茖W(xué)歷的比例不足20%，而中專（包括高中）、初中文化程度的約占80%以上。這種學(xué)歷結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代圖書館的管理要求，嚴(yán)重制約圖書館的發(fā)展［3］。

2.職稱結(jié)構(gòu)。職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力以及成就的等級(jí)稱號(hào)，反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力和工作成就。我國目前圖書館的職稱級(jí)別分別是:助理館員、館員、副研究館員和研究館員。由于各高校圖書館員的專業(yè)技術(shù)方向不同，個(gè)人工作閱歷不同，學(xué)歷層次不同，年齡結(jié)構(gòu)不同，館員職稱評(píng)定的具體情況不同，導(dǎo)致高職稱人員數(shù)量較少，中級(jí)職稱以下人員相對(duì)較多，因此出現(xiàn)不同程度的職稱結(jié)構(gòu)不平衡現(xiàn)象。

3.專業(yè)結(jié)構(gòu)。專業(yè)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)群體具有各種專業(yè)知識(shí)與技能的人才的比例構(gòu)成以及之間的相互關(guān)系。學(xué)歷的高低在一定程度上反映了館員的知識(shí)水平，但只具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，沒有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)搭配，也不能完全完成圖書館的相應(yīng)工作。圖書館在長期的運(yùn)行過程中，根據(jù)其自身發(fā)展的實(shí)際狀況以及讀者的需求，不斷調(diào)整內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使得各種工作性質(zhì)的崗位分類數(shù)量也越來越多，諸如圖書館學(xué)、文獻(xiàn)信息學(xué)、圖書情報(bào)學(xué)等等。這就要求館員專業(yè)門類齊全，才能更好地適應(yīng)不同業(yè)務(wù)的要求。目前，高校圖書館員的專業(yè)結(jié)構(gòu)偏差很大，有的館員即使具有一定的學(xué)歷基礎(chǔ)，但其專業(yè)方向與圖書館業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的卻為數(shù)不多，難以勝任現(xiàn)代圖書館不同專業(yè)性質(zhì)的崗位工作，給圖書館的發(fā)展帶來嚴(yán)重影響。

4.年齡結(jié)構(gòu)。年齡結(jié)構(gòu)是指群體內(nèi)不同年齡的成員所占的比例以及相互之間的關(guān)系。不同的年齡，其閱歷不同，性格各異，體力與智力也存在很大區(qū)別。合理的年齡結(jié)構(gòu)會(huì)使工作充滿活力，服務(wù)質(zhì)量大大提高。但某些高校圖書館，由于對(duì)圖書館工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)偏差，把圖書館的工作看作簡單的書刊還借與機(jī)械的操作重復(fù)，更有甚者，認(rèn)為圖書館是“休閑所”，因此，把一些沒有專業(yè)技能的面臨退休的人員調(diào)入圖書館“安度晚年”，使圖書館成了“休養(yǎng)所”、“養(yǎng)老院”。長此以往，圖書館的年齡結(jié)構(gòu)將進(jìn)一步惡化。

5.性別結(jié)構(gòu)。圖書館工作既有腦力勞動(dòng)，又有體力勞動(dòng)，有信息和情報(bào)管理的腦力付出，也有書刊移位的體力勞作，工作性質(zhì)具有其特殊性的一面。因此，圖書館員的男女構(gòu)成應(yīng)當(dāng)根據(jù)本館的具體實(shí)際確定合理的性別比例。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國高校圖書館員多以女性為主，性別比例懸殊較大，有的女性館員高達(dá)80%以上，成為高校的“娘子軍”部門。雖然，女性館員性格溫柔、操作認(rèn)真細(xì)致，與女性讀者易于溝通，但遇到重體力的書刊搬遷，則成了明顯的障礙。

（四）考核評(píng)價(jià)體系不全，競爭激勵(lì)機(jī)制缺失

對(duì)于人或事物作出評(píng)價(jià)是人類活動(dòng)中的普遍行為之一。在圖書館實(shí)踐中對(duì)館員客觀、公正、合理的評(píng)價(jià)有利于為人力資源優(yōu)化整合提供客觀的參考，使“人盡其才”、“任人唯賢”;有利于最大程度激發(fā)館員的工作熱情，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。反之，如果對(duì)館員的考核評(píng)價(jià)體系不夠健全，缺乏公正公平的競爭機(jī)制，難以打破利益分配的“平均主義”，年度考核流于形式，高職稱人才享受著待遇的“終身制”而得過且過，職稱低但能力強(qiáng)的不能重用且收入偏低而存在思想情緒，不愿努力工作。長此以往，這種機(jī)制的弊端則嚴(yán)重挫傷了一大批受到不公平評(píng)價(jià)與待遇館員的自尊，形成了一個(gè)龐大的惰性群體［4］。

