物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景下閩臺(tái)高校合作新取向

李瑜芳

(福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建福州 350003)

自然科學(xué)的發(fā)展必然對(duì)人文社會(huì)科學(xué)產(chǎn)生巨大影響，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是新興的高科技產(chǎn)業(yè)，是實(shí)現(xiàn)我國技術(shù)研發(fā)與推廣能與國際水平同步發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。隨著我國促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度的提高，以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研發(fā)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)、銷售環(huán)節(jié)、工程應(yīng)用環(huán)節(jié)、以及物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方面，閩臺(tái)雙方的優(yōu)勢(shì)在發(fā)生變化。這種變化必然對(duì)相互依賴、相互影響的決策主體的理性決策行為產(chǎn)生影響，為兩岸物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)更深層次的整合帶來契機(jī)，也為兩岸的教育合作提供新的平臺(tái)。在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，閩臺(tái)高校合作在合作內(nèi)容、合作載體、合作模式方面都將發(fā)生變化，本文從人才需求、技術(shù)支持、項(xiàng)目研發(fā)角度分析物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)閩臺(tái)高校合作的影響;指出閩臺(tái)高校合作應(yīng)朝著合作載體多樣性、合作方式便利性、合作項(xiàng)目實(shí)效性、合作群體規(guī)模性、合作機(jī)制穩(wěn)定性方向發(fā)展;提出物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景下閩臺(tái)高校合作的三個(gè)新取向。

一、閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景

傳感器技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和無線通信等技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)(Internet of Things)又稱為傳感網(wǎng)，指的是將各種信息傳感器、電子標(biāo)簽(RFID)、二維碼等，經(jīng)過接口與無線網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)相連而形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò);即給物體賦予智能，實(shí)現(xiàn)人與物體、物體與物體互相間的溝通和對(duì)話;它可運(yùn)用于城市公共安全、工業(yè)監(jiān)測(cè)、防災(zāi)減災(zāi)、環(huán)境監(jiān)控、智能交通、智能家居、公共衛(wèi)生、健康監(jiān)測(cè)等多個(gè)領(lǐng)域，讓人們享受到更加安心、便利、健康、人文的優(yōu)質(zhì)生活。如果互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成了邏輯上的信息世界，改變了人與人之間的溝通方式，那么物聯(lián)網(wǎng)就是將邏輯上的信息世界與客觀上的物理世界融合在一起，改變?nèi)祟惻c自然界的交互方式，其產(chǎn)業(yè)要比互聯(lián)網(wǎng)大幾十倍，將給人類帶來又一次信息產(chǎn)業(yè)浪潮。

1.臺(tái)灣地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)狀況

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在臺(tái)灣地區(qū)研究較早。目前臺(tái)灣正在推動(dòng)“智慧臺(tái)灣”，在軍事國防、工業(yè)、農(nóng)林漁業(yè)、交通管理、健康照護(hù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、防災(zāi)救災(zāi)、反恐防恐、家庭安全及商業(yè)領(lǐng)域都在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)和推廣應(yīng)用。面向這些領(lǐng)域也有眾多研發(fā)機(jī)構(gòu)，例如:臺(tái)灣工業(yè)技術(shù)研究院、“國科會(huì)無線感測(cè)網(wǎng)路中心”、“行政院農(nóng)業(yè)委員會(huì)”、財(cái)團(tuán)法人資訊工業(yè)策進(jìn)會(huì)，以及臺(tái)灣各高校相關(guān)研究機(jī)構(gòu)。臺(tái)灣地區(qū)為落實(shí)整合產(chǎn)學(xué)研界等各單位的資源，研發(fā)前瞻性無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以促進(jìn)傳感器網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與應(yīng)用普及化目標(biāo)，成立了“無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前瞻研究”項(xiàng)目計(jì)劃辦公室以協(xié)助整體計(jì)劃的執(zhí)行與運(yùn)作。同時(shí)，臺(tái)灣地區(qū)建立物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)展示平臺(tái)、建立系統(tǒng)測(cè)試平臺(tái)、建立系統(tǒng)驗(yàn)證平臺(tái)，以此作為產(chǎn)業(yè)推廣及學(xué)術(shù)研究的共通平臺(tái)。

