封勇

【中圖分類號(hào)】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）12-0014-02

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“家庭、學(xué)校和社會(huì)要互相溝通，積極配合，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面?！薄毒V要》總則第三條指出：學(xué)校應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我校在積極領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹精神的同時(shí)，相當(dāng)重視家校合作，在實(shí)踐中積極探索學(xué)校、家庭、社區(qū)教育一體化的有效途徑。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷。網(wǎng)絡(luò)的信息化建設(shè)已經(jīng)深入到各行各業(yè)。在教育領(lǐng)域，學(xué)校與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪、家校聯(lián)系本、家長會(huì)、家長委員會(huì)和教學(xué)開放日、電話等形式。網(wǎng)絡(luò)溝通成為家校溝通的新載體。學(xué)校網(wǎng)頁、班級(jí)網(wǎng)頁、教師博客、學(xué)生博客的開通與運(yùn)用成為家校共育的重要手段。我們?cè)谶@幾年的信息技術(shù)實(shí)踐的運(yùn)用中，通過網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、敏捷性、互動(dòng)性等特征，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社區(qū)、家庭之間的互動(dòng)合作，順應(yīng)了現(xiàn)代教育思想，它從縱的方面尋求教育的連續(xù)性和一貫性，從橫的方面尋求影響學(xué)生發(fā)展的各教育因素的密切配合，使中學(xué)生教育擺脫局限于學(xué)校的孤立狀態(tài)，以更直接的方式服務(wù)于社會(huì)、家長和學(xué)生，有利于學(xué)生發(fā)展，并為學(xué)校、家庭、社區(qū)合作、發(fā)展提供了廣闊的前景。

目前我校配備了計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，廣大教職員工通過培訓(xùn)，均取得了計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書，多數(shù)教師能熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。我校依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建立了學(xué)校網(wǎng)站，以班級(jí)和部門設(shè)立班級(jí)主頁，還要求學(xué)校所有的教師、各部門員工及學(xué)生建立個(gè)人博客，在我們的校園網(wǎng)上，只需鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就能通過相互之間的鏈接瀏覽網(wǎng)頁，彼此溝通與交流。

現(xiàn)就我們通過網(wǎng)絡(luò)形式、途徑的溝通，從而實(shí)現(xiàn)家校共育的一些做法，做一梳理小結(jié)。

一、網(wǎng)絡(luò)空間，具有多樣的表現(xiàn)形式和豐富的內(nèi)容。

學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)空間就要體現(xiàn)學(xué)校的特色，我們?cè)O(shè)計(jì)的每一幅版面都輕松而溫馨，充滿童趣，讓家長和學(xué)生得到美的藝術(shù)享受，愿意暢游其中。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展更新，我們擁有了極具表現(xiàn)力的內(nèi)容展示方式。原本死板、毫無生趣的內(nèi)容素材，運(yùn)用一些軟件技巧，賦予其鮮明的色彩和活力，引起家長和學(xué)生的瀏覽興趣。例如：在我們各個(gè)網(wǎng)頁中隨處可見不同主題的動(dòng)態(tài)相冊(cè)，將同一系列的照片通過網(wǎng)絡(luò)上傳制作，不僅有漂亮的相框，還配上合適的音樂，讓觀賞的人們，視覺與聽覺同時(shí)被激活，令每張照片給人留下深刻的印象。此外，播放器盡展魅力，置身于博客之中，博主個(gè)性化選取上傳的音樂，只需鼠標(biāo)拖動(dòng)輕輕一點(diǎn)，耳畔就會(huì)響起優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。如果說照片和音樂只是短短一瞬間的感受，那么眾多的動(dòng)漫FLASH、幻燈片制作、小游戲以及視頻無疑是動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)。

在我們的網(wǎng)站里，不僅具有多樣的多媒體表現(xiàn)形式。真正讓大家感興趣的，還是內(nèi)容。豐富的內(nèi)容會(huì)讓人產(chǎn)生期待感。來到我們的網(wǎng)站，大量的文字信息，可以了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)、班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容；我們根據(jù)季節(jié)、孩子的年齡特點(diǎn)，時(shí)下流行話題，刊載系列教育經(jīng)驗(yàn)。除此之外，還可以在這里上傳、下載圖文照片、課程、課件、學(xué)生食譜、歌曲、故事等等大量的信息內(nèi)容。豐富的內(nèi)容讓家長和學(xué)生根據(jù)自己的喜好和需求加以選擇，能夠帶動(dòng)全校上下共同關(guān)注。豐富、有趣、實(shí)際、可操作性強(qiáng)的內(nèi)容是我們留住家長和學(xué)生，實(shí)現(xiàn)面向社區(qū)和全社會(huì)宣傳學(xué)校風(fēng)采的關(guān)鍵。

二、網(wǎng)絡(luò)速遞，能夠了解孩子最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

孩子在學(xué)校的生活和表現(xiàn)是家長最關(guān)心的話題，我們將孩子近期在學(xué)校的活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)，家長在茶余飯后，在辦公的間歇，隨時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)注我們的活動(dòng)進(jìn)展，了解近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如我校有個(gè)××學(xué)生，他的媽媽在離家較遠(yuǎn)的地方工作，每天早早離開家門，當(dāng)她回到家時(shí)，××學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。但是她每天上班時(shí)卻比較空閑，她常常通過班級(jí)網(wǎng)頁了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在雙休日的時(shí)候，了解孩子的掌握情況，沒學(xué)會(huì)的內(nèi)容就幫他鞏固加強(qiáng)。這樣一來××學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也一下子提高了，每天的學(xué)習(xí)知識(shí)他都記得很牢，每天的作業(yè)都能按時(shí)完成。

