市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)
- 運(yùn)用六種營(yíng)銷思維構(gòu)建中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)高效課堂
維下中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)如何構(gòu)建高效課堂的問(wèn)題，提出教師應(yīng)以社會(huì)化營(yíng)銷、跨界營(yíng)銷、場(chǎng)景營(yíng)銷和情感營(yíng)銷等理念為牽引，以“開(kāi)發(fā)”學(xué)生的潛能、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性為前提，創(chuàng)新整合教學(xué)資源，采取多形式且有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)擁有積極樂(lè)觀態(tài)度、身心素養(yǎng)與知識(shí)技能協(xié)同進(jìn)步、未來(lái)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的市場(chǎng)營(yíng)銷人才?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 營(yíng)銷思維 高效課堂【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）26-0087-042020年，教
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 產(chǎn)教融合背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中高職課程體系銜接對(duì)策分析
本文分析市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中高職課程體系銜接存在課程內(nèi)容重復(fù)、課程設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理、培養(yǎng)目標(biāo)偏向不同等問(wèn)題，論述市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中高職課程體系銜接的有效對(duì)策：成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，搭建中高職合作交流平臺(tái)，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共享課程實(shí)訓(xùn)資源，完善課程教學(xué)管理機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】產(chǎn)教融合 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 中高職 課程體系銜接【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）26-0083-04目前，我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系已初步構(gòu)建，但各層次職業(yè)
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“主體性課堂教學(xué)模式”的研究與實(shí)踐
，文章以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，通過(guò)創(chuàng)建“主體性課堂教學(xué)模式”的方式，讓學(xué)生在思考探究化問(wèn)題、完成驅(qū)動(dòng)性任務(wù)、解讀課程案例、參與體驗(yàn)活動(dòng)等過(guò)程中，形成和增強(qiáng)工匠精神，并能提升專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力，最終成為具備職業(yè)修養(yǎng)和綜合能力的當(dāng)代職業(yè)人才。關(guān)鍵詞：中職;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);主體性課堂教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）27-0045-03DOI：10.16657/j.cnki.issn
學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29
- 基于行動(dòng)導(dǎo)向的營(yíng)銷整合實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
程開(kāi)發(fā) 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）14-0121-06近些年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)已由高速增長(zhǎng)階段向高質(zhì)量發(fā)展階段推進(jìn)，在此背景下，“新零售”商業(yè)模式獲得快速發(fā)展，社會(huì)需要大量能勝任新零售崗位需求的技能型人才。南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱我校）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為了打破原有單一課程的局限性，成立了營(yíng)銷整合實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐課題組（以下簡(jiǎn)稱課題組），全力開(kāi)發(fā)將線下業(yè)務(wù)和線上業(yè)務(wù)相融合的營(yíng)銷整合實(shí)戰(zhàn)綜合性
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)習(xí)“五雙”模式的創(chuàng)新與探索
上，提出市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)習(xí)“五雙”模式，即“雙選擇、雙導(dǎo)師、雙評(píng)價(jià)、雙反饋、校企雙贏”模式，以期最大化發(fā)揮專業(yè)實(shí)習(xí)的重要作用，提升教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；專業(yè)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)模式中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.03.084市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)與社會(huì)和企業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)、綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)的多元化演變，就業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)出新的變化，社會(huì)對(duì)營(yíng)銷人才的素質(zhì)提出了更高的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年3期2023-02-19
- 中職“商品推廣策劃”課程有效教學(xué)策略與途徑芻論
劃是中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的必修課程，是提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的重要課程。在商品推廣策劃課程的教學(xué)中，教師應(yīng)制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)思路，確保訓(xùn)練的可行性，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)生活中的策劃案，規(guī)定時(shí)間和空間，讓學(xué)生完成各類商品的推廣策劃，開(kāi)設(shè)校內(nèi)小型生活超市，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，幫助學(xué)生明確人生目標(biāo)，從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。關(guān)鍵詞：中職；商品推廣策劃；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G712
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究
術(shù)對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)培養(yǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才具有重要價(jià)值。文章分析大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征與應(yīng)用價(jià)值、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的意義，探討現(xiàn)階段高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，指出大數(shù)據(jù)時(shí)代高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)主要是注重產(chǎn)教融合模式的運(yùn)用，注重應(yīng)用合理的教學(xué)方法，注重交叉學(xué)科知識(shí)的滲透。關(guān)鍵詞：高校；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)；大數(shù)據(jù)技術(shù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 新文科背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化策略研究
動(dòng)對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新要求。本文主要闡述了新文科背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的建設(shè)思路，在立足新文科建設(shè)理念，構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)模式;注重學(xué)科深度融合，不斷優(yōu)化專業(yè)課程體系;提倡綜合發(fā)展，組建復(fù)合型教師隊(duì)伍;搭建相關(guān)平臺(tái)，加強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力提升等方面提出了優(yōu)化策略。 [關(guān)鍵詞]新文科;人才培養(yǎng);深度融合;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) [中圖分類號(hào)] G642? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2
教書(shū)育人·高教論壇 2022年6期2022-07-11
- “雙高”建設(shè)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)改革研究