RFID 研究在臺(tái)灣農(nóng)業(yè)應(yīng)用方面已邁出了成功的一步。臺(tái)灣農(nóng)委會(huì)于2007年開始著手進(jìn)行“建構(gòu)RFID 與二維條形碼于農(nóng)產(chǎn)品安全追溯管理之策略研究及應(yīng)用”科技計(jì)劃，目前RFID 用于農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)管理、營銷管理和安全管理方面的成果較成熟，例如豬只個(gè)體識(shí)別、蔬果物流、花卉拍賣市場(chǎng)、蝴蝶蘭生產(chǎn)管理、雞只生產(chǎn)管理、海蠣箱網(wǎng)養(yǎng)殖管理等都應(yīng)用了RFID 相關(guān)技術(shù)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品不同營銷模式，透過RFID 實(shí)現(xiàn)信息的公開透明及可追溯性，以保證消費(fèi)者所購買的農(nóng)產(chǎn)品的安全性，達(dá)到農(nóng)產(chǎn)品榮獲消費(fèi)者信賴的效益。［1］

2.福建物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)狀況

福建省促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力度較大，技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用推廣的速度較快。福建在福州馬尾顯示器件產(chǎn)業(yè)園區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)“物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)”建設(shè)，并委托專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)編制了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以新大陸二維碼、上潤智能傳感器、冠林科技智能樓宇、國脈科技無線數(shù)據(jù)傳輸為技術(shù)核心，發(fā)展壯大與物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用直接相關(guān)的計(jì)算機(jī)、軟件、集成電路、通信等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。目前福建電信與全省九地市達(dá)成共同推進(jìn)“智慧城市”建設(shè)的戰(zhàn)略合作，啟動(dòng)了樓宇節(jié)能減排等一系列物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目;福建移動(dòng)持續(xù)開展“無線城市”建設(shè)，在城市綜合管理領(lǐng)域深化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，助力城市交通、環(huán)境、公共事業(yè)和社區(qū)服務(wù)信息化建設(shè);福建聯(lián)通在煤礦安監(jiān)、災(zāi)害應(yīng)對(duì)等領(lǐng)域取得積極進(jìn)展。三大電信運(yùn)營商立足無線寬帶網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合各自發(fā)展戰(zhàn)略加速物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用，推進(jìn)各行業(yè)信息化水平加快提升。全省食品追溯系統(tǒng)加快建設(shè)，廈門、福州、南平、龍巖正在完善肉品質(zhì)量安全可追溯體系，泉州、漳州、莆田、三明、寧德5 個(gè)設(shè)區(qū)市肉品追溯系統(tǒng)建設(shè)全面啟動(dòng)。全省蔬菜、水產(chǎn)品、流通食品、進(jìn)口葡萄酒等多領(lǐng)域全面的追溯體系也將啟動(dòng)建設(shè)。龍巖市打造“質(zhì)量物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)”，基于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)結(jié)合嵌入式、RFID、二維碼及3G通信技術(shù)為一體，建立產(chǎn)品質(zhì)量抽樣、業(yè)務(wù)受理、檢驗(yàn)檢測(cè)、檢驗(yàn)報(bào)告樣品管理系統(tǒng)，從而提升檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的檢驗(yàn)?zāi)芰凸芾硭健?/p>

福建省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)收入上升幅度較大。2009年福建省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)年銷售收入約100 億元，其中，傳感網(wǎng)設(shè)備收入20 億元，傳輸網(wǎng)收入10 億元，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件與系統(tǒng)集成收入70 億元，全省已有100 多家從事物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用、服務(wù)的機(jī)構(gòu)和企業(yè)。2010年福建省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到150 億元，2011年福建省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到 300 億元。［2］按照《福建省“十二五”信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群預(yù)計(jì)到2015年全省物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值接近1000 億元。

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上游方面研究成果較多，例如處于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上游的福建知名企業(yè)新大陸公司已發(fā)布擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全球首顆二維碼解碼芯片，并圍繞該芯片提出179 項(xiàng)專利申請(qǐng)，其企業(yè)技術(shù)中心被認(rèn)定為國家級(jí)企業(yè)技術(shù)中心。福建新大陸公司從2011年開始赴臺(tái)灣地區(qū)投資，打破了過去主要是臺(tái)商到福建投資的格局，出現(xiàn)了雙向投資的態(tài)勢(shì)。