（五）業(yè)務(wù)培訓(xùn)流于形式，繼續(xù)教育制度不嚴(yán)

現(xiàn)代化信息技術(shù)在飛速發(fā)展，圖書館員的思想意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識(shí)等很多方面都要不斷的充實(shí)和提高。通過加強(qiáng)培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育，制定相應(yīng)的法律法規(guī)以及有效的獎(jiǎng)懲制度等途徑來提高圖書館員的整體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)更好地為讀者服務(wù)的目的，跟上時(shí)代的步伐。圖書館的業(yè)務(wù)分工，崗位類別較多，圖書館的專業(yè)結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)本來就存在嚴(yán)重的不合理現(xiàn)象，再加之館員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與繼續(xù)教育缺乏制度的約束，基本上停留在形式上，沒有科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)和繼續(xù)教育計(jì)劃，使館員始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，業(yè)務(wù)能力難以提高，影響圖書館的建設(shè)與發(fā)展。

三、高校圖書館人力資源管理改進(jìn)的措施

（一）提高思想認(rèn)識(shí)水平，改變傳統(tǒng)用人制度

信息科技的迅猛發(fā)展，辦公與服務(wù)的現(xiàn)代化操作早已成為主流，高校圖書館人力資源管理必須適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，努力創(chuàng)新現(xiàn)代人事管理制度，把具有德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人員充實(shí)到圖書館管理隊(duì)伍中來，真正做到人盡其才，各施所長。實(shí)際工作中應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展。圖書館是高校的一個(gè)有機(jī)組成部分，要使圖書館的建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展步伐相統(tǒng)一，就必須把圖書館的人力資源管理納入學(xué)?？傮w決策中，形成良好的人事制度運(yùn)行機(jī)制。

2.廉潔奉公，任人唯賢。在圖書館的用人制度上，應(yīng)徹底糾正不正之風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕由“裙帶關(guān)系”導(dǎo)致的任人唯親，因人設(shè)崗，強(qiáng)占編制等現(xiàn)象。

3.投入資金，改善環(huán)境。要使圖書館的專業(yè)技術(shù)人員心情愉悅地開展工作，積極主動(dòng)、心甘情愿的奉獻(xiàn)，就要在學(xué)校經(jīng)濟(jì)預(yù)算中適當(dāng)增加圖書館的基本建設(shè)支出，改善專業(yè)技術(shù)人員的工作環(huán)境，使其能安下心，留得住。

4.政策公平，利益平衡。學(xué)校在評(píng)優(yōu)樹模，職稱評(píng)定、工資晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放等重要政策制定時(shí)，應(yīng)充分考慮圖書館工作人員工作性質(zhì)的特殊性，使其與學(xué)校其他教職員工享有均等的權(quán)利，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要一視同仁，絕不能使其受到歧視。

（二）創(chuàng)新現(xiàn)代管理體制，構(gòu)建合理人才結(jié)構(gòu)

人才結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成人才整體的各個(gè)要素之間的組合聯(lián)系方式，包括要素的數(shù)量、配置以及在整體中的地位等。即由許多人才個(gè)體聯(lián)系組合而成的整體。社會(huì)需求的層次性，是人才層次性結(jié)構(gòu)的根本依據(jù)。社會(huì)既需要各種各樣的人才，也需要各種層次的人才。伴隨著高科技的發(fā)展以及讀者要求水平的不斷提高，圖書館的布局與工作分工也越來越多，需要各種不同專業(yè)類型，不同專業(yè)層次的人才，要能充分體現(xiàn)學(xué)有專長，人盡其才，就必須注意以下幾個(gè)問題［5］:

1.專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。根據(jù)圖書館的業(yè)務(wù)性質(zhì)，在制定人事制度時(shí)，應(yīng)充分考慮不同崗位，不同業(yè)務(wù)技術(shù)要求的具體特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的用人編制計(jì)劃，力求使每一個(gè)人都能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長。

2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)勻稱。各個(gè)高校由于歷史的原因，在編人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不同程度地存在不合理的現(xiàn)象在所難免，但必須通過圖書館內(nèi)部與學(xué)校的不懈努力，短期調(diào)整與長遠(yuǎn)計(jì)劃相結(jié)合，逐步使圖書館員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

3.年齡結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。高校的改革，除優(yōu)化組合教育資源外，突出的特點(diǎn)是辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校師生數(shù)量急劇增加，為了滿足日益擴(kuò)大的學(xué)校規(guī)模的辦學(xué)需求，就必須加強(qiáng)學(xué)校的基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)，圖書館的面積和工作人員也就隨之增加，在館員組成中，堅(jiān)決不能以數(shù)量衡量發(fā)展的指標(biāo)，要從圖書館和學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，有計(jì)劃地接收各種不同年齡階段、身心健康的精良館員，使年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)協(xié)調(diào)，堅(jiān)決避免“老、弱、病、殘”的“休閑養(yǎng)老”群體。

