陳淑芬

【摘要】基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，對當前《煤化學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀及實施教學(xué)方法上創(chuàng)新的必要性進行了分析，在此基礎(chǔ)上，從三方面著重探討了如何實施《煤化學(xué)》教學(xué)方法的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】煤化學(xué) 創(chuàng)新 教學(xué)方法

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）04-0025-01

《煤化學(xué)》是煤炭利用與深加工等這些相關(guān)專業(yè)的一門必修或者選修的課程，同時也是這些相關(guān)專業(yè)進行洗選煤炭、化驗煤質(zhì)等這些技術(shù)工種進行技能等級鑒定取證的最主要專業(yè)課程，因而《煤化學(xué)》這門課程在煤炭利用與深加工等相關(guān)專業(yè)教學(xué)中所處地位極為重要，對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及相關(guān)能力的提高，起著其他課程所無法替代的重要作用?；诖?，以下結(jié)合本人的具體教學(xué)實踐，就《煤化學(xué)》教學(xué)方法的創(chuàng)新這個問題，做一些探討和總結(jié)。

一、《煤化學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)方法上的不足

在《煤化學(xué)》傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，由于對有關(guān)煤化學(xué)知識學(xué)習系統(tǒng)性的過分強調(diào)，這樣就把學(xué)生學(xué)習能力大大減弱了，此外，對于學(xué)生主動學(xué)習能力的培養(yǎng)也是極其不利的這樣就使得學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)教育能力的培養(yǎng)目標發(fā)生了背離，因而以傳統(tǒng)教學(xué)方式來實施《煤化學(xué)》教學(xué)，往往無法做到把知識教育和技能培養(yǎng)這二者有機地融合起來；總的來看，以傳統(tǒng)方式實施《煤化學(xué)》教學(xué)，其不足之處主要體現(xiàn)在理論課教學(xué)與實踐課操作的相分離；在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，對于有關(guān)理論課的教學(xué)極其重視，而對于相關(guān)實踐課的教學(xué)的訓(xùn)練卻得不到足夠的重視，人為地帶來《煤化學(xué)》理論課與實踐課相分離的教學(xué)現(xiàn)狀，致使學(xué)生的理論學(xué)習無法與學(xué)生的實踐操作結(jié)合起來，更無法為學(xué)生今后的實踐活動服務(wù)，這種傳統(tǒng)教學(xué)方式顯然不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐動手能力的培養(yǎng)，對于學(xué)校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)顯然也是不利的。

二、實施《煤化學(xué)》教學(xué)方法上創(chuàng)新的必要性

在《煤化學(xué)》教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，可以有效改變傳統(tǒng)《煤化學(xué)》的教學(xué)觀念和方式，對于學(xué)校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)及學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的提高，都有積極的促進作用；實施《煤化學(xué)》教學(xué)方法上創(chuàng)新，其必要性主要表現(xiàn)在這幾方面：

1.有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式。實施《煤化學(xué)》教學(xué)方法上的創(chuàng)新，可以對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法、教學(xué)手段等進行全面的改革，在此基礎(chǔ)上，能結(jié)合學(xué)校具體條件和學(xué)生的實際情況，來確定具體實施《煤化學(xué)》這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段。

2.有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。實施《煤化學(xué)》教學(xué)方法上的創(chuàng)新，可以讓教學(xué)圍繞著學(xué)生的能力和學(xué)生的素質(zhì)來進行有效開展，在教學(xué)方法上能真正促進知識與能力一體化的實現(xiàn)，在學(xué)生學(xué)習方法上能真正把學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習與學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)貫徹落實進去，在具體的教與學(xué)的過程中，能把相關(guān)基本理論融合于一定的實踐活動來進行，所有這些都將極大地促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力的有效提高。

3.有利于教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。實施《煤化學(xué)》教學(xué)方法上的創(chuàng)新，可以有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，可以對教師原有的教學(xué)行為起到一定的規(guī)范作用，促使教師自覺地開展與《煤化學(xué)》這門課程有關(guān)的教學(xué)實踐和教學(xué)研究，所有這些，對于有效提高教師個人的教學(xué)改革主動性、教學(xué)創(chuàng)新的積極性都有著極為重要的作用，從而大大提高了教師整體的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