3.閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)正在走合作發(fā)展的道路

閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)合作發(fā)展、互利共贏成為必然趨勢(shì)。比較閩臺(tái)其他產(chǎn)業(yè)，一般是臺(tái)灣地區(qū)具有技術(shù)和資本的優(yōu)勢(shì)，大陸具有資源和市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，但是從物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，在技術(shù)與資本方面閩臺(tái)各有所長，而資源和市場(chǎng)仍然是福建的優(yōu)勢(shì)。由于兩岸物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)各有所長，并且海峽兩岸都把發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)作為提升各自經(jīng)濟(jì)向前大踏步邁進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，因此閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)該走合作發(fā)展的道路，在合作博弈中，合作整體收益必將大于其單獨(dú)經(jīng)營時(shí)的收益之和。

2008年 9月9日，“兩岸三地”RFID 產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟在廈門成立;2011年10月18日，由福建省信息化局、臺(tái)灣中華資訊軟件協(xié)會(huì)、臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)電子化運(yùn)籌管理學(xué)會(huì)等兩岸多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起的“閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟”在福州成立，閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟由閩臺(tái)70家從事物聯(lián)網(wǎng)研究、生產(chǎn)、應(yīng)用和運(yùn)營的企事業(yè)機(jī)構(gòu)組成，包括臺(tái)灣凌群集團(tuán)、神通電腦股份有限公司、國眾電腦股份有限公司等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)先的臺(tái)灣企業(yè)。為加快物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，福建強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)招商，把物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展作為閩臺(tái)產(chǎn)業(yè)深度對(duì)接重點(diǎn)，實(shí)行“以市場(chǎng)換技術(shù)”，讓出部分政府可調(diào)控的市場(chǎng)空間，吸引和承接國內(nèi)外知名物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)落戶福建;努力吸引國內(nèi)外科研院所、高校到福建設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)，并與福建企業(yè)對(duì)接?？傊?，閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)既存在垂直分工的可能性，也存在水平分工的可能性;閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有合作發(fā)展的趨勢(shì);而閩臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的合作發(fā)展必然為閩臺(tái)高校合作提供新的契機(jī)。

二、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)閩臺(tái)高校合作的影響

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)閩臺(tái)高校合作的影響主要有三個(gè)方面:物聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)為閩臺(tái)教育合作新模式提供技術(shù)支持，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)促進(jìn)政策為閩臺(tái)教師合作研發(fā)項(xiàng)目提供新平臺(tái)，物聯(lián)網(wǎng)人才的缺乏為閩臺(tái)高校合作培育人才增加動(dòng)力。

1.物聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)為閩臺(tái)教育合作新模式提供技術(shù)支持

物聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)為閩臺(tái)教育合作提供新的技術(shù)支持。閩臺(tái)高校合作可以利用各種信息傳感設(shè)備，如射頻識(shí)別(RFID)裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器、視頻監(jiān)控等種種裝置與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來而形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò)，可以自動(dòng)的、實(shí)時(shí)的對(duì)物體或環(huán)境進(jìn)行識(shí)別、定位、追蹤、監(jiān)控并觸發(fā)相應(yīng)事件。例如“兩岸高清遠(yuǎn)程教學(xué)視頻系統(tǒng)”由視頻主機(jī)、帶寬租用、高清投影機(jī)、高清電視和攝像頭等硬件設(shè)備組成，具有遠(yuǎn)程視頻錄制、播放、直播等功能;只要閩臺(tái)雙方簽訂視頻應(yīng)用方面的相關(guān)協(xié)議，雙方選擇通用視頻標(biāo)準(zhǔn)的視頻系統(tǒng)，具有10M 以上的單獨(dú)網(wǎng)絡(luò)出口線路就可實(shí)現(xiàn)兩岸視頻的對(duì)接。利用這種視頻對(duì)接技術(shù)可實(shí)現(xiàn)海峽兩岸視頻會(huì)議、高校課程資源共享、雙方人員實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如學(xué)生在大陸可以實(shí)時(shí)接受臺(tái)灣教師的講課，臺(tái)灣教師提問、大陸學(xué)生回答;或?qū)W生提問、臺(tái)灣教師解答;在同一時(shí)間進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通。通過物聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可直接了解到遠(yuǎn)程對(duì)方實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)方環(huán)境或?qū)嶒?yàn)的溫度、濕度、煙感等信號(hào)能通過物聯(lián)網(wǎng)直接顯示在視屏上，甚至被感知。由此可見物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為閩臺(tái)教育合作帶來便利，為閩臺(tái)高校合作新模式提供技術(shù)支撐。