4.性別比例適當(dāng)。圖書館既是教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，也是學(xué)校精神文明的“窗口”，不單是簡單的書刊借還，更需要交流與關(guān)愛。男女各有不同的性格特征，也有不同的交流藝術(shù)，館員與服務(wù)對(duì)象之間的交流也存在著性別障礙，因此，在館員男女比例上應(yīng)該適當(dāng)平衡。最好是根據(jù)學(xué)校讀者男女比例調(diào)整館員性別組成，以更好地方便于對(duì)讀者的服務(wù)。

（三）建立健全激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)館員工作熱情

激勵(lì)機(jī)制，也稱激勵(lì)制度，是通過一套理性化的制度來反映激勵(lì)主體與激勵(lì)客體相互作用的方式。激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵就是構(gòu)成這套制度的幾個(gè)方面的要素。主要包括兩方面，即物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)。圖書館在實(shí)行激勵(lì)機(jī)制時(shí)，應(yīng)在充分體現(xiàn)公平、公正、公開的基本原則基礎(chǔ)上把物質(zhì)激勵(lì)及精神激勵(lì)有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建良好的運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)館員的主觀能動(dòng)性和樂于奉獻(xiàn)的工作熱情。圖書館在實(shí)行激勵(lì)政策時(shí)應(yīng)注意:

1.對(duì)圖書館員工分配的工作要適合他們的工作能力和工作量，要做好這點(diǎn)，必須事先根據(jù)各人的具體情況認(rèn)真分析，合理匹配，才能充分發(fā)揮人才的作用，才能保證工作順利完成。

2.論功行賞。圖書館員工的貢獻(xiàn)受到其工作態(tài)度、從事工作經(jīng)驗(yàn)、受到的個(gè)人文化教育水平、圖書館內(nèi)外部環(huán)境等諸多因素的影響，但最主要的因素是員工的個(gè)人表現(xiàn)，這是可以控制和評(píng)價(jià)的因素。無論怎樣，對(duì)館員的利益分配必須是論功行賞，才能以理服人。

3.不斷改善工作環(huán)境和安全條件。適宜的工作環(huán)境，不但可以提高工作效率，還能調(diào)節(jié)館員的心理。安全是對(duì)工作條件最基本的要求，圖書館必須有安全設(shè)施和安全制度，確保館員和讀者工作與學(xué)習(xí)的絕對(duì)安全。

（四）加強(qiáng)館員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善繼續(xù)教育機(jī)制

知識(shí)無窮盡，教育終身制。每個(gè)人的學(xué)歷層次及知識(shí)水平無論高低，在工作過程中難免會(huì)遇到來自各個(gè)不同領(lǐng)域的知識(shí)難題，這就需要不斷的學(xué)習(xí)，互相交流，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)本職工作性質(zhì)的要求。除個(gè)人加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)外，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)和圖書館的主要負(fù)責(zé)人在圖書館員長期工作過程中應(yīng)該做到:

1.短期培訓(xùn)與長期進(jìn)修相結(jié)合。由于館員業(yè)務(wù)分工的不同，其所應(yīng)該掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)也有所差異，在工作過程中，應(yīng)根據(jù)圖書館工作具體實(shí)際，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，等方式，對(duì)館員進(jìn)行定期短期培訓(xùn)，對(duì)專業(yè)技術(shù)要求難度較大的崗位館員，有計(jì)劃地派送到高層次的高校（圖書館）進(jìn)修。

2.舉辦學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。館員在長期的工作中，每個(gè)人都積累了各種工作經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)創(chuàng)新技能，圖書館可以定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，促進(jìn)工作，提高效率。

3.制定繼續(xù)教育任務(wù)。圖書館所有專業(yè)技術(shù)人員除自己制定繼續(xù)教育任務(wù)外，圖書館（或者學(xué)校）對(duì)評(píng)定職稱的館員，制定校內(nèi)評(píng)職政策，規(guī)定晉升相應(yīng)職稱的繼續(xù)教育任務(wù)，作為職稱評(píng)定的量化指標(biāo)之一，這樣可以有效地督促和激發(fā)館員繼續(xù)教育的決心。

