李霞

摘要：教育是有目的、有意識(shí)地對(duì)人的身心施加影響，并促進(jìn)人向著社會(huì)需要的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是將“自然人”培養(yǎng)成為合格的社會(huì)公民。教育需要愛、需要鼓勵(lì)、需要給孩子信心和快樂，同時(shí)也需要我們經(jīng)常反思、不斷改進(jìn)！

關(guān)鍵詞：教育 愛 快樂 信心 反省

愛學(xué)生的教師的天職，那么，怎樣愛學(xué)生呢？我是這樣做的：

一、愛學(xué)生，就要讓學(xué)生快樂

研究表明，快樂地學(xué)習(xí)要比被迫學(xué)習(xí)效率高得多，孩子的心理也更健康。所以，我盡量讓同學(xué)們快樂，讓他們感到學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。這里有一些小辦法：

1、每次上課起立后讓同學(xué)們喊“我快樂，我成功”，而不是那句“老師好。”

米盧曾經(jīng)說：“足球是快樂的”，這同樣適用于課堂，我要告訴學(xué)生：“學(xué)習(xí)也是快樂的，”要在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成功！所以，上課起立后，不再喊傳統(tǒng)的“老師好”，而是喊“我快樂，我成功！”當(dāng)同學(xué)們響亮地喊出這句話時(shí)，他們的精神也為之一振，眼晴亮亮的，一節(jié)課就在其樂融融的氛圍里開始了。

2、每周三的語文課上讀文章、講笑話、講故事、唱歌、表演等，同學(xué)們稱之為“快樂星期三”。

星期三介于一個(gè)星期的中間，這個(gè)時(shí)間學(xué)生容易緊張不起來，甚至有疲累之感。于是在這天的語文課上，我不講課，而是讓學(xué)生進(jìn)行有趣、有序的語文活動(dòng)。這一天他們都很盼望、很快樂，一點(diǎn)兒也不覺得難熬，即使是緊張的復(fù)習(xí)階段也不同意取消。我想在這樣快樂的環(huán)境里，他們?cè)谏掀渌n時(shí)也會(huì)心情愉快，學(xué)習(xí)效率高的。

3、在作業(yè)本上畫“笑臉”鼓勵(lì)。

以前，學(xué)生交上作業(yè)本來，批改后總會(huì)寫上日期和“好”、“良”、“差”等簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。時(shí)間長(zhǎng)了覺得很不新鮮，也起不到激勵(lì)學(xué)生的作用。于是，我學(xué)了一招讓他們開心寫作業(yè)的辦法，即在寫得正確率高、字跡工整的作業(yè)本上畫一個(gè)簡(jiǎn)單而可愛的笑臉，表示老師對(duì)其作業(yè)很滿意！這個(gè)辦法很好，同學(xué)們?yōu)榱艘姷健靶δ槨保鳂I(yè)都很認(rèn)真，而且他們打開作業(yè)本看到“笑臉”時(shí)，自己也是一張可愛的笑臉。

“學(xué)習(xí)其實(shí)是快樂的”，這種觀念應(yīng)刻在學(xué)生的腦海里。只有不畏懼學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)，他們才能身心健康地發(fā)展。當(dāng)然，這些小辦法也不能保證讓所有學(xué)生都從根本上體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)校生活的樂趣。愛學(xué)生就讓學(xué)生快樂的觀念也不能僅停留在一些具體的小做法上，關(guān)鍵是時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生，以學(xué)生為本，盡量讓學(xué)生從自己的優(yōu)點(diǎn)中體驗(yàn)成功，收獲快樂。

二、愛學(xué)生，就要給學(xué)生信心

老師愛學(xué)生，就想把學(xué)生教育好，讓他們成為一個(gè)優(yōu)秀的人。人的潛力無限，要想把學(xué)生教育好，就應(yīng)將希望寄托于挖掘他們的潛能上。這就需要教師不斷激勵(lì)學(xué)生，給他們自信！其實(shí)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生并不難，關(guān)鍵是要有這種意識(shí)?？梢栽邳c(diǎn)滴小事中就給學(xué)生信心。

例如：每星期一的晨會(huì)上，可開展一個(gè)“送你一句話”的小活動(dòng)。就是由老師或?qū)W生在黑板上寫一名鼓勵(lì)的話語送給全班同學(xué)。同學(xué)們齊喊兩遍并記住，作為對(duì)自己的激勵(lì)。例如：“只要你能想到，你就能做到”、“‘不可能三個(gè)字只能在愚人的字典里找到”、“要為前進(jìn)創(chuàng)造條件、不為后退拼湊理由”等。這些話語，不僅能使同學(xué)們懂得很多道理，更能使他樹立信心，努力向上。