設(shè)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政改革目標(biāo)入手，探索高等教育發(fā)展方向，有利于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程育人功能的增強(qiáng)，能早日落實(shí)“雙高”計(jì)劃，增強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育力量。關(guān)鍵詞：雙高;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);課程思政;《門店銷售與管理》引言“雙高”建設(shè)背景下職業(yè)教育應(yīng)充分發(fā)揮育人價(jià)值與育人作用，既要守好每一門課，確保專業(yè)課程與思政課程的協(xié)同發(fā)展，也要基于教育部門指導(dǎo)強(qiáng)化對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容的梳理，才能基于專業(yè)課程特點(diǎn)挖掘思政元素，以此形成潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育形式。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程在發(fā)展過(guò)程中深入挖
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年7期2022-06-26
- 基于新文科建設(shè)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展研究
景下加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)和管理，對(duì)于打通實(shí)踐育人最后一公里，提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力和雙創(chuàng)能力具有重要意義。因此突破傳統(tǒng)文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)所處的困境，實(shí)現(xiàn)路徑在于加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化管理制度、建設(shè)現(xiàn)代化新型文科實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建突出學(xué)科特色的新文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，打造高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。關(guān)鍵詞：新文科建設(shè);市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);實(shí)驗(yàn)教學(xué)2019年，教育部啟動(dòng)“六卓越一拔尖”計(jì)劃，新文科建設(shè)成為經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的風(fēng)向標(biāo)。隨著市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)快速發(fā)展，該專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- “一流專業(yè)”建設(shè)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)改革研究
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);“一流專業(yè)”;課程思政;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）21-0138-04“一流專業(yè)”建設(shè)是教育部門為了提升本科教育水平，基于一流本科教育建設(shè)開(kāi)展“雙萬(wàn)計(jì)劃”建設(shè)的本科專業(yè)。為了培育與增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)技能，“一流專業(yè)”建設(shè)將“面向未來(lái)、引領(lǐng)發(fā)展、適應(yīng)需求、保障有力、理念先進(jìn)”作為核心目標(biāo)?！罢n程思政”是指逐步形成“全員、全程、全方位”育人模式，在各種專業(yè)課程中融入
大學(xué)·課外閱讀 2022年7期2022-06-11
- 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政元素挖掘及教學(xué)設(shè)計(jì)策略
文章針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)目標(biāo)以及市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)意義進(jìn)行詳細(xì)分析，探究市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政元素挖掘方法及教學(xué)設(shè)計(jì)策略，以期為培養(yǎng)出高質(zhì)量德才兼?zhèn)涞?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才提供參考。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);課程思政;德育元素;教育設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）27-0097-042020年5月，教育部頒布了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，拉開(kāi)了高校課程思政教育的序幕。課程思政作為貫徹
大學(xué)·課外閱讀 2022年9期2022-05-30
- 高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中工匠精神的滲透分析
響。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師應(yīng)積極滲透工匠精神理念，探尋學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培育路徑，多角度、全方位培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才，使其在人才競(jìng)爭(zhēng)中彰顯優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)鋪就道路。關(guān)鍵詞：高職教育;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);工匠精神在社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)加劇的大背景下，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才質(zhì)量提出了更高的要求。工匠精神屬于中華民族精神的重要內(nèi)涵，倡導(dǎo)在工作的過(guò)程中堅(jiān)持不懈、專注及精益求精的原則?；诖耍呗?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師應(yīng)探索工匠精神與教學(xué)活動(dòng)融合的具體策略，改善目前職業(yè)教育的現(xiàn)狀，有效提升學(xué)生
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
針對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合多年專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出建設(shè)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的策略，包括建立“雙元兩會(huì)”管理機(jī)制，做好專業(yè)層面頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè);以實(shí)戰(zhàn)為媒介，雙向激發(fā)校企的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，打造校企混編教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目導(dǎo)引，設(shè)計(jì)項(xiàng)目模塊化課程，實(shí)施模塊化教學(xué)，提高教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，為建設(shè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供策略參考?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)【中圖分類號(hào)】
廣西教育·C版 2022年1期2022-04-13
- 基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)探究
也給中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)提出了更深層次的要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我們一定要做好學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)工作，積極通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式與教學(xué)體系的革新來(lái)提高人才產(chǎn)出質(zhì)量，從而為學(xué)生更好地就業(yè)與發(fā)展奠基，同時(shí)有效解決社會(huì)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷類人才的結(jié)構(gòu)性需求矛盾?；诖?，本文就基于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)路徑進(jìn)行了詳細(xì)探討，以期能夠給相關(guān)人士提供一些借鑒參考。關(guān)鍵詞：中職;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);職業(yè)能力;教學(xué)路徑中職教育旨在培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展和崗位需求相匹配的應(yīng)用型、技能型人
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)基于雙維度融合課程教學(xué)設(shè)計(jì)
用型本科市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)需要培育德、知、行、思全面發(fā)展的高級(jí)營(yíng)銷人才，而傳統(tǒng)課程教授過(guò)程中存在知識(shí)傳授、價(jià)值塑造和能力培養(yǎng)各環(huán)節(jié)之間不同程度的脫節(jié)問(wèn)題，針對(duì)這一痛點(diǎn)，以“廣告策劃與管理”課程為例，基于OBE教育理念提出了課堂教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽和校企合作雙維度融合的OCIA教學(xué)路徑設(shè)計(jì)。該教學(xué)路徑設(shè)計(jì)包括四維度教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，賽教融合和校企融合的教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)，多元多維的課程評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)，以及如鹽入水的課程思政設(shè)計(jì)。通過(guò)該教學(xué)路徑的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)
