易平華

《考試說明》中明確學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。為了贏得物理考試高分，我們可以通過仔細(xì)審題和掌握方法實(shí)現(xiàn)。審題看似一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上是多種能力的集中體現(xiàn)。解物理題的審題過程，是解決物理問題的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。同時(shí)正確的審題目是解題成功的關(guān)鍵。方法才是讓我們快速走向成功。那么，如何才能輕松贏物理呢？

一、抓住關(guān)鍵詞

在考試甚至在平時(shí)的練習(xí)中，每一道題目都有關(guān)鍵詞。首先我們要認(rèn)真把題目讀清楚，讀順，不漏字、添字和換字。如“剛好浮在水面”、“處于正上方”、“浸沒于水中”、“通電的瞬間”、“正常情況下”、“放手后，受到的浮力”等等。我們要讀清楚，不能一晃而過。其次通過讀題目和構(gòu)建物理模型時(shí)，我們還應(yīng)挖掘其隱含的某種條件。如點(diǎn)電荷：物體只有質(zhì)量、電荷量，不考慮體積和形狀。輕繩：不計(jì)質(zhì)量，力只能沿繩子收縮的方向，繩子上各點(diǎn)的張力相等；彈性碰撞，動(dòng)能動(dòng)量守恒；完全彈性碰撞，動(dòng)量守恒，動(dòng)能損失最大；通訊衛(wèi)星、地球同步衛(wèi)星就隱含衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的角速度、周期與地球的角速度、周期相等；物體“輕輕地”放在運(yùn)動(dòng)的傳送帶上，表示物體的初速度為零。如這樣一道題：

忽略一切阻力，原靜止在水平面上的大石頭被另一塊小石頭水平撞擊，大石頭的運(yùn)動(dòng)情況是（ ）

A.始終靜止不動(dòng)

B.動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，很快就停下來

C.撞擊時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，然后慢慢停下來

D.撞擊時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，然后做勻速直線運(yùn)動(dòng)

審題“忽略一切阻力”再構(gòu)建物理模型，我們可作這樣的分析：忽略一切阻力，原靜止大水平面上的大石頭被另一塊小石頭水平撞擊，大石頭受力而運(yùn)動(dòng)，根據(jù)牛頓第一定律，一切物體在沒有受到外力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因此，大石頭在撞擊時(shí)開始運(yùn)動(dòng)，由于不受阻力，大石頭不能停下來，而是永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

二、掌握物理方法

學(xué)習(xí)與運(yùn)用物理的方法有很多，如“控制變量法”、“實(shí)驗(yàn)推理法”、“等效替代法”、“分析綜合法”等。我們以“運(yùn)動(dòng)和力”的內(nèi)容來具體談?wù)劷忸}方法技巧。

1.在分析彈力和重力時(shí)，抓住力的三要素是關(guān)鍵。理解力的產(chǎn)生同時(shí)滿足互相接觸和發(fā)生彈性形變這兩個(gè)條件，生活中的支持力、壓力和接力是由于彈性形變而產(chǎn)生的，都屬于彈力。在彈性限度內(nèi)，物體的形變?cè)酱?，彈力就越大。理解重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的，但大小不等于地球?qū)λ奈?，畫重力示意圖時(shí)，作用點(diǎn)畫在重心上，方向點(diǎn)總是豎直向下，注意重心不一定都在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心而不在環(huán)上。

2.分析摩擦力問題時(shí)，知道摩擦力的產(chǎn)生要滿足三個(gè)條件：①物體間要相互接觸發(fā)生擠壓作用；②接觸面要粗糙；③物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢。理解摩擦力阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，方向和物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢的方向相反。還要注意摩擦力并不一定都是阻力，有時(shí)還是動(dòng)力，方向和物體的運(yùn)動(dòng)方向一致。

3.力的示意圖具體作圖方法：①確定受力物體，一般用方框表示；②確定力的作用點(diǎn)，力的作用點(diǎn)不能離開受力物體，一般畫在表示物體的方框的中心；③從力的作用點(diǎn)，沿力的方向畫一條線段；④在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，注意箭頭一定要畫在線段以內(nèi)；⑤在箭頭處標(biāo)注力的符號(hào)和大小。

4.物理中的慣性現(xiàn)象，多數(shù)以物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變表現(xiàn)出來的慣性現(xiàn)象為例進(jìn)行分析。解答有關(guān)慣性現(xiàn)象問題時(shí)，同學(xué)們應(yīng)抓住兩條規(guī)律：①力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；②牛頓第一定律。其具體思路與方法可分為四步：第一步，明確所研究的物體原來處于什么狀態(tài)（是靜止?fàn)顟B(tài)還是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）；第二步，指明某物體或物體的某一部分因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；第三步，指明另一物體或物體的另一部分由于慣性而保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；第四步，得出結(jié)論。

5.解答有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的問題時(shí)，應(yīng)抓住力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，但對(duì)這句話應(yīng)正確理解，當(dāng)物體受平衡力作用時(shí)，物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；當(dāng)物體所受的力不平衡時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變。反之，若物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則物體不受力或受平衡力作用；當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變時(shí)，則物體一定受到了力的作用且受的力不平衡。

當(dāng)然，我們要贏取物理，除了上述一些基本做法外，還有很多做法。但不管如何，我們都只有在平時(shí)的教學(xué)中善于總結(jié)，善于運(yùn)用，相信一定可以找到更好的出路。

（作者單位：江西省于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)）