2.物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)促進(jìn)政策為閩臺(tái)教師合作研發(fā)項(xiàng)目提供新平臺(tái)

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)促進(jìn)政策為閩臺(tái)教師合作研發(fā)帶來契機(jī)。在2000年，時(shí)任省長的習(xí)近平同志作出了建設(shè)“數(shù)字福建”的重大戰(zhàn)略決策之后，每年都有研究項(xiàng)目，2012年 3月 30日，14 個(gè)“數(shù)字福建”建設(shè)項(xiàng)目集體開通，加大了物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)和應(yīng)用的力度。在福州軟件園還專門建設(shè)總面積約3300平方米的展示未來智慧生活和福建省物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成果的“智慧館”。福建省科技廳從1998年起就撥出?？钤O(shè)立了科技合作計(jì)劃專項(xiàng)，用以支持兩岸科技合作項(xiàng)目。2008年立項(xiàng)支持了10 個(gè)項(xiàng)目，資助金額130.8 萬元;2009年立項(xiàng)支持了22 個(gè)項(xiàng)目，資助金額260 萬元。2010年立項(xiàng)支持了18項(xiàng)，資助金額達(dá)570 萬元。

總之，在大陸，無論是縱向課題還是橫向課題都較臺(tái)灣地區(qū)多，臺(tái)灣地區(qū)的物聯(lián)網(wǎng)研究人員都在瞄準(zhǔn)大陸的市場(chǎng)，眾多臺(tái)灣信息化服務(wù)商落戶福州、廈門等地，參與福建多個(gè)行業(yè)企業(yè)信息化項(xiàng)目建設(shè)。閩臺(tái)高校教師可進(jìn)行合作研發(fā)，聯(lián)合申報(bào)福建省科技廳、福建省信息化局等許多縱向課題，還可以聯(lián)手與企業(yè)簽協(xié)議進(jìn)行橫向課題研究。由此可見，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)促進(jìn)政策為閩臺(tái)教師合作研發(fā)項(xiàng)目提供新的平臺(tái)。

3.物聯(lián)網(wǎng)人才的缺乏為閩臺(tái)高校合作培育人才增加動(dòng)力

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展急需閩臺(tái)高校培養(yǎng)人才。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信網(wǎng)之后又一次觸動(dòng)世界信息技術(shù)革命的技術(shù)，但是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)產(chǎn)業(yè)需要的人才嚴(yán)重不足。教育必須適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，閩臺(tái)的高校都在著手培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才。福州大學(xué)、福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院等17 家本科和高職院校都與福建新大陸電腦股份有限公司簽訂合作辦學(xué)或校企合作協(xié)議書，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才。臺(tái)灣地區(qū)也特別缺乏既懂硬件又懂軟件的物聯(lián)網(wǎng)韌體人才。由于學(xué)校專業(yè)的局限，許多軟件專業(yè)的學(xué)生不懂硬件，硬件專業(yè)的學(xué)生不會(huì)編程，致使目前物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)極其缺乏韌體人才。臺(tái)灣有些學(xué)校特意開設(shè)“RFID學(xué)程”給外專業(yè)的學(xué)生選修，讓不同專業(yè)的學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)后，開發(fā)不同行業(yè)的應(yīng)用，加快培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才。［3－7］

閩臺(tái)教育在物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)性強(qiáng)，臺(tái)灣各大學(xué)的《無線個(gè)人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)》、《無線感測(cè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)務(wù)》、《無線短距離通訊》、《RFID 技術(shù)與實(shí)務(wù)》、《RFID 資訊系統(tǒng)與應(yīng)用》、《ZigBee 傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》等課程開設(shè)時(shí)間較長、實(shí)驗(yàn)設(shè)備較齊全。而福建高校具有物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目多、實(shí)訓(xùn)基地多，工程項(xiàng)目實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)多的優(yōu)勢(shì)。由于物聯(lián)網(wǎng)人才的缺乏，且閩臺(tái)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，因此閩臺(tái)高校具有課程資源共享的意愿，合作培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才的動(dòng)力較足，物聯(lián)網(wǎng)人才的缺乏為閩臺(tái)高校合作培育人才增加動(dòng)力。