教育教學(xué)論壇 2022年5期2022-03-21
- 中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)開(kāi)展課程思政教育的探索與實(shí)踐
闡述中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政教學(xué)的具體開(kāi)展路徑。關(guān)鍵詞：中職;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);課程思政;教學(xué)策略現(xiàn)今，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)處于高速發(fā)展階段，基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展人們的思維方式發(fā)生了變化。因此，教育部門對(duì)思政教育愈發(fā)地重視，開(kāi)設(shè)思政課程能夠有效提升中職生的自信感，提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)?；诖?，中職院校向?qū)W生們講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要重視課程思政的建設(shè)，將課程思政與專業(yè)課有機(jī)結(jié)合在一起，從而實(shí)現(xiàn)培育高素質(zhì)人才的目標(biāo)。一、將課程思政與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)際教學(xué)中將其分
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- “課程思政”視野下高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)研究
勢(shì)。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中課程思政理念的滲透，能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生體會(huì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的真正內(nèi)涵，著力提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。本文針對(duì)“課程思政”視野下高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)展開(kāi)了以下分析。關(guān)鍵詞：“課程思政”;高職;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)高職院校是培養(yǎng)全面型人才的重要場(chǎng)所，是為社會(huì)輸送應(yīng)用型的人才的主要渠道。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，高職院校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，以滿足社會(huì)對(duì)人才的全面發(fā)展需求。因此，高
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年1期2022-01-10
- 實(shí)踐導(dǎo)向下高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革探究
向下高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革策略進(jìn)行闡述，希望對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展起到積極參照作用。關(guān)鍵詞：實(shí)踐導(dǎo)向;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);教學(xué)改革實(shí)踐導(dǎo)向下高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革，要求高校以應(yīng)用型本科作為辦學(xué)定位，將如何培養(yǎng)符合定位標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)性和技術(shù)型人才，作為專業(yè)教學(xué)改革的探索方向。市場(chǎng)營(yíng)銷屬于經(jīng)管類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，有實(shí)踐性與理論性和綜合性等特征，要求教師兼顧理論環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念和模式，從而盡快實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。一、完善教學(xué)計(jì)劃市場(chǎng)營(yíng)銷專
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年5期2021-12-30
- 基于成果導(dǎo)向下的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
育理念在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，提高專業(yè)人才培養(yǎng)有效性，學(xué)校要以成果導(dǎo)向，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究和創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。因此，本文對(duì)成果導(dǎo)向教育理念的內(nèi)涵進(jìn)行分析、對(duì)該理念下的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題加以分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改革對(duì)策，以期能夠?yàn)楦魑煌刑峁┮恍﹨⒖肌ｊP(guān)鍵詞：成果導(dǎo)向;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)﹔人才培養(yǎng)模式;研究成果導(dǎo)向教育理念對(duì)學(xué)生的主體地位進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求教師明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的發(fā)揮，旨在提升市場(chǎng)營(yíng)銷
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探索
社會(huì)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相關(guān)人才的需求量正持續(xù)增加。在人才市場(chǎng)之中難以找尋到具備高素質(zhì)、高質(zhì)量的營(yíng)銷人才，能勝任營(yíng)銷計(jì)劃及營(yíng)銷方案制訂的人員更是少之又少。為此，應(yīng)當(dāng)將人才培養(yǎng)工作定位到應(yīng)用性地方普通高校之上，其自身的人才培養(yǎng)模式也應(yīng)當(dāng)區(qū)別于研究型及學(xué)術(shù)型高校，應(yīng)當(dāng)在確保學(xué)生獲得較為扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)之上，具備良好的個(gè)人實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);實(shí)踐教學(xué)體系;探索引言：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在我國(guó)現(xiàn)階段的高校教育體系之中，是一項(xiàng)非常重要的構(gòu)成內(nèi)容，且這一專業(yè)在近些年
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)研究
研究分析市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)，改善目前市場(chǎng)的劣勢(shì)情況，并開(kāi)展相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐課程基于此，本文章對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)研究進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;高職;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);建設(shè)引言在高職課程中，市場(chǎng)營(yíng)銷課程的應(yīng)用性很強(qiáng)，既要求學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生將理論知識(shí)體系完美地運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，老師應(yīng)利用科技的發(fā)展為市場(chǎng)營(yíng)銷課程帶來(lái)更多的生命與活力，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教學(xué)工具，讓營(yíng)銷課堂變得更加具有
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年14期2021-11-27
- 如何打造高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系
濟(jì)需要，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)都有要求，需要應(yīng)用型、復(fù)合型人才。因此依據(jù)兩者的特征，打造高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系可以為社會(huì)的人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：高職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系引言高職院校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的艱巨任務(wù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為高職院校改革營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)提供了新思路。高職院校必須通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)突破以往的教學(xué)方法，構(gòu)建全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，努力使學(xué)生具備創(chuàng)新精神和意識(shí)，成為新人才?？上驳氖?，當(dāng)
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年14期2021-11-27
- 淺談高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式
