【摘要】現(xiàn)代教育，尤其是小學(xué)生教育，著力注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容是培養(yǎng)小學(xué)生欣賞美術(shù)、熱愛(ài)美術(shù)，陶冶小學(xué)生的情操，幫助小學(xué)生正確樹(shù)立審美觀、提高自身知識(shí)素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)乃至一生都有著十分重要的意義。如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓小學(xué)生在美術(shù)課上真正有所收獲，是目前急需解決的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 教育 創(chuàng)新思維

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）04-0226-02

現(xiàn)代教育，尤其是小學(xué)生教育，著力注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主研究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)習(xí)成為主動(dòng)的、個(gè)性化的過(guò)程。對(duì)小學(xué)生的美術(shù)教育中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維應(yīng)該是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新思維的關(guān)鍵，是創(chuàng)新教育的核心內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本內(nèi)容是培養(yǎng)小學(xué)生欣賞美術(shù)、熱愛(ài)美術(shù)，陶冶小學(xué)生的情操，幫助小學(xué)生正確樹(shù)立審美觀、提高自身知識(shí)素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)乃至一生都有著十分重要的意義。

目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)通常以完成教學(xué)大綱為目的，為了上課而上課，普遍采用簡(jiǎn)單的臨摹或者變相模仿等教學(xué)方式方法，沒(méi)有真正對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。學(xué)生在美術(shù)課上除了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)幾乎沒(méi)有任何收獲，許多學(xué)生都認(rèn)為美術(shù)課就是畫(huà)畫(huà)而已。如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓小學(xué)生在美術(shù)課上真正有所收獲，是目前急需解決的問(wèn)題。

一、充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生充分喜愛(ài)美術(shù)課、享受美術(shù)課

小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該對(duì)6-12歲年齡段的兒童的心理特點(diǎn)十分掌握，這樣才能抓住孩子的心理，讓他們喜歡美術(shù)課。低年級(jí)的學(xué)生通常自我意識(shí)強(qiáng)烈，有非常強(qiáng)的好奇心，會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的看法，而不愿意聽(tīng)從老師的管教，隨意性比較強(qiáng)。所以低年級(jí)的美術(shù)課可以用輕松的形式展開(kāi)，讓孩子們充分喜愛(ài)美術(shù)課、享受美術(shù)課。作為小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)該尊重孩子們的好奇心。孩子們的好奇心，使得他們有了求知的欲望，他們自由的、不受約束的行為對(duì)他們自身未來(lái)的創(chuàng)新思維具有重要影響。只有孩子們感受到了美術(shù)課堂的樂(lè)趣，才能夠逐漸地用心去學(xué)，老師才有可能去培養(yǎng)他們。老師應(yīng)該在學(xué)生面前展示出各個(gè)美術(shù)作品的最直觀、最鮮明的形象，引起孩子的注意力，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)、示范等，才能使小學(xué)生真正地用心去觀察美術(shù)、喜歡美術(shù)，才能使他們?cè)陂L(zhǎng)大后能夠深刻地理解和掌握美術(shù)的基本規(guī)律和深刻內(nèi)涵。