例如：在沒有必要或沒有時(shí)間找學(xué)生談話時(shí)，就在他的作業(yè)本上寫幾句鼓勵(lì)的話，激起他奮發(fā)向上的勇氣。這些話可以是名言，可以是針對(duì)他而言的的談話等等?；蛘呓o學(xué)生寫個(gè)小紙條，寫出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寫下老師的希望，一句或幾句簡(jiǎn)短的話就會(huì)收到良好的效果，因?yàn)橛袝r(shí)候，老師的一句話，學(xué)生的一輩子。例如：“天道酬勤，只要你肯努力，就一定會(huì)成功！”“業(yè)精于勤，荒于嬉。” “加油，你的人生會(huì)很精彩！”……

事實(shí)證明，這樣簡(jiǎn)單的話語，在老師看來是舉手之勞，而在學(xué)生卻意義非凡。有位家長(zhǎng)就告訴我，她的孩子曾激動(dòng)地拿著紙條給她看，孩子非常高興，學(xué)習(xí)起來很有勁頭！所以，工作再忙，都不要忘記給學(xué)生以小小的鼓勵(lì)。

3、批評(píng)學(xué)生時(shí)也要激勵(lì)學(xué)生

老師是愛學(xué)生的，可對(duì)于頻繁闖禍的學(xué)生，就不容易愛了?？匆娝粩嚓J禍，常會(huì)氣不打一處來，把學(xué)生批評(píng)的一無是處。這樣只會(huì)讓學(xué)生對(duì)未來失去信心，破罐子破摔。我在批評(píng)教育完學(xué)生以后總會(huì)理解他、激勵(lì)他，告訴他老師對(duì)他有信心。這樣一來，學(xué)生雖受了批評(píng)，但仍覺得自己“很有前途”，應(yīng)該好好努力。這就達(dá)到了教育學(xué)生的目的。例如：我班里有個(gè)男同學(xué)常與別人發(fā)矛盾，有時(shí)甚至打架，我在批評(píng)他的不寬容、不忍讓時(shí)也肯定他的直爽、愛打抱不平等優(yōu)點(diǎn)，并希望他克制自己，不要讓生活中一些瑣碎的小事干擾自己遠(yuǎn)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要考慮自己的優(yōu)勢(shì)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。這位同學(xué)聽到這些帶著激勵(lì)的批評(píng)，接受了老師的教育，逐漸變得開朗，會(huì)與人相處了，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。所以說，班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)，也別忘了激勵(lì)學(xué)生，這對(duì)他們很重要。

三、愛學(xué)生，需要在反省中成長(zhǎng)、進(jìn)步

無論老師還是學(xué)生，誰都不可能把每件事教做得無可挑剔，每個(gè)人每天都會(huì)有些做得不好或者不夠好的地方，這就要求我們反省，以促使我們的工作、學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！

反省包括兩部分：一是學(xué)生的反省；二是教師的反省。

學(xué)生的反省是形成道德判斷力的重要途徑，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成具有很大的作用。初中迷生喜觀探求自我、認(rèn)識(shí)自我，經(jīng)引導(dǎo)能夠具備一定的自我約事能力，但年齡決定了他們自我放縱的現(xiàn)象還是很多的。每天臨睡前反省自己的一天中哪些事做得好，哪些事做得不好；哪段時(shí)間利用得好，哪段時(shí)間荒廢了……通過這樣的反省，學(xué)生就知道明天我該如何對(duì)待，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)越來越嚴(yán)格的要求自己，達(dá)到自我教育的目的。

做教師的，也不是每件事都處理得恰好其分；相反，有時(shí)做得很不好。反省使人深刻，教師也應(yīng)該日日反省自己的言行，不斷考慮學(xué)生的發(fā)展，盡量讓每個(gè)學(xué)生都感到和老師相處的日子是一種快樂、幸福，是值得回憶的。我們對(duì)學(xué)生的愛也會(huì)因?yàn)橛辛朔词《錆M智慧、而更深沉。

太陽之下，萬物皆生命，皆有善感的心靈。作為老師，要用愛心呵護(hù)每一個(gè)純潔的心靈，愛每一個(gè)學(xué)生，不介意他的成績(jī)不好，不介意他的缺點(diǎn)和不足，而是想方設(shè)法尋找最合適的方式，在成長(zhǎng)的路上助他一臂之力，在他最需要愛的時(shí)候給予他愛！這樣，我們就為學(xué)生，也為自己打開了一片更遼闊的空間！

參考資料： 《班主任工作漫談》 魏書生

《新課程下我們?cè)趺串?dāng)老師》 林華民