章對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：高職;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);服務(wù)外包;人才培養(yǎng)模式引言為了適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)的崗位需求，各個(gè)高校都相繼設(shè)立了互聯(lián)網(wǎng)及新媒體運(yùn)營(yíng)類的必修課程。在科技與經(jīng)濟(jì)混合一體同步發(fā)展的背景下，人們擁有了多種渠道去獲取相應(yīng)的信息，同時(shí)他們的購(gòu)買習(xí)慣也發(fā)生了相應(yīng)的改變。這對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷行業(yè)的打擊無(wú)疑是巨大的。順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，高職院校致力打造出市場(chǎng)的優(yōu)質(zhì)營(yíng)銷人才，通過(guò)研究分析市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)，改善目前市場(chǎng)的劣勢(shì)情況，并開(kāi)
家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年14期2021-11-27
- 就業(yè)視角下高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析
【摘要】市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)目前是很多高職院校課程體系中的重要組成部分，而且也是比較實(shí)用的課程，考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。目前整個(gè)市場(chǎng)和用人單位的要求下，高職院校中的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力，傳統(tǒng)的高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)只是講述理論知識(shí)，沒(méi)有辦法與就業(yè)視角下用人單位有高度的契合度，用人單位后期會(huì)需要大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)這些學(xué)生，所以在就業(yè)背景下，目前，高職院校中市場(chǎng)營(yíng)銷課程應(yīng)該進(jìn)行改革。本文作者作為高職院校中一名市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的老師，針對(duì)目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 淺議高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政元素挖掘
高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的角度出發(fā)，探索其在教育教學(xué)過(guò)程中思政教育的融合，研究市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政元素挖掘，為學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升提供動(dòng)力。關(guān)鍵詞：高職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);課程思政元素我國(guó)在“全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議”上指出，高校人才培養(yǎng)進(jìn)程中，專業(yè)課程教育教學(xué)的推進(jìn)要注重課程思政建設(shè)，在確保學(xué)生專業(yè)技能學(xué)地好的同時(shí)也要保障學(xué)生思想端正、政治素養(yǎng)良好、行為品德良好。所以說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)作為高職院校人才培養(yǎng)中的重要組成部分，在教學(xué)中充分挖掘課程思政元素具有
下一代 2021年5期2021-09-30
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)優(yōu)化措施探討
聯(lián)網(wǎng)+ 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 教學(xué)方式創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)領(lǐng)域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無(wú)限潛力，已成為無(wú)法阻擋的時(shí)代潮流。加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展，有助于重塑創(chuàng)新體系，燃起創(chuàng)新活力，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。“互聯(lián)網(wǎng)+”融合需求驅(qū)動(dòng)著高校根據(jù)發(fā)展需要將其和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，從而探索出高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新路徑。目前，國(guó)內(nèi)針對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方式在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的應(yīng)用研究仍處于概念提出階段，具體應(yīng)用措施尚屬空白，與實(shí)際創(chuàng)新高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)方式的要求相比，仍有較
廣西教育·C版 2021年5期2021-09-15
- 基于APP的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課堂教學(xué)改革與探索
，尤其是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生對(duì)APP學(xué)習(xí)的接受和運(yùn)用程度嚴(yán)重不足，文章將學(xué)生作為教學(xué)主體，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用教學(xué)類APP課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建合理的課程考核評(píng)價(jià)體系提出一系列建議，以提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：APP;課堂教學(xué)改革;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)0 引言移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)的快速發(fā)展催生了以大學(xué)生為主體、學(xué)習(xí)型APP為工具的新的教學(xué)方式。教育部明確提出要求教師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，必須加快推進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)的密切
無(wú)線互聯(lián)科技 2021年9期2021-09-13
- 民辦高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企深度合作模式研究
了培養(yǎng)出市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的應(yīng)用型人才，已經(jīng)開(kāi)始普遍使用校企合作模式，文章主要分析了現(xiàn)在民辦高校在進(jìn)行校企合作時(shí)存在的問(wèn)題，并且提出了相關(guān)措施，來(lái)深入建設(shè)民辦高校校企深度合作，解決學(xué)校與企業(yè)在合作過(guò)程中存在的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：民辦高校;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);校企深度合作當(dāng)前民辦高校在培養(yǎng)人才時(shí)，依舊重視培養(yǎng)學(xué)生的理論，嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)教育模式的實(shí)施不僅滿足民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育目標(biāo)，而且也不利于滿足市場(chǎng)對(duì)于專業(yè)人才的需求，再加上市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的特
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年8期2021-09-10
- 新媒體時(shí)代背景下高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生媒介素養(yǎng)提升策略研究
究以高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)深入分析媒介素養(yǎng)教育發(fā)展情況及新媒體時(shí)代下該專業(yè)學(xué)生接受媒介素養(yǎng)教育的重要性，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生媒介素養(yǎng)水平現(xiàn)狀，提出高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的媒介素養(yǎng)提升的具體策略。關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng);新媒體;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);高職學(xué)生中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）13-0053-03隨著科技的進(jìn)步，全球信息實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活工作中占據(jù)了重要位置。根據(jù)第47次《中國(guó)互聯(lián)
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年4期2021-09-10
- 高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才數(shù)字化能力培養(yǎng)研究
高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才數(shù)字能力培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)樹(shù)立以企業(yè)認(rèn)可檢驗(yàn)人才培養(yǎng)成效的理念，探索“區(qū)別化”“項(xiàng)目化”“專家化”“實(shí)戰(zhàn)化”“仿真化”的培養(yǎng)路徑，構(gòu)建X項(xiàng)相關(guān)的系列配套制度，以提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)字技術(shù)開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷工作的能力和水平。關(guān)鍵詞 高職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);人才培養(yǎng);數(shù)字化能力中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2021）14-0027-05隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展并被廣泛運(yùn)用，數(shù)字化技術(shù)影響
