陸兵

摘 要：體育課要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，教師要研究學(xué)生，選擇好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如通過在開心中運(yùn)動(dòng)吸引學(xué)生、在運(yùn)動(dòng)中流汗調(diào)動(dòng)學(xué)生、在流汗中健身感化學(xué)生，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)素質(zhì)教育目標(biāo)的達(dá)成。

關(guān)鍵詞：快樂；吸引；調(diào)動(dòng)；感化

快樂體育倡導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、幸福中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮個(gè)性，給學(xué)生思考問題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。參加工作以來，我一直倡導(dǎo)“在快樂中揮灑青春的汗水，在酣暢淋漓中體會(huì)體育的快樂”。具體做法如下：

一、吸引學(xué)生——在開心中運(yùn)動(dòng)

一位教育家說過：教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，教學(xué)的成功取決于師生雙方的配合。學(xué)生上課積極性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，關(guān)鍵要靠老師的引導(dǎo)。要讓體育課效果好，最重要的就是要把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)好。這樣師生的“教”“學(xué)”之間才能相得益彰，學(xué)生才能樂學(xué)好學(xué)。每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選擇什么項(xiàng)目是我做的第一件事，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備去挑選自己最喜愛的項(xiàng)目。經(jīng)過大家精心的備戰(zhàn)和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分學(xué)生都選到了自己最為稱心如意的體育項(xiàng)目。因此，上體育課時(shí)大部分學(xué)生都有一個(gè)愉快的心情，感覺就是在開心地玩！

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生——在運(yùn)動(dòng)中流汗

心情愉快了，每個(gè)人自然也能全身心投入。針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容的綜合性和學(xué)生自身的個(gè)體差異性特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活選擇教學(xué)方法，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。我在教學(xué)中采取的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法有：

1.情景教學(xué)

當(dāng)前，學(xué)校體育教學(xué)一般是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)、示范，然后學(xué)生機(jī)械地隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法簡單，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。體育教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如室內(nèi)體育課可以利用信息技術(shù)展示一些動(dòng)作圖片、視頻，輔導(dǎo)體育教學(xué)，這樣才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。

2.集中注意力

因?yàn)轶w育課一般在室外上課，有其他班的影響，自然、人為噪音的影響，所以上課時(shí)許多學(xué)生思想集中度不高，注意力不集中，上課時(shí)東張西望、心不在焉。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我根據(jù)教材內(nèi)容，編了一些韻律操，輔以音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等，在受到各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)刺激后，學(xué)生注意力得到了集中，課堂教學(xué)效果得到了提升。

3.巧用競賽

中學(xué)生有爭強(qiáng)好勝、熱衷于競賽這一心理特點(diǎn)，教學(xué)中可以加以利用。如，當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑；單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞；投擲壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能更好地全身心投入。又如，學(xué)生A在走廊上玩，另一位學(xué)生B在其背后打了一下，只見A猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追，直到A、B兩人都?xì)獯跤醯嘏吭诘厣蠟橹埂Ｃ鎸?duì)這種情況我們要反思：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快？為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力？其實(shí)，學(xué)生的個(gè)性心理特征在嬉戲競賽時(shí)能充分體現(xiàn)，如果教學(xué)中能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性心理特征并加以利用，我們的教學(xué)效果就會(huì)迅速提高。學(xué)生的心和你在一起，他們能主動(dòng)參與到課堂中，我把運(yùn)動(dòng)的技能交給他們，讓他們流汗的同時(shí)學(xué)到技術(shù)，身體得到發(fā)展。只有這樣，學(xué)生的身體才會(huì)一點(diǎn)一滴的得到提高，才會(huì)起到健身的效果。

三、感化學(xué)生——在流汗中健身

當(dāng)前高中學(xué)習(xí)課程排得較滿，在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了他們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，呵護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，給學(xué)生以關(guān)愛，學(xué)生必然能體會(huì)到教師的良苦用心，才能珍惜教師的每一節(jié)課。對(duì)于班里的“后進(jìn)生”，教師只要深入了解每位學(xué)生的后進(jìn)原因，并對(duì)癥下藥，日常教學(xué)中給予關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)得到成長。我班有個(gè)人見人怕的王同學(xué)，他經(jīng)常逃課，誰都拿他沒辦法。但我卻想好了一個(gè)辦法，并大膽進(jìn)行了實(shí)施。在我的一節(jié)室外課上，我對(duì)王同學(xué)鼓勵(lì)說：“看得出你的協(xié)調(diào)性很好，你愿不愿意加入健美操隊(duì)？”他立即開心地講道：“愿意啊。”“那你逃課，課怎么學(xué)啊，上健美操課需要日常的課來打基礎(chǔ)的啊？”……就這樣我們就聊上了、關(guān)系近了，而且他聽得也很認(rèn)真。從此以后，小王不僅愿意上體育課，而且進(jìn)步很快，后來，由于他的出色表現(xiàn)，大家還推薦他當(dāng)了體育課代表，從此小王在各方面都很自覺、成長很快?，F(xiàn)在我經(jīng)常反思這些教育教學(xué)案例，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。作為體育教師，我關(guān)心他們、把運(yùn)動(dòng)的技能教給他們，讓他們?cè)诹骱沟耐瑫r(shí)學(xué)到了技術(shù)，也取得了健身的效果。不僅我的課，其他課他們也努力學(xué)習(xí)，格外珍惜，思想得到了轉(zhuǎn)變。

總之，多年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深體會(huì)到：體育教師一定要靜下心來，學(xué)習(xí)教育理論、總結(jié)教學(xué)得失、反思教學(xué)成果、參與教育教學(xué)科研；要做到與時(shí)俱進(jìn)、研究學(xué)生、研究教法，在快樂中教學(xué)，要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)就是幸福、學(xué)習(xí)是快樂的、幸福的、開心的。

參考文獻(xiàn)：

董長浩.體育教學(xué)中如果進(jìn)行德育滲透.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（3）.

（作者單位 江蘇省靖江市第一高級(jí)中學(xué)）