三、閩臺(tái)高校合作的新取向

博弈專家已經(jīng)用數(shù)學(xué)證明，在無限次重復(fù)博弈的情況下，合作可能是穩(wěn)定的。如果博弈無窮次，雙方就會(huì)逐漸從互相背叛走向互相合作。因?yàn)椴┺牡闹貜?fù)，為合作的各方提供了審時(shí)度勢(shì)的空間，使雙方有權(quán)衡得失的機(jī)會(huì)，各方再考慮到未來效應(yīng)，完全可以放棄眼前利益，采取合作策略，達(dá)成帕累托最優(yōu)均衡。閩臺(tái)高校是合作博弈的雙方，要達(dá)到帕累托最優(yōu)，需要合作博弈雙方的團(tuán)體理性，需要重復(fù)、規(guī)模和穩(wěn)定性，需要高效率與便利性。合作不僅要有概念性的合作，更要有具體項(xiàng)目與合作載體的支撐;只有達(dá)到顯而易見的合作成效，閩臺(tái)高校合作才具有可持續(xù)性。在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，應(yīng)充分利用物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)給閩臺(tái)高校合作帶來的契機(jī)，在原來閩臺(tái)高校合作的基礎(chǔ)上，讓閩臺(tái)高校合作的趨勢(shì)朝著合作載體多樣性、合作方式便利性、合作項(xiàng)目實(shí)效性、合作群體規(guī)模性、合作機(jī)制穩(wěn)定性方向發(fā)展。應(yīng)積極探索物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景下，閩臺(tái)高校合作新的合作取向。

1.以視頻對(duì)接為載體，提高兩岸高校合作的便利性

閩臺(tái)高校合作的新取向之一就是利用“兩岸高清遠(yuǎn)程教學(xué)視頻系統(tǒng)”，以閩臺(tái)課程等資源視頻對(duì)接為載體，提高兩岸高校合作的便利性。

視頻對(duì)接的優(yōu)點(diǎn)是:(1)成本低。投入一套“兩岸高清遠(yuǎn)程教學(xué)視頻系統(tǒng)”硬件設(shè)備，可以進(jìn)行無數(shù)門課程的資源共享，比教師互訪、學(xué)生互訪的成本低;(2)方便可持續(xù)。雙方都可將教室或?qū)嵱?xùn)現(xiàn)場(chǎng)的情況通過視頻呈現(xiàn)給對(duì)方，學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作問題和學(xué)習(xí)的疑難問題可立即提問。師生不用出境就可召開研討會(huì)、進(jìn)行課程互動(dòng)，這種合作方式便利，更具有可持續(xù)性;(3)交流面大。過去師生互訪的人數(shù)有限，現(xiàn)在通過兩岸課堂教學(xué)的視頻對(duì)接，兩岸的兩個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)大班。過去常用的閩臺(tái)高校教師互訪、學(xué)生交流、共辦研討會(huì)、合作研究項(xiàng)目、合作舉辦辯論賽等合作活動(dòng)都可通過兩岸視頻對(duì)接的方式進(jìn)行，非常便利。目前已有個(gè)別學(xué)校進(jìn)行了兩岸的視頻對(duì)接，效果很好。因此閩臺(tái)高校合作的新取向之一就是以視頻對(duì)接為載體，提高兩岸高校合作的便利性。

2.通過兩岸師生結(jié)對(duì)子的方式，提高兩岸人民交往的規(guī)模性與實(shí)效性

閩臺(tái)高校合作的新取向之二是通過兩岸師生結(jié)對(duì)子的方式，提高兩岸人民交往的規(guī)模性與實(shí)效性。教育主管部門應(yīng)制定一些兩岸師生結(jié)對(duì)子的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)福建教師與臺(tái)灣高校教師結(jié)對(duì)子，鼓勵(lì)福建學(xué)生與臺(tái)灣學(xué)生結(jié)對(duì)子，這樣可迅速擴(kuò)大兩岸人民交往的廣度，提高合作群體的規(guī)模性;加大兩岸人民交往的深度，提高合作的實(shí)效性。

兩岸教師結(jié)對(duì)子合作研究項(xiàng)目是閩臺(tái)教師合作的新選擇，福建省科技廳已給出了激勵(lì)政策，但是有些臺(tái)灣高校的教師沒有這方面的資訊和立項(xiàng)渠道，通過兩岸教師結(jié)對(duì)子，共同跟進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)前沿，共同申報(bào)我省的科研項(xiàng)目并研究，共同切磋教學(xué)、編教材、制作精品資源共享課程，利用一個(gè)個(gè)具體項(xiàng)目將兩岸教師聯(lián)在一起，這樣才能提高合作的實(shí)效性。