職業(yè)技術(shù)教育 2021年14期2021-08-17
- 我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)與醫(yī)學(xué)交互型專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查
校開(kāi)設(shè)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在招生、教學(xué)、就業(yè)等方面的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)全國(guó)103所本科醫(yī)學(xué)院校中共有40所學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門專業(yè)，招生層次以本科二批為主，在人才培養(yǎng)上絕大多數(shù)都會(huì)采用醫(yī)學(xué)類和管理學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，畢業(yè)生就業(yè)方面會(huì)比傳統(tǒng)形式的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生精細(xì)化專業(yè)化程度更高，職業(yè)規(guī)劃更清晰，在就業(yè)市場(chǎng)上會(huì)受到合資類醫(yī)藥企業(yè)這一細(xì)分行業(yè)的青睞。[關(guān)鍵詞]市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);醫(yī)學(xué)院校;招生就業(yè);人才培養(yǎng)[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021
中國(guó)市場(chǎng) 2021年7期2021-08-11
- 產(chǎn)教融合背景下的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系建設(shè)探究
應(yīng)，又是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。在此背景下，高職院校應(yīng)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方式等課程建設(shè)展開(kāi)探究，構(gòu)建產(chǎn)教融合背景下科學(xué)而完善的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系，尋求多種辦學(xué)方式，為社會(huì)培養(yǎng)大批適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的市場(chǎng)營(yíng)銷人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);課程體系建設(shè)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)，讓我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的特殊時(shí)期，產(chǎn)業(yè)不斷融合的過(guò)程中需要一大批符合新時(shí)期企業(yè)發(fā)展需求的人才。因此，高職院校應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 產(chǎn)教融合下的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
當(dāng)前高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)普遍提倡推廣基于項(xiàng)目化教學(xué)的混合式教學(xué)模式，這為信息化的教學(xué)評(píng)價(jià)提供了技術(shù)基礎(chǔ)?；旌鲜浇虒W(xué)雖有利于理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合，但對(duì)于如何借助新興的信息交互手段促進(jìn)教學(xué)共長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的交相融合，在實(shí)踐層面仍面臨著不少的挑戰(zhàn)。本文試圖從產(chǎn)教融合下信息化教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新的角度，探討能夠有效驅(qū)動(dòng)學(xué)生的混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);混合式學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：F241.2
中國(guó)商論 2021年9期2021-07-11
- 微營(yíng)銷視野下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教育教學(xué)路徑優(yōu)化改革研究
在必行。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教育教學(xué)工作十分重要，為了提高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)效果，本文以教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)應(yīng)用為關(guān)鍵點(diǎn)，提出了微營(yíng)銷視野下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革的路徑。重點(diǎn)分析了高職營(yíng)銷類專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，并從實(shí)踐教學(xué)比重增加、教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面對(duì)教學(xué)路徑進(jìn)行了改革，具有一定的實(shí)際應(yīng)用意義。關(guān)鍵詞：微營(yíng)銷;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);教學(xué)路徑;評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2177（2021）03-0082-020引
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年3期2021-07-11
- 基于OBE模式的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
本文分析市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及推行OBE模式的必要性，闡述OBE導(dǎo)向下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)習(xí)成果的確定方法，介紹OBE導(dǎo)向下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“素養(yǎng)引領(lǐng)、以實(shí)促虛”實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施案例，并提出實(shí)施建議：注重過(guò)程，落實(shí)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng);系統(tǒng)設(shè)計(jì)，協(xié)同一體;分組要小，責(zé)任明確;匯編與展示可視化項(xiàng)目成果。【關(guān)鍵詞】OBE 成果導(dǎo)向 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 可視化教學(xué)成果【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）07-0048-04成果導(dǎo)向
廣西教育·C版 2021年2期2021-06-28
- 行業(yè)營(yíng)銷人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索與啟示
本科高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠清晰、校企合作缺乏深度和廣度、課程體系構(gòu)建忽略行業(yè)知識(shí)、缺乏具有行業(yè)實(shí)踐能力和背景的教師、實(shí)習(xí)效果有待提高等問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，三明學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)確立了面向行業(yè)需求、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行業(yè)營(yíng)銷人才培養(yǎng)目標(biāo)，并從人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、校企合作協(xié)同育人、課程體系構(gòu)建、應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面對(duì)行業(yè)營(yíng)銷人才培養(yǎng)進(jìn)行了探索，這些探索能夠?yàn)榈胤奖究聘咝?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)提供有益的借鑒和啟示。
經(jīng)濟(jì)師 2021年10期2021-05-01
- 消費(fèi)者行為學(xué)課程思政實(shí)施路徑研究
學(xué)課程是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的主要專業(yè)課，通過(guò)對(duì)消費(fèi)者行為學(xué)課程內(nèi)容體系的拆解，給出課程思政有效融入專業(yè)知識(shí)的路徑，為同類課程開(kāi)展課程思政教學(xué)提供思路借鑒。關(guān)鍵詞 課程思政;消費(fèi)者行為學(xué);市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);立德樹(shù)人中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）05-0063-030 引言2020年6月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確提出要在所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，強(qiáng)調(diào)高校教師要提升思政能力，結(jié)合本專業(yè)特色
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年5期2021-04-13
- 雙創(chuàng)背景下中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革分析
