朱曉林 劉麗

【摘要】本文探索了工科院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，以遼寧科技大學為例進行研究和分析，該校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)特色可以概括為三個方面：冶金特色、低碳環(huán)保、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)企業(yè)家精神的培育，采取的主要措施包括：教學團隊建設、改革教學內容、改革教學方式和考核方式、加強實踐技能訓練、實施導師制提高畢業(yè)設計質量、制定相關制度等。

【關鍵詞】市場營銷專業(yè) 人才培養(yǎng)特色 教育質量

【基金項目】遼寧省教學改革項目《基于企業(yè)社會責任培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐》（項目選題編號：20121-1）的階段性成果；遼寧科技大學環(huán)境經營優(yōu)秀教學團隊的階段性成果；遼寧科技大學標志性成果建設項目《工科院校市場營銷專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》。

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0031-02

《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》中明確指出：“促進高校辦出特色，探索建立高校分類體系，制定分類管理辦法，克服同質化傾向。根據(jù)辦學歷史、區(qū)位優(yōu)勢和資源條件等，確定特色鮮明的辦學定位、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)格和學科專業(yè)設置，……突出學科專業(yè)特色和行業(yè)特色?！笨梢?，探索專業(yè)建設特色和人才培養(yǎng)特色已經成為高校的重要工作。對于工科院校的市場營銷專業(yè)，如何突出專業(yè)特色和行業(yè)特色、探索創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式顯得越來越重要。遼寧科技大學前身是鞍山鋼鐵學院，是一所具有明顯冶金行業(yè)特色的院校，學校的辦學特色是“立足冶金，校企合作，注重實踐，培養(yǎng)踏實肯干、適應發(fā)展的應用型高級專門人才”，我校的市場營銷專業(yè)如何凝練專業(yè)特色成為市場營銷專業(yè)必須要探討的問題。

一、工科院校市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)特色的凝練

工科院校市場營銷專業(yè)應該根據(jù)學校的辦學特色，凝練市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)特色。遼寧科技大學的市場營銷專業(yè)就是按照這樣的指導思想對人才培養(yǎng)的特色進行的凝練，主要表現(xiàn)在三個方面：

1.依托工科、突出冶金行業(yè)特色，創(chuàng)新工科院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式

以我校“依托工科、立足冶金”的辦學特色為出發(fā)點，設置行業(yè)特色課程模塊，堅持走學科特色與行業(yè)特色相融合的專業(yè)內涵式發(fā)展道路，培養(yǎng)具有行業(yè)特色的特色型人才。依托工科、立足冶金主要是依托學校鋼鐵冶金、材料加工、耐火材料、化學工程等具有明顯行業(yè)特色的專業(yè)，將行業(yè)特征與市場營銷的專業(yè)課程緊密結合，培養(yǎng)具有行業(yè)特色的專門管理人才。

2.突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及企業(yè)家精神的培養(yǎng)

通過營銷技能修煉課、營銷特色實訓室、各種學科競賽、創(chuàng)新實踐班、創(chuàng)業(yè)實踐班等途徑提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；通過企業(yè)家進課堂、校企協(xié)同建設、雙導師制等途徑加強學生企業(yè)家精神的培育。

3.注重環(huán)境意識和社會責任感的培育

培養(yǎng)環(huán)節(jié)中設置環(huán)境及社會責任課程模塊，通過“環(huán)境宣傳周、環(huán)境經營活動月、綠色文化年”等活動，培養(yǎng)具有較高環(huán)境意識和社會責任感的低碳環(huán)保型人才。

二、工科院校市場營銷專業(yè)的特色人才培養(yǎng)的基本途徑

根據(jù)以上的人才培養(yǎng)特色，學校應該在教學團隊建設、教學內容、教學方式和考核方式、實踐技能訓練、畢業(yè)設計、制度建設等環(huán)節(jié)進行改革，培養(yǎng)基礎扎實、應用能力強、具有行業(yè)特色的高級營銷人才。