在兩岸學(xué)生的交往方面，目前有部分福建學(xué)生到臺(tái)灣訪問學(xué)習(xí)，但學(xué)生赴臺(tái)的面不大，福建省教育廳2009年就啟動(dòng)了閩臺(tái)高職“校校企”聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目(由大陸高等職業(yè)院校與臺(tái)灣科技大學(xué)和相關(guān)臺(tái)資企業(yè)三方聯(lián)合開展實(shí)質(zhì)性合作，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)大陸高職的文憑)，如果學(xué)校幫助“校校企”班的學(xué)生與臺(tái)灣學(xué)生結(jié)對(duì)子，甚至讓高校的所有學(xué)生都與臺(tái)灣的學(xué)生結(jié)對(duì)子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作方面互相幫助，并組織技能大賽、辯論賽、夏令營等活動(dòng)讓他們見面，這樣閩臺(tái)學(xué)生交往的面會(huì)擴(kuò)大，交往的感情會(huì)更深，讓年輕人意識(shí)到維護(hù)臺(tái)海和平的重要性，從而能建立可持續(xù)發(fā)展的交流機(jī)制，凝聚兩岸人民群眾的智慧和力量，促進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)程。

3.通過“閩臺(tái)學(xué)程合作模式”，實(shí)現(xiàn)閩臺(tái)技職高校合作機(jī)制的穩(wěn)定性

閩臺(tái)高校合作的新取向之三是通過“閩臺(tái)學(xué)程合作模式”，實(shí)現(xiàn)閩臺(tái)技職高校合作機(jī)制的穩(wěn)定性。

目前臺(tái)灣高校不允許發(fā)學(xué)歷給大陸高職院校赴臺(tái)的學(xué)生，兩岸教育交流無論是教師赴臺(tái)灣訪問，還是學(xué)生赴臺(tái)灣學(xué)習(xí)，雖有收獲，但也存在許多問題:(1)學(xué)生赴臺(tái)灣半年或一年沒有很明確的學(xué)習(xí)指向性，學(xué)生三年的課程學(xué)習(xí)銜接不上，學(xué)習(xí)費(fèi)用昂貴，又不能獲得臺(tái)灣高校的文憑;(2)教師一、二個(gè)月的訪問學(xué)習(xí)無法修讀完整的一門課;(3)學(xué)校教育成本提高，因?yàn)閷W(xué)生赴臺(tái)灣學(xué)習(xí)時(shí)大陸學(xué)校收不到這些學(xué)生的學(xué)費(fèi)，這也影響了大陸學(xué)校的積極性。［8－9］在這種情況下，本人認(rèn)為兩岸技職教育的合作模式應(yīng)增加一種“學(xué)程合作模式”。

所謂“學(xué)程”，是針對(duì)某個(gè)技術(shù)領(lǐng)域或某個(gè)應(yīng)用方向開設(shè)的一組課程，學(xué)生修完這組課程并獲得學(xué)分，學(xué)校會(huì)發(fā)給學(xué)程證書。學(xué)程可針對(duì)本專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，也可針對(duì)外專業(yè)的學(xué)生開設(shè)。每個(gè)學(xué)程包含的課程數(shù)不同，學(xué)分?jǐn)?shù)不同，例如臺(tái)灣朝陽科技大學(xué)的《RFID 應(yīng)用學(xué)程》是針對(duì)學(xué)校各專業(yè)開設(shè)的次專長學(xué)程，該學(xué)程包含2 門必修課和10 門選修課，必修課為:《RFID 概論》(3 學(xué)分)、《RFID 實(shí)務(wù)專題》(3 學(xué)分)。選修課為:《RFID 信息系統(tǒng)》(3 學(xué)分)、《信息安全技術(shù)》(3學(xué)分)、《對(duì)象導(dǎo)向分析與設(shè)計(jì)》(3 學(xué)分)、《系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》(3 學(xué)分)、《數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)概論》(3學(xué)分)、《手持式裝置程序設(shè)計(jì)》(3 學(xué)分)、《無線網(wǎng)絡(luò)概論》(3 學(xué)分)、《電磁學(xué)》(3 學(xué)分)、《無線通訊技術(shù)》(3 學(xué)分)、《射頻電路分析》(3 學(xué)分)。對(duì)于外專業(yè)學(xué)生，只要有18 學(xué)分以上的課程(必修6學(xué)分、選修12 學(xué)分以上)通過考試，就可獲得次專長學(xué)程。