提高中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)業(yè)能力有所幫助。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)背景;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);中職;教學(xué)改革近些年來(lái)我國(guó)黨中央對(duì)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度逐漸提升，提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增加，這就要求中職院校在進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)教學(xué)工作中，要對(duì)此加以重視從而逐漸深化教學(xué)改革，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生能更好適應(yīng)社會(huì)需求，保證學(xué)生能充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)為我國(guó)社會(huì)
成功營(yíng)銷 2021年12期2021-03-24
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)新思路分析
更加重視市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的需求調(diào)整人才培養(yǎng)的思路與方案，本文對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);人才培養(yǎng);新思路引言：為了能夠?qū)崿F(xiàn)更好更高質(zhì)量的發(fā)展，我國(guó)相關(guān)部門也根據(jù)社會(huì)發(fā)展提出了相應(yīng)的戰(zhàn)略發(fā)展方向。不僅是為了響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展號(hào)召，更是為了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展更進(jìn)一步，作為為社會(huì)提供人才的各大院校，尤其是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，要積極調(diào)整深化人才培養(yǎng)的方法?；谶@種因果關(guān)系，需要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)提出與時(shí)俱進(jìn)的要求，在創(chuàng)新創(chuàng)
現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2021年2期2021-03-15
- 基于企業(yè)新型學(xué)徒制背景下中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)探究
關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);企業(yè)新型學(xué)徒制;中職院校中職院校的傳統(tǒng)學(xué)徒制主要由教師向?qū)W生傳授實(shí)踐技能與理論知識(shí)。新型的企業(yè)學(xué)徒機(jī)制不但汲取傳統(tǒng)模式的優(yōu)點(diǎn)，還立足于社會(huì)發(fā)展與企業(yè)需求，創(chuàng)新中職教育形式，注重教學(xué)實(shí)踐與理論知識(shí)的合理分配。通過(guò)將新型的企業(yè)學(xué)徒機(jī)制融入市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)，可深化學(xué)生認(rèn)知，幫助其更好地適應(yīng)崗位需求。一、新型企業(yè)學(xué)徒機(jī)制對(duì)于中職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的正面影響（一）提升教學(xué)效率市場(chǎng)營(yíng)銷企業(yè)與中職院校所開(kāi)展的人才聯(lián)合培育模式在業(yè)內(nèi)被稱做“訂單式”培訓(xùn)?！?/div>
民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 探索高等院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)改革模式
等院校;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);改革模式引言：時(shí)至目前，面對(duì)日益激烈的整體市場(chǎng)環(huán)境，相關(guān)企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急是要大批量引進(jìn)優(yōu)秀人才，著力提升內(nèi)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，其中對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)人才的整體需求最為迫切。但就現(xiàn)如今的高等院校內(nèi)部市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)專業(yè)的整體性教學(xué)現(xiàn)狀而言，普遍存在著“重視理論、忽略實(shí)踐”這一現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，同時(shí)學(xué)校和企業(yè)之間缺少深層次的合作，導(dǎo)致了學(xué)生自身的實(shí)踐能力愈發(fā)弱勢(shì)，這和企業(yè)內(nèi)部的用人需求之間存在著較大的出入。為此，高等院校內(nèi)部市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)專業(yè)首先應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教科學(xué)與財(cái)富 2021年29期2021-03-01
- 高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“專創(chuàng)融合”教學(xué)改革的實(shí)踐探索
技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，順應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革對(duì)高職教育的新要求，對(duì)“專創(chuàng)融合”教學(xué)改革進(jìn)行了探索與實(shí)踐。【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);專創(chuàng)融合;教學(xué)改革“專創(chuàng)融合”是培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型專業(yè)技能人才的必由之路。本文以青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下“青職學(xué)院”）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，從專創(chuàng)融合的必要性、專創(chuàng)融合的探索與實(shí)踐、專創(chuàng)融合的優(yōu)化策略等方面對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“專創(chuàng)融合”教學(xué)改革進(jìn)行了探討。一、高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“專創(chuàng)融合”教學(xué)改革的必要性專創(chuàng)融合既是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，也是紅豆教育 2021年30期2021-01-18
- 新媒體背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育探討
。其中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生，由于所學(xué)專業(yè)的特殊性，其對(duì)于媒介素養(yǎng)的培育需求更為突出，最好該專業(yè)的媒介素養(yǎng)教育至關(guān)重要，本文立足于此，針對(duì)新媒體背景下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育展開(kāi)相應(yīng)研究，以期更好的推進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】新媒體背景;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);學(xué)生;媒介素養(yǎng)引言：新媒體背景下，各項(xiàng)信息傳播的途徑逐步增多，從市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)來(lái)看，需要學(xué)生立足于市場(chǎng)探索消費(fèi)者心理以及行為等，既要掌握市場(chǎng)營(yíng)銷概念也要懂得與經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)相關(guān)聯(lián)的lili內(nèi)容。在紅豆教育 2021年30期2021-01-18
- 創(chuàng)業(yè)教育視角下高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系建設(shè)研究
善的高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系，也決定了創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和可行性。本文主要對(duì)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育背景下，基于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系的創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)策略進(jìn)行闡述，希望對(duì)創(chuàng)業(yè)教育改革起到積極參照作用。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);課程體系創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)建企業(yè)不同，是指在不確定的市場(chǎng)環(huán)境下，敏銳尋找機(jī)會(huì)，高效整合資源，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，進(jìn)行不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。但大部分高校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系建設(shè)，普遍存在創(chuàng)業(yè)方面的課程少與實(shí)踐課程少及學(xué)分制限制等方面的問(wèn)題，直接影響創(chuàng)啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育