（五）積極營造文明環(huán)境，努力提高文化氛圍

高校是追求知識(shí)的寶地，圖書館是教學(xué)科研的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，館員的工作熱情和奉獻(xiàn)精神需要各種良好的內(nèi)部和外部環(huán)境來保障，諸如文化環(huán)境、學(xué)術(shù)環(huán)境，文明化程度都將潛移默化地影響著圖書館員的精神風(fēng)貌。因此，學(xué)校在培養(yǎng)和管理圖書館員的同時(shí)，必須大力提高全校師生的精神文明程度，努力營造校園文化氛圍，創(chuàng)造良好的圖書館員工作環(huán)境。

（六）不斷開拓用人渠道，創(chuàng)建新型用人模式

圖書館的工作除傳統(tǒng)的紙質(zhì)書刊外，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，電子書刊的數(shù)量急劇上升，信息化管理對(duì)專業(yè)知識(shí)水平的要求越來越高，但由于分工不同，對(duì)人才的要求各異，為了既保證圖書館的正常運(yùn)行，又利于人力資源的合理配置，在具體工作實(shí)踐中應(yīng)通過以下方式拓寬用人渠道，加強(qiáng)人事管理。

1.合理規(guī)劃工作崗位，發(fā)揮專業(yè)技術(shù)特長。圖書館正常運(yùn)行必要的兩個(gè)部門是流通部和閱覽部。他們的工作內(nèi)容主要是提供中外文圖書、報(bào)紙、期刊等圖書資料的外借、閱覽服務(wù)，工作性質(zhì)偏重于事務(wù)性、程序性的例行服務(wù)。此類工作單調(diào)，技術(shù)性要求不高，人員配置可適當(dāng)考慮文化程度不高且缺乏專業(yè)特長的館員，而對(duì)于信息采集，文獻(xiàn)信息化管理，電子文獻(xiàn)的開發(fā)等技術(shù)性高的崗位，必須根據(jù)個(gè)人技術(shù)專長合理安排，由工作性質(zhì)與技術(shù)方向相關(guān)的技術(shù)人員承擔(dān)，這樣既不至于造成人才浪費(fèi)，使其人盡其才，又能充分調(diào)動(dòng)人員的工作積極性。

2.努力健全激勵(lì)機(jī)制，積極引進(jìn)尖端人才。圖書館工作已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義的簡單保管與借還，信息化時(shí)代給圖書館的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，圖書館的人力資源不再是館員的簡單組合與搭配，而是科技的創(chuàng)新與技術(shù)開拓，因此，學(xué)校要從用長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，積極踐行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定優(yōu)惠政策，健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和吸引圖書館專業(yè)方向的高科技人才積極參與圖書館的建設(shè)，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)促進(jìn)圖書館的發(fā)展。

3.加強(qiáng)館員區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)人力資源共享。圖書館并不是高校獨(dú)有，高校所在地域的城鎮(zhèn)圖書館、社區(qū)圖書館由于服務(wù)對(duì)象和范圍的不同，圖書館工作人員閑置和浪費(fèi)的現(xiàn)象并非少見。因此，在高校圖書館員緊缺的情況下，可以通過政府協(xié)調(diào)，區(qū)域化人力資源合作與優(yōu)化，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既解決了高校圖書館員不足的問題，也使地方性圖書館閑置館員有用武之地，同時(shí)，使相同工作性質(zhì)的館員達(dá)到業(yè)務(wù)的交流而共同提高。

4.增加勤工儉學(xué)崗位，吸收部分困難學(xué)生。近年來，國家對(duì)高校學(xué)生的資助幅度越來越大，除了各種獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金外，還增設(shè)了很多勤工儉學(xué)資助項(xiàng)目，為困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活的幫助。圖書館在人力不足的情況下，可以適當(dāng)增加勤工儉學(xué)名額，安排困難學(xué)生從事適當(dāng)?shù)膱D書管理工作，既為圖書館的人力缺乏提供幫助，使困難學(xué)生通過勞動(dòng)獲得報(bào)酬，解決了生活和學(xué)習(xí)的困難，還可以利用圖書館得天獨(dú)厚的文獻(xiàn)與信息資源，學(xué)到知識(shí)。

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［1］孫志梅，王靜，袁傳宏.現(xiàn)代高校圖書館人力資源管理現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.工會(huì)論壇——山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（5）.

［2］鄧福泉.對(duì)高校圖書館人員結(jié)構(gòu)合理性研究［J］.圖書館建設(shè)，2006，（1）.

［3］趙筱平.圖書館管理的有效方式:人本管理［J］.圖書館學(xué)刊，2006，（1）.

［4］李敏.圖書館人力資源管理存在的問題與改進(jìn)措施［J］.人才資源開發(fā)，2010，（1）:96 －97.

［5］劉暢.圖書館人力資源管理的幾個(gè)關(guān)鍵問題［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，（16）:71 －72.