歐陽良英

[摘要]詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是英語積累的重點(diǎn)所在。幫助學(xué)生有效進(jìn)行詞匯積累和記憶，教師要從聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)進(jìn)行巧妙挖掘，刺激學(xué)生英語詞匯記憶系統(tǒng)，加強(qiáng)策略引導(dǎo)，激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主記憶的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]英語；詞匯教學(xué)；策略

詞匯是英語學(xué)習(xí)的積累，也是初中英語教學(xué)的重中之重。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，初中生的詞語積累水平的高低，直接影響其英語學(xué)習(xí)的興趣。但很多教師對此并沒有足夠的重視。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語詞匯的記憶和積累，可以采取一些策略。

一、 課內(nèi)外重復(fù)鞏固，增強(qiáng)記憶

根據(jù)柯林斯等的激活擴(kuò)散模型理論，外語詞匯記憶要從反復(fù)鞏固加強(qiáng)刺激上下功夫。將所學(xué)詞匯大量用于聽、說、讀、寫，這是提高詞匯記憶的有效途徑。為此，教師可讓學(xué)生針對常用短語和日常詞匯進(jìn)行整體分類，裝訂成小冊子，設(shè)定計(jì)劃，由英語組長針對每天訓(xùn)練的哪一類進(jìn)行安排，然后展開英語討論小組，隨時進(jìn)行聽、說、讀、寫的互動比賽驗(yàn)收，也可在英語興趣小組中讓成員來主持英語party，課堂內(nèi)外大聲說英語。

每次在英語課開講之前，教師可讓學(xué)生進(jìn)行report環(huán)節(jié)。流程就是將重點(diǎn)記憶詞匯寫在黑板一側(cè)，領(lǐng)著大家大聲說，大聲讀，而后將積累到的和這個詞匯相匹配的句子進(jìn)行大聲誦讀。通過這樣反復(fù)不斷的刺激，使學(xué)過的詞匯達(dá)到鞏固的效果。另外，在教學(xué)用語中，教師也可在當(dāng)天盡量使用需要復(fù)習(xí)鞏固的詞匯，對學(xué)生進(jìn)行聽力上的重復(fù)刺激。如復(fù)習(xí)elephant時，讓學(xué)生聽跟教師讀，然后讓他們猜：“What is it？（a kind of animal）.Its back is like a wall， Its ears are like fans， Its nose is like snake.”

二、 運(yùn)用情境化教學(xué)，激發(fā)興趣

英語詞匯記憶是初中生比較頭疼的事情。究其原因，課堂中教師經(jīng)常將詞匯當(dāng)做是硬性攤派任務(wù)，沒有進(jìn)行足夠的策略方法的指導(dǎo)，學(xué)生因?yàn)槿狈χ鲃有?，一拖再拖，臨時只好一個字母一個字母死記硬背，興趣被磨得消失殆盡。在詞語教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生興趣，教師可采用將詞匯系統(tǒng)化分類的方法進(jìn)行講解，有助于學(xué)生識記，如一些同根詞：教過use后，經(jīng)過構(gòu)詞分析，學(xué)生推測出useful， useless， user的詞義來。 教師就可以說：useful comes from use. It means “of use ”. 再如一些前綴詞retell， rewrite，學(xué)生學(xué)過tell， write，前綴re-的含義 是again的意思。在此基礎(chǔ)上能推測出retell， rewrite的意思來。教師就可以引導(dǎo)理解：Retell comes from tell. Retell means to tell again.

另外，在教學(xué)中教師也可從詞匯的音、形、義三方面入手（如表1）讓學(xué)生建立詞匯的記憶連接模式。如在詞義教學(xué)中，筆者利用事物特征來進(jìn)行解釋：Ice is cold. Water turns into ice in winter. Coal is black. When coal burns， we get fire.通過英語解釋，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，印象加深同時又能建立新詞聯(lián)系。

在講授新詞時筆者創(chuàng)設(shè)情境，配合輔助手段如：Look， he is smiling. Now look at me. I am smiling， too.（展示面部表情）We smile when we are happy.（用手勢表示）學(xué)生：smile.老師：Good， what does it mean？

通過對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，讓學(xué)生充滿興趣，形成慣性的英語詞匯記憶習(xí)慣，不知不覺就會積累一些詞匯學(xué)習(xí)本能，達(dá)到熟練駕馭英語，英語水平自然也就提高了。

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