1.加強教學團隊建設

市場營銷教學團隊現(xiàn)有教師11人，專業(yè)教師全部為碩士以上學位，其中博士學位3人，在讀博士4人，正高級職稱3人。2009年市場營銷系被評為遼寧科技大學優(yōu)秀基層教學單位，2010年和2011年市場營銷系黨支部被評為遼寧科技大學先進黨支部。

在隊伍建設方面緊緊圍繞特色專業(yè)建設需要，優(yōu)化師資隊伍結構，努力建設一支以學術帶頭人為骨干，教學和科研綜合水平高、結構合理的教師隊伍，將優(yōu)質教學與研究資源用于本科教學，根據(jù)教育目標積極開展有針對性的教學研究。采取的主要措施包括：①加強能承擔優(yōu)秀課程和精品課程的優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和引進，探索與社會聯(lián)合培養(yǎng)教師的新途徑，努力打造教學名師，完善教師激勵機制。②積極引導專業(yè)教師到相關產業(yè)領域開展產學研合作，每年按計劃派遣專業(yè)老師下場實習或取國內外訪學，提高教師教學科研水平，鼓勵青年教師提高學歷。③聘請相關產業(yè)領域優(yōu)秀專家、資深人員到學校兼職為本專業(yè)學生及教師授課，形成交流培訓、合作講學、兼職任教等形式多樣的教師成長機制，建設一支熟悉社會需求、教學經驗豐富、專兼職結合的高水平教師隊伍。

2.改革教學內容

在原有的市場營銷課程體系的基礎上，增加具有冶金特色的課程模塊、創(chuàng)新課程模塊、環(huán)境及社會責任課程模塊。冶金特色的課程模塊開設的課程主要包括：冶金概論、鋼鐵企業(yè)市場營銷學、冶金產品市場調查與預測等；創(chuàng)新課程模塊包括：創(chuàng)新技法、營銷綜合技能拓展課程，包括：應用商務禮儀、商務談判技巧與實務、營銷量化工具、顧問式銷售技巧、銷售團隊管理、營銷執(zhí)行力打造等；環(huán)境及社會責任課程模塊包括：環(huán)境經濟學、環(huán)境經營學、工業(yè)生態(tài)學、綠色營銷、企業(yè)綠色供應鏈、資源配置論等課程，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。這些課程模塊的設計，充分體現(xiàn)了我校市場營銷專業(yè)學生基礎理論基本技能培養(yǎng)與行業(yè)特色、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、環(huán)境意識與社會責任意識的培養(yǎng)有機結合。與此同時，市場營銷教學團隊編寫了相關的特色教材。

3.改革教學方式與考核評價方法

教學方式方法改革方面：理論教學是進行營銷基礎知識和營銷技能傳授的主要手段，實踐教學注重學生各種能力的培養(yǎng)。理論教學中一改過去那種教師占主導地位的狀況，嘗試采取案例教學、錄像教學、情景教學、任務驅動教學、學生自講、策劃教學等多種多樣的教學方式，注重實際操作、能力培養(yǎng)，以動手實踐為主，以課堂講授為輔。實踐教學主要方式是營銷模擬實踐，ERP沙盤模擬對抗等為主要的授課方法，對提高學生各種能力起到了重要的推動作用。

考核方式改革方面：對學生學習評價采用“過程+結果”、“知識+能力”的方式，改革考試方式，提高學生分析問題、解決問題的能力以及理論聯(lián)系實際的能力?？己朔绞礁母锏闹饕n程有：《市場調查與預測》采用實地調研+撰寫調研報告形式、《市場營銷案例》采用學生按組選案例、課上講解和答辯形式、《廣告學》采用學生按組拍攝廣告、編寫策劃書、課上演示形式、《營銷策劃》采取市場調研、撰寫策劃書、課上講解的形式，《消費者行為》采取調研+撰寫消費行為分析報告的形式，《環(huán)境經營學》采取課題立項+撰寫小論文+撰寫研究報告+課題答辯的形式。這些考核方法的改革，真正體現(xiàn)“過程+結果”、“知識+能力”的考核，對學生各項能力的提升起到了很好的助推作用。