“閩臺(tái)學(xué)程合作模式”，即閩臺(tái)雙方制定合作學(xué)程，有些先期課程在大陸完成，有些理論和實(shí)踐課程在臺(tái)灣科技大學(xué)完成，這樣大陸教師與學(xué)生赴臺(tái)一至二個(gè)月內(nèi)(或暑假期間)就能將一個(gè)學(xué)程的課程集中學(xué)完。這種模式有三個(gè)好處:(1)對(duì)赴臺(tái)人員有好處，大陸教師與學(xué)生去臺(tái)灣學(xué)習(xí)能學(xué)到完整的一門技術(shù)，且費(fèi)用比去一個(gè)學(xué)期或一年的費(fèi)用低，因此參與的人數(shù)會(huì)增加;(2)對(duì)臺(tái)灣的科技大學(xué)有好處，因?yàn)榕_(tái)灣科技大學(xué)的教育資源充足，希望招收更多的生源，在臺(tái)灣仍然不發(fā)學(xué)歷給大陸學(xué)生的情況下，這種短期學(xué)程培訓(xùn)將引來眾多大陸的教師與學(xué)生;(3)對(duì)大陸高職院校有好處，大陸學(xué)生按照大陸學(xué)習(xí)的完整體系教學(xué)，學(xué)生所有課程照常學(xué)，不會(huì)存在學(xué)生課程學(xué)習(xí)銜接不上的問題;大陸學(xué)校對(duì)學(xué)生的收費(fèi)照常，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校成本提高的問題;教師和學(xué)生額外學(xué)習(xí)一個(gè)實(shí)用的學(xué)程，對(duì)其能力的提高有好處，從而也提高了大陸學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。因?yàn)槿A，其合作機(jī)制將較穩(wěn)定，較長久。

總之，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷成熟，將為閩臺(tái)高校合作新模式的出現(xiàn)提供一系列技術(shù)支撐;由于物聯(lián)網(wǎng)人才的缺乏，閩臺(tái)高校的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以及提供閩臺(tái)教師合作研發(fā)的項(xiàng)目增多，給閩臺(tái)高校合作帶來新的契機(jī);在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景下，閩臺(tái)高校合作應(yīng)通過視頻對(duì)接、兩岸師生結(jié)對(duì)子和閩臺(tái)學(xué)程合作，實(shí)現(xiàn)閩臺(tái)高校合作的合作載體多樣性、合作方式便利性、合作項(xiàng)目實(shí)效性、合作群體規(guī)模性、合作機(jī)制穩(wěn)定性。

注釋:

［1］江文雄、王義智:《兩岸技職教育》，臺(tái)北:臺(tái)灣師大書苑有限公司，2004年。

［2］福建省統(tǒng)計(jì)局:《福建統(tǒng)計(jì)年鑒》，北京:中國統(tǒng)計(jì)出版社，2010年。

［3］李瑜芳:《閩臺(tái)區(qū)域合作完善的價(jià)值取向與合作模式》，《福州大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2010年第3 期。

［4］呂九一、陳楠:《無線傳感網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與發(fā)展概述》，《科技廣場(chǎng)》2011年第3 期。

［5］李瑜芳:《臺(tái)灣技職教育校企合作模式研究》，《教育與職業(yè)》2009年第36 期。

［6］江文雄:《技術(shù)與職業(yè)教育概論》，臺(tái)北:臺(tái)灣師大書苑有限公司，2006年。

［7］李瑜芳:《福建信息產(chǎn)業(yè)高職人才校企合作培養(yǎng)機(jī)制研究》，《教育與職業(yè)》2008年第15 期。

［8］詹志華:《閩臺(tái)科技產(chǎn)業(yè)合作的相關(guān)因素及對(duì)策》，《福州大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2011年第4 期。

［9］李瑜芳:《關(guān)于海峽兩岸高校實(shí)施雙聯(lián)制的調(diào)研報(bào)告》，《福建社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第1 期。