很多家長通過班級(jí)網(wǎng)頁了解學(xué)校的活動(dòng)動(dòng)態(tài)、孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在家里過問孩子的掌握情況，使得家庭與學(xué)校的溝通更加緊密，家長能在第一時(shí)間了解到學(xué)生的在校情況及校所信息，這在很大程度上把家校共育發(fā)揮到了極致。

三、網(wǎng)絡(luò)快照，實(shí)現(xiàn)瀏覽孩子在家及學(xué)校的精彩瞬間。

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式，使得大家在有限的學(xué)習(xí)、工作的壓力之外獲得了更廣泛的交流空間。我們常利用數(shù)碼相機(jī)，抓拍學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的瞬間鏡頭，并及時(shí)將這些照片處理好，按照類別分別傳到校級(jí)、班級(jí)、教師或個(gè)人的網(wǎng)頁上，不受空間與時(shí)間的限制，家長可以隨時(shí)瀏覽孩子們?cè)谛；顒?dòng)的精彩瞬間。孩子們也可以把自己在家里拍攝的照片上傳上來，讓大家共同分享學(xué)生的課余生活。有很多孩子在博客中都上傳了一些如：旅游過程中的照片、家庭生活照等。還有家長用鏡頭捕捉孩子的進(jìn)步和成績(jī)，把孩子的作品、獎(jiǎng)勵(lì)、孩子在家尊老愛幼、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的場(chǎng)景照片展現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)快照，像一面鏡子，記錄了孩子的成長和進(jìn)步，也有助于家校開展同步教育。

四、網(wǎng)絡(luò)信息，激活、強(qiáng)大家長資源。

新《綱要》明確指出：“家庭是學(xué)校重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們利用網(wǎng)絡(luò)這一教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使家長積極地參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，配合教師更好的開展教學(xué)工作。

家長資源是一個(gè)強(qiáng)大而豐富的資源庫，我們可以利用班級(jí)網(wǎng)頁，多多與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長幫助我們收集圖片、查找信息，做好活動(dòng)前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，從而讓孩子在活動(dòng)中獲得的知識(shí)更豐富，更全面。

五、網(wǎng)絡(luò)空間，建立孩子的個(gè)人成長日記。

現(xiàn)在的家長大多素質(zhì)高，教育觀念新，他們不再滿足于家長校地、家長學(xué)校等單向的家校聯(lián)系方式，而轉(zhuǎn)向主動(dòng)與教師溝通、聯(lián)系、共商教育對(duì)策的發(fā)展趨勢(shì)，我們應(yīng)建立與家長的新型合作關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)交流溝通中有效發(fā)揮家長的能動(dòng)作用。

我們××學(xué)生的媽媽，她平時(shí)不上班，主要的事就是帶好自己的孩子，孩子上學(xué)校了，她也就空閑了。她主動(dòng)向我了解有關(guān)學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁的建立程序，還買了各種書籍在家學(xué)習(xí)如何制作個(gè)人網(wǎng)頁，她幫兒子制作的網(wǎng)頁貼上了孩子從小到大的各個(gè)階段的照片，讓我們看到了不同時(shí)候的××學(xué)生，另外她還把××學(xué)生膽子小，不愛表達(dá)的現(xiàn)象在網(wǎng)上發(fā)貼，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長朋友一起幫助解決。大家圍繞這一話題展開了討論，××學(xué)生家的留言板上貼滿了大家的經(jīng)驗(yàn)和好的建議。家長們遇到了問題在網(wǎng)上與大家一起討論解決，互相交流，分享經(jīng)驗(yàn)。這些有心的家長們利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化技術(shù)，既宣揚(yáng)了自己的教育優(yōu)勢(shì)又吸收了別人的教育經(jīng)驗(yàn)。

六、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，架起家校溝通的橋梁。

自從我們的網(wǎng)頁開通以來，我們和家長的距離拉得更近了。家長寫了許多自己孩子的童言稚語，家長在參加完學(xué)校公開半日活動(dòng)后，會(huì)主動(dòng)將自己捕捉到的精彩瞬間發(fā)在網(wǎng)上；家長主動(dòng)在班級(jí)網(wǎng)頁上發(fā)了《教師應(yīng)怎樣保護(hù)好嗓子》等帖子，我們?yōu)楹⒆铀蜕暇W(wǎng)上“禮物盒”； 節(jié)日里家長給我們傳來陣陣祝?！诰W(wǎng)絡(luò)這一無形的空間中，我們與家長架起了一座堅(jiān)實(shí)的友誼橋梁！

此時(shí)不禁使我感嘆，在這無際的網(wǎng)絡(luò)里，我們與家長共同分享著孩子的喜怒哀樂，一起探討著教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與困惑。網(wǎng)頁讓我們多了一絲牽掛、一份期盼、一種責(zé)任，更為家校聯(lián)系打開了另一扇窗，走出了另一條路，家長在這樣的交流模式下會(huì)更加主動(dòng)地參與，家校共育會(huì)更有效率，更有價(jià)值，更富有生機(jī)。

總之，學(xué)生教育中的家校合作是一種必然趨勢(shì)，網(wǎng)頁的建設(shè)為學(xué)校與家庭搭建了互動(dòng)的新橋梁，使家校之間更充分、準(zhǔn)確、及時(shí)、詳盡地交流互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了“家校互動(dòng)、同步教育、無限溝通”。學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)促進(jìn)家校合作視為自己的重要工作之一，并力求正視問題、達(dá)成共識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)，為孩子健康成長而攜手！