4.加強實踐技能訓練

實踐技能訓練分為課內訓練和課外訓練兩部分。課內訓練主要是通過開設營銷技能修煉課程等環(huán)節(jié)來完成。課外訓練中組建了營銷沙龍實踐協(xié)會、ERP沙盤協(xié)會、環(huán)境友好研究會等學生社團。營銷沙龍實踐協(xié)會，承擔學生演講比賽、知識競賽、市場調研、營銷模擬實踐、廣告設計大賽、營銷策劃大賽等實踐活動；ERP沙盤協(xié)會承擔ERP沙盤大賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯學生課外科技作品大賽等，注重培養(yǎng)學生實踐動手能力，提高人才培養(yǎng)質量；環(huán)境友好研究會主要承擔與環(huán)境、社會責任有關的社會實踐活動，如舉行“環(huán)境保護宣傳周”、“環(huán)境經營活動月”、“綠色文化年”等活動，提高學生的環(huán)境責任意識和社會責任意識。通過校企協(xié)同建設，使學生在認識實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)走進鋼鐵冶金企業(yè)和環(huán)保型企業(yè)，與上述幾個專業(yè)特色緊密結合。

5.實行導師制，提高畢業(yè)設計質量

在市場營銷專業(yè)全面推行導師制，從大一年級開始配備導師。按照教師研究方向對學生進行分組，我校市場營銷專業(yè)教師主要研究方向是鋼鐵企業(yè)營銷模式、綠色營銷等，體現(xiàn)了我校的“冶金特色”、“低碳環(huán)?！钡膶I(yè)特色。學生在導師的指導下根據(jù)研究方向查找資料、撰寫論文，每人確定兩個實體企業(yè)進行調研和比較研究，查找該企業(yè)營銷方面存在的問題，制定出具體實施方案，真正實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。該項活動將貫穿于整個學習過程，與教師課上案例緊密結合，使教學更有針對性，學生學習更有目的性。

在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)一改以往畢業(yè)前臨時選題的做法，實行畢業(yè)論文先期介入的方式，在選定的研究方向、調查的企業(yè)、撰寫的小論文的基礎上確定論文題目、完成畢業(yè)論文，有效地杜絕了學生抄襲、拼湊的現(xiàn)象；畢業(yè)論文選題是根據(jù)學生到實體企業(yè)調研發(fā)現(xiàn)的營銷問題或者相關企業(yè)提供給學生題目進行的，學生根據(jù)問題進行調研、思考，研究對策，切實提高應用知識能力。在畢業(yè)論文答辯過程中進一步探索論文答辯要由企業(yè)人士參加的做法，實現(xiàn)教師指導理論、企業(yè)人士指導實踐的目標，提高畢業(yè)論文的答辯質量。

6.制定相關制度作為特色人才培養(yǎng)的保障

學院制定了一系列從教學組織、運行、建設、改革到質量監(jiān)控、考核等理論教學與實踐教學管理制度。主要包括：①教師崗位職責和工作目標。制定了教學管理崗位責任制和工作規(guī)范，職責明確，易于落實；②審批制度嚴格。建立了教學各環(huán)節(jié)的審批制度，培養(yǎng)計劃修訂、主講教師資格認定、教學任務變動、教師調（串）課等均履行嚴格的審批手續(xù)，確保各項制度得以落實；③監(jiān)控制度完善。通過實施教學督導、領導聽課、學生座談、教學檢查等措施，廣泛聽取師生對規(guī)章制度的落實的意見和建議，及時修訂相應的規(guī)章制度；④事故追究制度。學院對教師及教學管理人員的教學差錯及事故進行嚴肅處理，教育本人，警示他人。這些制度的實施能夠有效保證專業(yè)特色人才培養(yǎng)改革的順利進行。

參考文獻：

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[4]朱曉林.市場營銷專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的研究與思考[J].經濟研究導刊.2009（7）：162-163

作者簡介：

朱曉林，1971.04，女，遼寧省沈陽人，遼寧科技大學工商管理學院教師，MBA教育中心副主任，研究方向：環(huán)境經營及市場營銷理論與實踐。

劉麗，1977.10，女，遼寧省鞍山人，遼寧科技大學工商管理學院教師，，實驗中心主任，研究方向：環(huán)境經營及公司治理。