石建梅

隨著社會生活信息全球化， 學(xué)習(xí)和掌握一門外語， 開展對外交流已成為21 世紀(jì)國民素質(zhì)的基本要求。然而， 在現(xiàn)實生活中由于對口語、聽力訓(xùn)練不夠重視， 大部分英語學(xué)習(xí)者口語和聽力能力太差， 無法用英語與對方進(jìn)行交流。因此， 在中學(xué)階段對初中生口語能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

而當(dāng)我們提到學(xué)校教育，走進(jìn)學(xué)生的英語課堂，我們就不那么樂觀英語了。大多數(shù)英語教師是在，傳授語言知識，而不是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能。老師重在語法、時態(tài)的講授，詞匯的記憶和解釋，閱讀文章的理解，寫作水平的提高，依據(jù)中考題型的大量習(xí)題的練習(xí)。而當(dāng)學(xué)生辛苦地學(xué)了幾年的英語下來，真正能用英語去交流人很少，而大多數(shù)的人很難張口說一口流利、地道的英語幾乎成了一種奢望。提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力勢在必行。使英語語言學(xué)習(xí)真正成為我們交流的一種工具，為我所用，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的真正目的，使之更加有意義。而不是學(xué)了幾年英語知識，最后過了幾年不學(xué)不用，又都忘了。對好多高中生來說，這已成為他們的悲哀。那到底該如何提高呢？下面是我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，對提高學(xué)生英語口語的表達(dá)能力采取的有效措施：

1、英語口語表達(dá)的多種方法

（1）擁有豐富的詞匯是說英語的根基。平時多讓學(xué)生積累詞匯，常言道：“書到用時方恨少。”而語言的運用則是：“話到用時詞才窮?！比绻粋€學(xué)生會不了幾個詞，那想說完整的話很難， 只會“Hello，Hi，Nice to see you，How old are you？”這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要達(dá)到出口成章那更有難度。所以一個人要想說話，用一門外語表達(dá)自己的意思，必須掌握大量的詞匯。這才能當(dāng)你看見什么，就能表達(dá)學(xué)英語什么。時間久了，說的愿望越來越來強烈。由原來的不說，到慢說，再到想說，最后到愛說，增強了說的主動性。

（2）忘記母語，大膽開口，力表達(dá)，絕處逢生。

Forget your native language completely.才能逼你開口。你就像一個新生兒一樣，完全沒有自己的語言，在牙牙學(xué)語。如果你想要米飯，你必須說rice，你才能得到。否則自己控制自己，決不去碰它。因為你沒有表達(dá)出來，自己沒有資格去吃它。說英語者絕不要輕易原諒自己。自我強迫法是很有效的。要不你也嘗試一下？長此以往，你的日常用語會說的很好。

（3）不僅用于說，而且用英語去想。

在你頭腦中把母語根除掉之后，你將脫胎換骨，全新地去接受一門語言。最初，無論碰到什么，都簡單地用嘴表達(dá)出來，當(dāng)你的積累和訓(xùn)練達(dá)到一定程度之后，你將漸漸學(xué)會直接英語去思考。也許一開始，你的腦海中首先不自覺閃現(xiàn)出的還是你的母語，然后再譯成英語，可以說這是一個漫長而復(fù)雜的過程。直接用英語思考，快速表達(dá)出來，再也沒有心譯的過程了，這樣會更有利于英語口語表達(dá)能力。

（4）養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣

“說”的習(xí)慣是在“聽”的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來的?！奥牎薄罢f”的結(jié)合能使詞句的音形義在記憶中迅速集合起來。學(xué)習(xí)音標(biāo)時，要注意老師的口型，然后自己學(xué)，反復(fù)練習(xí)；學(xué)習(xí)單詞是時，聽老師讀或跟磁帶讀力求發(fā)音準(zhǔn)確流利，千萬不要用漢語標(biāo)出單詞的發(fā)音去讀單詞，如：bus（爸死），yes（爺死）挺恐怖的。在朗讀課文時，認(rèn)真模仿，這樣一來，既提高了學(xué)生的聽力，又相應(yīng)提高了的口語。另外，課下多聽錄音，收看電視，如《希望英語》等 ，看他們?nèi)绾伟l(fā)音，然后模仿說話人的聲音，語氣等。在模仿過程中，也使自己口語表達(dá)能力做到惟妙惟肖，達(dá)到日趨完美。

