魯萍

介詞由于抽象的意義和靈活的用法成為中學(xué)語文教學(xué)中的一個難點。其中，“對、對于、關(guān)于”這幾個詞在意義和用法上既有區(qū)別，又有交叉。本文從語法意義和語法作用等方面談?wù)勥@些詞的基本用法。

一、對

（一）“對”字的語法意義

“對”用于提示對象。細分起來有兩種：一種是提示直接對象；一種是指明關(guān)聯(lián)對象。

先看第一種。例如：作家對人民應(yīng)該歌頌。

句中的“人民”是“歌頌”的直接對象?！皩Α弊志陀刑崾具@個“直接對象”的作用?！?/p>

甚至還可以把“直接對象”提到句子的最前頭。這時提示的作用就更加明顯：“對人民，作家應(yīng)該歌頌?！?/p>

這種句子中，因動作的直接對象已先行提示，所以動詞后面不能再帶賓語。

第二種是指明關(guān)聯(lián)對象的。例如：對于這三種人需要有三種態(tài)度。

在這句話中，“需要有”的直接對象是“三種態(tài)度”。而“三種態(tài)度”是針對“這三種人”的，我們把“這三種人”叫做“關(guān)聯(lián)對象”。 關(guān)聯(lián)對象常常用“對”或“對于”來指明。在這種句子中，由于“對”字所帶的成分只是動作的關(guān)聯(lián)對象，所以動詞后面可以帶賓語。

（二）“對”的用法

1.必須用“對”字

“對”字是用來提示直接對象或指明關(guān)聯(lián)對象的。當我們需要指明對象而沒有指明時，所說的行為就顯得“寬泛”，整個句子便失之于嚴密。例如：

古往今來，有多少人把提倡變法當作他的一大罪狀，充滿了恐懼和仇恨。

如果在“充滿了恐懼和仇恨”前面加上“對它”，指明是對“提倡變法”，指代意義就明確而且邏輯也更為嚴密了。

從語法成分上看，“對”字及其所帶的成分是作修飾語的，經(jīng)常作狀語，有時也作定語。作狀語時，它前面的“對”字不能少，作定語時，一般也不能少。

2.不該用“對”字

因為“對”字及其所帶的成分是作修飾語的，所以“對”或“對于”不能放在非修飾語特別是句子主語的前面。如果把“對”或“對于”放在主語的前面，那個“主語”就變成修飾語了，整個句子便沒有了主語。這種現(xiàn)象，我們叫“主語殘缺”。 “主語殘缺”是寫作時很容易犯的語法錯誤。例如：

對違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，經(jīng)過這次整頓，已經(jīng)顯著減少。

主語的前面加了“對”，整個句子就沒有主語了。

二、對、對于

“對、對于”用來標記或介引動作的對象，或引入動作有關(guān)的人或事物。這兩個詞在許多場合都可以通用。一般來說能用“對于”的地方也能用“對”，但是“對”的語法意義更為廣泛，能用“對”的地方不一定都能用“對于”。

運用“對、對于”常見的毛病有以下幾種：

第一， 該用“對”而用了“對于”。例如：他對于長輩很尊重。

“對”字有“向”的意思，而“對于”沒有，而且“對”還保留著較強的動詞性，所以這個例子中的“對于”應(yīng)改為“對”。

第二， 主體客體的位置顛倒。例如：美學(xué)對我很感興趣。

這個句子可改為“我對美學(xué)很感興趣”。

這種情況，如果是主體對客體時，主體置于客體之前；如果是客體對客體時，產(chǎn)生影響力的置于“對”之前。

三、關(guān)于、對于

“關(guān)于”和“對于”意思相近，很容易用混。其實兩者的含義、用法，均有不同。它們的分別是很微妙的。

從含義上說，“對于”是表示對象的，“關(guān)于”是表示范圍的。

有時，“對象”和“范圍”很難區(qū)分。例如：

1.關(guān)于下一階段的任務(wù)，他已經(jīng)作了安排。

2.對于這項制度，大家有不同的看法。

在這種情況下，使用“關(guān)于”或“對于”均可。不過使用“對于”， “對象”的意味強一些，使用“關(guān)于”則有“范圍”限制的意味。

但是這兩個詞在用法上還是有區(qū)別的，主要有以下幾點：

第一，表示關(guān)聯(lián)、涉及事物，用“關(guān)于”；指出對象，用“對于”。例如：辭職關(guān)于一個凡人實在不是什么小事。

句中“一個凡人”指對象，因此應(yīng)用“對于”。

第二，“關(guān)于”組成的介詞短語可以做標題，“對于” 組成的介詞短語加上名詞后才能做標題。例如：局長給我一份《對于解決下崗職工再就業(yè)問題》的材料。

此句中應(yīng)將“對于”改為“關(guān)于”。

第三，“關(guān)于”組成的介詞短語作狀語，通常放在主語前面，“對于” 組成的介詞短語作狀語，放在主語前后均可。

（責任編輯 韋淑紅）