二、巧妙利用多媒體，讓學(xué)生在興趣中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。人與生俱來(lái)就充滿著對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，而死板的美術(shù)教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的厭惡，甚至影響其一生。創(chuàng)新思維是一種與生俱來(lái)的思維方式，只不過(guò)在未經(jīng)激發(fā)之前以一種隱藏的形式出現(xiàn)。每個(gè)孩子的身體內(nèi)都潛藏著各具特色的創(chuàng)新思維。好奇心潛藏在每個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心，需要遇到老師的激發(fā)才會(huì)培養(yǎng)起來(lái)。小學(xué)的美術(shù)課堂要以孩子們?yōu)橹黧w，讓他們多多練習(xí)、多多發(fā)表意見(jiàn)，老師則作為輔助者，這樣會(huì)逐漸建立孩子們對(duì)美術(shù)的自信心和熱情，他們才有心思去聽(tīng)老師的講課內(nèi)容。為了使小學(xué)美術(shù)教育達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果并力爭(zhēng)效果的優(yōu)化，美術(shù)老師要結(jié)合實(shí)際自身學(xué)校的實(shí)際情況，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取靈活的、生動(dòng)的、多樣的教學(xué)形式。尤其是在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、電腦等高科技手段不斷發(fā)展的今天，要充分利用多媒體教學(xué)資源，形象、生動(dòng)的上好美術(shù)課，這樣才能激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。例如，可以通過(guò)多媒體制作、展示課件，將一些染紙作品展示給小學(xué)生，利用豐富的色彩、靈動(dòng)的形象吸引學(xué)生。學(xué)生看完之后就會(huì)想著它們是如何做出來(lái)的，都有了嘗試的欲望，創(chuàng)新思維就會(huì)被逐漸建立起來(lái)。孩子們的思維被多媒體課件中栩栩如生的畫(huà)面吸引，一邊進(jìn)行好奇的思考，一邊就會(huì)積極動(dòng)手制作，手、腦并用對(duì)于開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)新思維很有益處，他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力都會(huì)在此過(guò)程中逐漸有所提升。

三、真心熱愛(ài)學(xué)生，鼓勵(lì)小學(xué)生在美術(shù)課堂的創(chuàng)新

正如以上所提到，小學(xué)美術(shù)課堂的主角是孩子們，美術(shù)老師在課堂中要鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力，對(duì)孩子們的作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)與評(píng)價(jià)成年人相同，只要學(xué)生的作品有創(chuàng)新、有新意，而不是千篇一律，就應(yīng)給予充分的支持和肯定?，F(xiàn)在很多美術(shù)教師簡(jiǎn)單的要求孩子們照著書(shū)本上的樣子直接畫(huà)，畫(huà)得像分?jǐn)?shù)就高、畫(huà)得不像分?jǐn)?shù)就低，這不但對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不科學(xué)，而且會(huì)抹殺很多天才的想法，影響孩子們自身創(chuàng)造能力、思維能力的發(fā)展。小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)首先認(rèn)清這一點(diǎn)，才能使小學(xué)美術(shù)課堂變得充滿活力。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須做到科學(xué)合理，這樣可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為小學(xué)美術(shù)教師，就要有一股勇氣和堅(jiān)定的信念，拋棄舊的思維和評(píng)價(jià)體系，尤其要堅(jiān)決抵制被時(shí)代發(fā)展所拋棄的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。許多人把美術(shù)稱(chēng)為是一門(mén)無(wú)錯(cuò)誤的科學(xué)。所以，更要在美術(shù)課上鼓勵(lì)孩子們積極創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的智慧，作為老師不能對(duì)他們的思維進(jìn)行任何束縛，孩子們得到鼓勵(lì)后才會(huì)更加有信心，這樣孩子們的創(chuàng)新思維就會(huì)被完全激發(fā)出來(lái)。

總之，小學(xué)美術(shù)課堂必須要打破傳統(tǒng)的教育模式，把小學(xué)生的美術(shù)教育教學(xué)與中學(xué)生、大學(xué)生以及成人的美術(shù)教育徹底區(qū)分開(kāi)，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)美術(shù)課堂要把單純的畫(huà)畫(huà)、臨摹，轉(zhuǎn)變成為讓學(xué)生喜歡、生機(jī)勃勃、充滿活力、而又收獲豐富的藝術(shù)教育殿堂。只有這樣的小學(xué)美術(shù)課堂，才能使小學(xué)生們真正受益，為我國(guó)未來(lái)人才的建設(shè)、培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)的美術(shù)教育一定要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維作為重中之重，為孩子們的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，讓他們熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)創(chuàng)新，這樣才能使美術(shù)課充滿意義，我們的教育才完成了歷史賦予的使命。

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作者簡(jiǎn)介：

高翔，男，大專(zhuān)，小教一級(jí)，出生于：1983.08.16，紹興人。