2、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

（1）營造一個良好的課堂氛圍，讓每位學(xué)生敢于說，樂于說。

良好的課堂氛圍能使學(xué)生消除過于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。民主、寬松、和諧的課堂氛圍不是一下子就能夠形成的，而是師生在長期的學(xué)習(xí)實踐中形成的，它是一種相互尊重，相互理解的互動過程。情感交流：師生溝通情感，培養(yǎng)學(xué)生的那種積極向上的情趣。新穎多樣的教學(xué)方法：教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取多樣的學(xué)習(xí)方法及盡可能多地利用先進(jìn)的教學(xué)媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？隙ā⒐膭钆囵B(yǎng)自信心：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，尤其是在課堂上多給同學(xué)充分的肯定和鼓勵，讓學(xué)生也能體會到一種成就感，從而增強自己對英語學(xué)習(xí)的自信心。因為自信是走向成功的一半，自信心增強了對學(xué)習(xí)的興趣就自然而然的增強，使自己的個人成績也能有個很大的提高。平等對待、克服心理障礙：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這個主體同其他的主體不一樣，因為他是活生生的，有自己的思維，會說話的人，因此，在平常的學(xué)習(xí)過程中，要平等對待每一位學(xué)生，讓他們能體會到老師時時刻刻都在關(guān)心、愛護(hù)他們，從而增加對老師的信任感，在一種良好和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，提高自己的英語聽說能力。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的校園內(nèi)英語氣氛。

在校園內(nèi)，舉辦口語交流活動或競賽：可通過建立組織英語晚會、開展各種競賽，如講英語小故事比賽、英語猜謎活動，唱英語歌曲、朗誦英語小詩歌、表演英語會話或短劇等各種途徑進(jìn)行口語訓(xùn)練。學(xué)校要盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)鍛煉的機會和舞臺。近年來，我校開設(shè)了英語角，在那里，沒有一個學(xué)生說漢語，他們都積極地表現(xiàn)自己，得到了很好的鍛煉。合理利用校內(nèi)墻報、廣播等宣傳陣地。

（3）在校園外，讓學(xué)英語的活動得到延續(xù)。

收看電視中的英語節(jié)目，看英語電影，看英文光碟，讓英語學(xué)習(xí)體現(xiàn)在日常生活中。

3、英語口語表達(dá)的關(guān)鍵

（1）英語口語的表達(dá)最首先要解決的問題是發(fā)音問題，如果發(fā)音不過關(guān)，聽力肯定上不去，你就很難聽懂一個Native speaker的講話。所以我給你們介紹一種非常有效的方法練習(xí)發(fā)音。那就是盡量夸張地對每個句子中的單詞進(jìn)行發(fā)音，訓(xùn)練口腔肌肉。這里要注意幾個要點；①元音飽滿；②輔音急促；③咬舌音一定要到位；④盡量一口氣，最大聲，最快速，最清晰地讀每個句子。

（2）經(jīng)常進(jìn)行快熟閱讀。

經(jīng)?？焖匍喿x，一方面可以鍛煉自己的口肌，提高靈活，程度，另一方面有助于把握語感，是自己講一口流利的英語。但快速閱讀不是一種孤立的能力，他必須以了解一定的基本知識為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒有語言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語法難點很多，即使掌握了一些快速閱讀技能，也快不起來。

口語教學(xué)作為中學(xué)英語教學(xué)的有機組成部分，英語教師應(yīng)有目的、有計劃地在教學(xué)實踐中有所重視和加強，這對于學(xué)生整體英語成績的提高和思維能力的培養(yǎng)以及學(xué)生動口、動手、動腦能力和素質(zhì)的發(fā)展都有著積極的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。而英語口語能力的培養(yǎng)也要循序漸進(jìn)，有一個健康的心理素質(zhì)，好的學(xué)習(xí)方法加上鍥而不舍的精神，就一定能即興講話，脫口而出，出口成章。