孫雨含，楚夢華

(哈爾濱師范大學(xué) a.傳媒學(xué)院;b.西語學(xué)院，哈爾濱150025)

一、大學(xué)生就業(yè)存在的問題

面對“一職難求”的現(xiàn)狀，大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足，職業(yè)生涯模糊，缺乏明確的就業(yè)目標(biāo)，大學(xué)生就業(yè)觀念滯后，不愿意下基層鍛煉。有的大學(xué)生由于沒有經(jīng)過鍛煉缺乏競爭意識，在招聘面試時感到膽怯、過于拘謹(jǐn);有的學(xué)生抱有自卑心理，不敢積極表現(xiàn);有的采用“拉關(guān)系、走后門”不正當(dāng)?shù)母偁幨侄危咕蜆I(yè)市場存在不公平的競爭因素。大部分學(xué)生都是獨生子女，在家里習(xí)慣什么事情都依賴父母，很少有自己獨立思考、解決問題的機會。當(dāng)他們從學(xué)校進入社會，由什么事情都依賴父母到所有的事都要自己解決，心里準(zhǔn)備不充分，很難適應(yīng)，所以產(chǎn)生了不想找工作的想法。自2008年以來，盡管國家不斷推出針對大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情仍然不高，呈現(xiàn)“旁觀者居多，參與者少”的狀況。

二、制約大學(xué)生就業(yè)的因素

(一)社會因素

1.自改革開放以來，國民生產(chǎn)總值的不斷提高并沒有提供人們更多的就業(yè)機會，城鎮(zhèn)下崗職工、農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移使得就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

2.隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位的擇人條件普遍提高，用人單位都希望并要求大學(xué)生能夠把選擇的工作當(dāng)作長期追求和投入的事業(yè)，與單位同甘共苦，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。也有很多單位并沒有科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)，往往不顧單位實際，片面追求高學(xué)歷或名牌院校畢業(yè)生，結(jié)果是人才高消費，既浪費人才資源，又使大學(xué)生供求矛盾更加尖銳。

(二)學(xué)生個人因素

1.大多數(shù)學(xué)生沒有興趣愛好，不懂得怎樣揚長避短地通過學(xué)習(xí)來發(fā)展自己，在選擇學(xué)校和專業(yè)學(xué)習(xí)時不考慮與就業(yè)的關(guān)系，隨意性大。

2.大多數(shù)學(xué)生只滿足于完成必修的課程，知識掌握不扎實，缺乏廣博的專業(yè)知識積累和解決實際問題的能力，不能將所學(xué)到的知識很好地應(yīng)用到實際中;創(chuàng)新性欠佳，動手能力差，綜合水平低，缺乏吃苦耐勞的精神。大部分學(xué)生及家長對擇業(yè)的期望非常高，總是認(rèn)為大城市的發(fā)展機會多、空間大;政府機關(guān)、事業(yè)單位的待遇好、收入高，更多的看重薪資，以至于造成學(xué)生就業(yè)的成功率、對口率低。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，可如今這種優(yōu)越感幾盡消失，面對就業(yè)卻眉頭緊鎖。

(三)學(xué)校因素

1.現(xiàn)在許多學(xué)校都提倡“先就業(yè)后擇業(yè)”，從就業(yè)的結(jié)果來看是正確的，但從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度值得商榷?！跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”的觀念正是造成大學(xué)生畢業(yè)一年內(nèi)頻繁跳槽的一個主要原因。由于大學(xué)生頻繁跳槽、盲目試錯使得企業(yè)對大學(xué)生工作的穩(wěn)定性產(chǎn)生了質(zhì)疑，最終導(dǎo)致大學(xué)生群體就業(yè)壓力急速上揚。大學(xué)生要及早為自己做出職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)自己職業(yè)方向和目標(biāo)進行選擇才是科學(xué)就業(yè)觀。再有，大部分學(xué)校只重視對文化課程的教學(xué)，忽略了就業(yè)教育。大部分的學(xué)校沒有設(shè)置專門的就業(yè)教學(xué)課程、指導(dǎo)人員及工作制度，沒有對學(xué)生進行系統(tǒng)的就業(yè)能力的培養(yǎng)。雖然有部分學(xué)校設(shè)置了相應(yīng)的課程，但往往是為了教學(xué)任務(wù)而設(shè)置，使就業(yè)教育效果不好，不能從根本上提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2.學(xué)校教育的實施最終要由教師來完成。就業(yè)指導(dǎo)主要是為了幫助畢業(yè)生解決求職中可能遇到的問題，使畢業(yè)生能盡快找到工作，同時也提高學(xué)校的就業(yè)率。然而，學(xué)校里大部分的教師都是直接畢業(yè)從教，沒有足夠的社會實踐能力及就業(yè)經(jīng)歷，既有理論知識又具有實踐能力的“雙師型”教師很少。因此，講授就業(yè)課程時，要完全吃透這些理論知識并很好地傳授給學(xué)生，對于教師來說，是一個難題，就業(yè)教育在學(xué)校不能很好地開展。

三、大學(xué)生就業(yè)的注意事項

1.準(zhǔn)確定位，為將來做長遠打算，明確目標(biāo)即明確自己要在哪個行業(yè)工作，選擇哪個職業(yè)，在哪個城市生活等。

2.寫好簡歷，過好面試關(guān)。讓別人能快速了解你的經(jīng)歷和能力，給你準(zhǔn)確的定位。

3.多讀書，給自己充電，讓自己有真才實學(xué)，在工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為將來打下一個良好的基礎(chǔ)。