三、實施《煤化學(xué)》教學(xué)方法上創(chuàng)新的主要舉措

1.實施模塊化教學(xué)，提高教學(xué)課堂效率

有關(guān)《煤化學(xué)》的模塊化教學(xué)，其中心內(nèi)容就是要突出學(xué)生的技能訓(xùn)練；進行模塊化教學(xué)，關(guān)鍵是做好模塊的設(shè)計，設(shè)計模塊應(yīng)遵循靈活處置原則，每個教學(xué)模塊可大可小，既相互獨立又具有一定的聯(lián)系，在具體教學(xué)過程中還可適時進行更新。進行模塊化教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程就是體現(xiàn)在模塊單元，每個模塊單元主要包括三部分內(nèi)容：I必備知識、II專業(yè)理論知識、III技能訓(xùn)練；例如，煤的揮發(fā)分測定這個模塊單元，其具體所包括的這三部分內(nèi)容，可用下表來表示：

在具體進行模塊化教學(xué)過程中，教師要著重做好兩個環(huán)節(jié)：第一，對于各模塊的教學(xué)目標和具體教學(xué)要求一定要明確；作為教師，不僅要具備比較扎實的教學(xué)理論，同時還要具備較高的實踐能力，才能更好地促進模塊化教學(xué)過程的實現(xiàn)。第二，理論教學(xué)與技能訓(xùn)練這二者一定要同時兼顧；在實施模塊化教學(xué)過程中，通過有意識地對學(xué)生進行技能訓(xùn)練，不僅可加深學(xué)生對《煤化學(xué)》這門課程理論知識的理解和掌握，還有利于學(xué)生相應(yīng)技術(shù)能力的提高。由此可見，實施模塊化教學(xué)，進行《煤化學(xué)》教學(xué)方法上的創(chuàng)新，對于教學(xué)效率的提高是有極大的促進作用的。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)考核方案，提高教與學(xué)的主動性和積極性

傳統(tǒng)的《煤化學(xué)》教學(xué)考核方案，就是在這門課程教學(xué)任務(wù)完成以后，單純以一張考卷來對學(xué)生的學(xué)習情況進行測定，這種考核方案，既不能真正體現(xiàn)學(xué)生真正的學(xué)習水平，更無法體現(xiàn)學(xué)生技能的熟練程度，同時，對于教師的課堂教學(xué)效果也無法如實體現(xiàn)；基于此，對傳統(tǒng)教學(xué)考核方案進行改革，由原來的一次試卷考試改為三次考核，即①學(xué)生評教、②教師評學(xué)、③成績考核，具體是這樣操作的：第一，每學(xué)完一個模塊，讓學(xué)生對教師上課的具體情況進行全面的評價和打分，這就是學(xué)生評教；第二，每教完一個模塊，讓教師對自己的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習主動性、對內(nèi)容掌握程度進行評價和打分，這是教師評學(xué)；第三，每學(xué)完一個模塊，要對學(xué)生三次考核（滿分100分），即占60%的試卷考核、占30%的技能考核及占10%的學(xué)習態(tài)度考核，這就是學(xué)生最終的成績考核。以這種方式來進行考核，不僅極大地調(diào)動了教師教學(xué)的積極性，同時也極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的主動性。

3.滲透循環(huán)經(jīng)濟理念，提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)水平

在進行《煤化學(xué)》這門課程教學(xué)過程中，結(jié)合這門課程的教學(xué)內(nèi)容，把我國有關(guān)煤炭儲量、開發(fā)利用現(xiàn)狀及我國能源結(jié)構(gòu)與我國的能源安全、能源的持續(xù)利用及社會和諧發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容進行融合，然后從循環(huán)經(jīng)濟這個角度滲透到整個《煤化學(xué)》教學(xué)過程中，這不僅可大大豐富《煤化學(xué)》這門課程的教學(xué)內(nèi)容，還可促使學(xué)生相關(guān)人文科學(xué)素質(zhì)的提高。

四、結(jié)束語

總而言之，在《煤化學(xué)》教學(xué)過程中，實施教學(xué)方法上的創(chuàng)新，這是當前社會發(fā)展的要求，也是學(xué)校進行人才培養(yǎng)目標能更好地與市場實際需求相接軌的一個重要途徑；因此，實施教學(xué)方法上的創(chuàng)新，對于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力的提高、應(yīng)對市場變化能力的增強都具有重要的意義。

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