就需要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)。本文就市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo);疏導(dǎo)教育方法對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)一方面是讓學(xué)生自己表達(dá)近期遇到的問(wèn)題，比如在課業(yè)方面的阻力，在平時(shí)生活中與同學(xué)之間人際關(guān)系的處理，這是讓他們自己敞開(kāi)心扉的過(guò)程;另一方面是在平時(shí)的授課中正確引導(dǎo)學(xué)生的心理發(fā)展，引導(dǎo)他們用樂(lè)觀輕松的心態(tài)去面對(duì)專業(yè)課程。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)要求學(xué)生掌握多方面專業(yè)知識(shí)，并對(duì)當(dāng)下市場(chǎng)的發(fā)展有深刻的認(rèn)識(shí)求學(xué)·教育研究 2021年23期2021-01-01
- 某醫(yī)藥學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)情況分析
學(xué)質(zhì)量，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)于2018年上半年進(jìn)行了專業(yè)建設(shè)情況調(diào)研，依據(jù)調(diào)研結(jié)果修訂了新版培養(yǎng)方案，其中增設(shè)3門獨(dú)立考核實(shí)踐教學(xué)課程，培養(yǎng)目標(biāo)也進(jìn)一步突出了自身特色。對(duì)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及主要的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)藥學(xué)院?市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)?現(xiàn)狀?經(jīng)驗(yàn)一、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀JY學(xué)院是一所省屬醫(yī)學(xué)院校，JY學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)于2007年開(kāi)始招生，是工商管理下屬的二級(jí)學(xué)科，畢業(yè)生授予管理學(xué)學(xué)位，現(xiàn)有在校生138人。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，本專業(yè)于2018年上半年進(jìn)行了專中國(guó)校外教育(下旬) 2020年10期2020-12-23
- 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)廣告學(xué)課程教學(xué)改革探究
告專業(yè)和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)都開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，但不同專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求不同，講授內(nèi)容也不同。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)開(kāi)設(shè)廣告學(xué)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生從營(yíng)銷方面判斷一則廣告是否適合企業(yè)所需的能力，必須把廣告學(xué)理論與市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)理論結(jié)合起來(lái)。本文以黃淮學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷廣告學(xué)課程為例，介紹對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)廣告學(xué)課程教學(xué)改革的探索和思考。關(guān)鍵詞：廣告學(xué);市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.34.0671 市現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年34期2020-11-30
- 五年制高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系構(gòu)建探究
我國(guó)關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程設(shè)置還沒(méi)有形成比較完整的專業(yè)體系，大部分高職教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響頗深，未設(shè)置合理的培養(yǎng)目標(biāo)，依舊采用單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生實(shí)踐能力比較差，不符合當(dāng)今市場(chǎng)上對(duì)人才的需求。因此，作為新時(shí)代下的一名五年制高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程的教師，需要認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)過(guò)程中的不足之處，并且對(duì)其進(jìn)行改正，構(gòu)建合理的課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量。下面就以多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單論述五年制高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系應(yīng)該如何構(gòu)建。關(guān)鍵詞：五年制高職 ?科技資訊 2020年28期2020-11-23
- 應(yīng)用型民辦本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政建設(shè)小探
困境，以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)體系建設(shè)及課程思政機(jī)制建設(shè)三方面探究應(yīng)用型民辦本科院校課程思政的建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型民辦本科院校 ? 課程思政 ? 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記明確指出要充分利用課堂教學(xué)這一主要渠道，做好學(xué)校各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?，F(xiàn)如今，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)不僅僅以營(yíng)銷專業(yè)技能高低作為人才評(píng)判的唯一指標(biāo)，越來(lái)越多的企業(yè)更看重人才的思想品德。在這樣的背景下，應(yīng)用型民辦本科院校市文教資料 2020年22期2020-11-16
- 產(chǎn)出導(dǎo)向的應(yīng)用型高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐課程體系構(gòu)建探索
新顛覆。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在新商業(yè)環(huán)境的變化下，以新的人才市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，以畢業(yè)要求為導(dǎo)向，進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定和實(shí)踐課程體系的重構(gòu)，更加符合應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求。本文結(jié)合武昌首義學(xué)院的教學(xué)改革探索，分析了實(shí)踐課程體系重構(gòu)的思路及其成效。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導(dǎo)向 應(yīng)用型高校 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè) 實(shí)踐課程體系一、引言目前多數(shù)國(guó)內(nèi)高校的主要教學(xué)模式是以教材為依據(jù)，以教師為主導(dǎo)，以面授為主要形式，強(qiáng)調(diào)通過(guò)記憶掌握知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，主要由教師為其確定學(xué)習(xí)進(jìn)度和要求- 案例互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)營(yíng)銷學(xué)生專業(yè)能力的有效對(duì)策
力。中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中，營(yíng)銷課是一門重要的課程，所以為了提高這門課程的教學(xué)水平，在中職營(yíng)銷課堂教學(xué)過(guò)程中，可以采用案例互動(dòng)教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及溝通互助能力，從而促進(jìn)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)能力的提升。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);案例互動(dòng);專業(yè)能力培養(yǎng);對(duì)策中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）18-0141-02案例互動(dòng)教學(xué)作為一項(xiàng)有效的教學(xué)方法，具有啟發(fā)性、實(shí)踐性以及創(chuàng)新性的特點(diǎn)，將案例互動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用在中職市場(chǎng)傳播力研究 2020年18期2020-11-09
- 推動(dòng)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革的措施
前的中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教學(xué)情況來(lái)看，尚存在著諸多的問(wèn)題。在本文中，本人將以現(xiàn)存的問(wèn)題為切入，分析推動(dòng)中職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革的措施。關(guān)鍵詞：中職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);教學(xué)問(wèn)題;改革措施我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了職業(yè)院校的發(fā)展，職業(yè)教育改革朝著新的方向不斷發(fā)展。但是，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也對(duì)中職教育培養(yǎng)的人才提出了較高的要求。如在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師要著力培養(yǎng)具有市場(chǎng)營(yíng)銷能力的應(yīng)用型人才。從當(dāng)前的中職大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21
- 新?tīng)I(yíng)銷環(huán)境背景下應(yīng)用型本科院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑探究