4.立足基層，腳踏實地。要成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，必須要去基層鍛煉，腳踏實地，不斷在實踐中學(xué)習(xí)和提高，就能成為工作單位的頂梁柱。有了工作能力和工作業(yè)績，就能在單位中得到重用和提拔，待遇也隨之提高。對于應(yīng)屆畢業(yè)生，剛開始切忌“這山望著那山高”，進入一個新單位要能吃苦，多學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)單位的工作要求，讓自己的專業(yè)技術(shù)過硬，這樣就不愁沒有好的就業(yè)前景了。

四、大學(xué)生就業(yè)問題的解決方法

1.提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。高等教育大眾化條件下的大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，緩解大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的難題需要不斷增強畢業(yè)生的就業(yè)能力。適當(dāng)調(diào)適專業(yè)、堅持特色育人、強化就業(yè)指導(dǎo)是現(xiàn)行教育體制下提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效措施。普通高等學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的最本質(zhì)的價值指向就是促進學(xué)生實現(xiàn)“全面而自由的發(fā)展”，這也是大學(xué)生創(chuàng)造人生財富，實現(xiàn)人生價值的前提。而達到這一目標(biāo)，大學(xué)生首先必須要在社會生活中從事一定的社會職業(yè)，這就是要求大學(xué)生具備一定的基本素質(zhì)和綜合素質(zhì)，其中就業(yè)能力是關(guān)鍵。然而，目前用人單位普遍反映大學(xué)生就業(yè)能力存在很多不足。這些不足主要是由于高校人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)模式所存在的問題而導(dǎo)致的。因此，大學(xué)生就業(yè)能力是大學(xué)生素質(zhì)和能力中一個非常重要的組成部分，是大學(xué)生綜合素質(zhì)在求職、面試、工作等一系列活動中所展現(xiàn)出來的行為特征。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出:“要加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)?！币虼?，大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力在大學(xué)生就業(yè)上起到了至關(guān)重要的作用。

2.當(dāng)前，大學(xué)生中普遍存在基本職業(yè)能力欠缺、就業(yè)觀念存在誤區(qū)、社會適應(yīng)能力和職業(yè)實踐能力缺乏、職業(yè)獲取能力和創(chuàng)業(yè)能力缺乏等問題。那么大學(xué)生應(yīng)該從以下幾個方面自我培養(yǎng)就業(yè)能力:盡早關(guān)注就業(yè)信息，做好職業(yè)規(guī)劃，提高綜合素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，端正擇業(yè)心態(tài)，準(zhǔn)確掌握職業(yè)信息，提高職業(yè)獲取能力和創(chuàng)業(yè)能力。

3.解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)于大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，要解決這一社會問題，必須調(diào)動多種力量，做出多方努力。目前學(xué)校專業(yè)與市場脫節(jié)，造成就業(yè)難?，F(xiàn)在仍然有一些學(xué)校使用舊的教育模式、培養(yǎng)方案、教學(xué)手段，實踐環(huán)節(jié)跟不上市場的需求。高校應(yīng)根據(jù)社會需求，主動調(diào)整學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新。政府部門也要配合完善促進大學(xué)生就業(yè)的政策。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善大學(xué)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。其次，加強宏觀調(diào)控，促進人才的合理流動［1］。經(jīng)濟增長是提供就業(yè)崗位的最主要來源，只有努力轉(zhuǎn)換經(jīng)濟增長方式，加快經(jīng)濟發(fā)展，提供更多的崗位，才有可能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問題。另外，社會應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)營造良好的環(huán)境，幫助大學(xué)生解決就業(yè)難題。因此，有必要建立一個強大有力的社會支持系統(tǒng)，由家庭、用人單位、社會與學(xué)校和政府通力合作、共同努力。

4.大部分學(xué)生不能了解自己，走出校門總覺得自己什么都不會，自卑、膽怯［2］。鑒于此，學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生充分了解自己的學(xué)校、專業(yè)，讓學(xué)生了解在他們學(xué)有所成之后，將會達到怎樣的一個層次和水平，同時也要為學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和鍛煉提供機會，在日常的教學(xué)活動中要將職業(yè)和就業(yè)融入其中，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能。

5.“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，學(xué)習(xí)總歸還是要靠學(xué)生自己。所以應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性、能動性，在不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉中增強自信心，提高綜合水平。在網(wǎng)絡(luò)與計算機飛速發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)改變了知識的傳播方式、教育方式。要做好大學(xué)生就業(yè)工作，就必須充分利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，做好學(xué)生就業(yè)這個市場［3］。除了學(xué)生在參加招聘會使用到的傳統(tǒng)簡歷，還可以通過新興的微博作為應(yīng)聘的新途徑。

6.有大部分的學(xué)生由于高考失利，沒有進入理想的大學(xué)，但是并不意味他們的能力比名牌大學(xué)的學(xué)生差。老師應(yīng)鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)繼續(xù)考研。還可以鼓勵頭腦靈活，家庭條件優(yōu)越的學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。百年大計，教育為本。解決全球化背景下的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題，只有四方政府、學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位共同努力，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能真正解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難題，達到標(biāo)本兼治、良性發(fā)展。

［1］周俊.經(jīng)濟危機下的大學(xué)生就業(yè)［J］.成才之路，2009，(1):2.

［2］樓錫錦，等.大學(xué)生就業(yè)競爭力分析［J］.教育發(fā)展研究，2007，(3):40 －41.

［3］葉小華.就業(yè)新媒介——探析微博在招聘求職中的作用［J］.現(xiàn)代閱讀，2012，(6):52 －53.