多高校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在本科教學(xué)中，普遍注重營(yíng)銷知識(shí)與理論的傳授，忽視職業(yè)技能和應(yīng)用的能力培養(yǎng)，使得畢業(yè)生無(wú)法達(dá)到企業(yè)工作的實(shí)際需要，出現(xiàn)學(xué)生低水平就業(yè)或難就業(yè)的狀況。在高等教育大眾化的今天，面對(duì)新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)高等院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)必須進(jìn)行教學(xué)改革，不斷完善市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)模式，以適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)營(yíng)銷人才的需求。本文首先介紹了當(dāng)代市場(chǎng)營(yíng)銷面臨的新環(huán)境，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了我國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問(wèn)題，最后從商情 2020年41期2020-10-20
- 醫(yī)藥院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考
藥院校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大多存在同質(zhì)化，教師發(fā)展與人才培養(yǎng)脫節(jié)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)較弱等問(wèn)題。通過(guò)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo);依托科研培養(yǎng)學(xué)生能力，校企合作構(gòu)建系統(tǒng)完善的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐體系進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 醫(yī)藥院校;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);人才培養(yǎng);改革[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.25.1342019年高考錄取人數(shù)將近900萬(wàn)，我國(guó)對(duì)卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。人才培養(yǎng)模式是教育綜合改革的核心中國(guó)市場(chǎng) 2020年25期2020-10-12
- 高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)商務(wù)數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)研究
高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)（后面都改成市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)）中，原有課程體系無(wú)法滿足時(shí)代的要求，同時(shí)存在著專業(yè)定位不夠準(zhǔn)確、師資力量薄弱、課程設(shè)置科學(xué)化有待提高及教學(xué)模式相較單一等問(wèn)題，使其后續(xù)發(fā)展空間受限制，在其客觀因素上造成了高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷的畢業(yè)生專業(yè)能力不足?；谝陨犀F(xiàn)狀，明確課程建設(shè)任務(wù)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，深化校企之間的彼此合作就是高職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在專業(yè)數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)過(guò)程中的重要實(shí)踐舉措。關(guān)鍵詞：高職院校;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);商務(wù)數(shù)據(jù)分析能力國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)高效課堂教學(xué)模式探討
校。高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在近年的教學(xué)中遇到瓶頸，這是時(shí)代發(fā)展與社會(huì)需求兩方面作用下的結(jié)果。本文結(jié)合當(dāng)前高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課堂存在的問(wèn)題，對(duì)如何打造高效的課堂教學(xué)模式進(jìn)行相關(guān)探討和研究?！娟P(guān)鍵詞】： 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)? ?高效課堂? ?教學(xué)模式【引言】：高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)對(duì)學(xué)生綜合技能的要求比較高，要求在實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)上都能適應(yīng)社會(huì)企業(yè)的需要?！案咝А闭n堂與“低效”課堂是兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，在目前很多高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課堂中存在明顯的低效性教學(xué)。從學(xué)生和教師的角度來(lái)看都教學(xué)博覽 2020年31期2020-09-10
- 營(yíng)銷專業(yè)《營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)》課程提高教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考
》是應(yīng)屆市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生離校前的綜合實(shí)訓(xùn)課程，一般設(shè)置2周共58課時(shí)，盡管我們課程體系經(jīng)過(guò)多輪的討論和修改，但也不否認(rèn)可能還存在進(jìn)一步提高教學(xué)效果的的好方法，本文在說(shuō)明本次實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練內(nèi)容和學(xué)生表現(xiàn)的同時(shí)，也提出了自己的幾點(diǎn)思考，希望對(duì)進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果有所幫助。關(guān)鍵詞：營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn);教學(xué)效果;思考;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)1.問(wèn)題提出《市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)》是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)大三上學(xué)期開(kāi)設(shè)的一門綜合實(shí)訓(xùn)課程，旨在應(yīng)屆畢業(yè)生離校前，將三年所學(xué)（3+2學(xué)生兩年所學(xué)）的有關(guān)專業(yè)商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2020年7期2020-09-10
- 新課改形勢(shì)下高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
影響高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的因素較多，教師教學(xué)任務(wù)過(guò)重、教學(xué)團(tuán)隊(duì)缺乏穩(wěn)定性、缺乏必要的企業(yè)支撐等不僅會(huì)影響市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，也會(huì)給高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展等形成不良影響。建設(shè)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是新課改形勢(shì)下一項(xiàng)重要且必要的任務(wù)，高職院校方面必須積極構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)文化、提高教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)水平，并積極構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制。如此，才能夠?yàn)楦呗?span id="j5i0abt0b" class="hl">市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)創(chuàng)造條件，相關(guān)工作的開(kāi)展也才能夠取得事半功倍的效果。本文圍繞中原商報(bào)·科教研究 2020年20期2020-09-10
- 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)模塊化實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建研究
展潮流。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際情況著手構(gòu)建專業(yè)模塊化實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)審視以往授課的成效，找到其中的不足，根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行一系列地優(yōu)化，同時(shí)也明確課程目標(biāo)，運(yùn)用多樣化的手段，培育出全能型的人才，以適應(yīng)企業(yè)崗位需求。學(xué)生在全新的教學(xué)模式下，接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，看到市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景，通過(guò)實(shí)踐正視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，有方向地去改進(jìn)，逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè);模塊化;實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新模式;研究一、前言市場(chǎng)營(yíng)銷，英文是Market現(xiàn)代教育探索（萬(wàn)知） 2020年2期2020-09-10
- 探索高等院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)改革模式