讓愛心成為教育的橋梁

岳紅艷

【摘要】 教師之所以偉大就在于教師能把無數(shù)的心靈導向光明，導向幸福，導向完美，我將用我的愛心去引導每一顆童心，努力爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者，做好人類靈魂的工程師。

【關鍵詞】奉獻;愛心;感化;教育

【中圖分類號】G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

1994年8月，我畢業(yè)于榆中師范學校，進入了充滿向往的校園，成為一名光榮的人民教師。從我參加教育工作的第一天起，學生的身影，學生的表現(xiàn)，學生的一切都牽動著我的心。1996年9月，我開始擔任班主任工作。 我所帶的班級基礎較薄弱，共有學生38人：有4人單親，1人由養(yǎng)父母收養(yǎng)，9人是留守兒童。單親家庭的孩子性格閉塞，看問題偏激，我鼓勵他們與同學多交往，包容他人，并在生活中多給予關心，讓他們在集體中找到完整的愛;家庭條件優(yōu)越的孩子，生活奢侈，好鋪張浪費，我向他們講述去支援山區(qū)孩子;現(xiàn)在獨生子女多自私，不懂得關心人，就進行一些關心他人、幫助他人的情感教育……在班級管理工作中，我選用能力強、有責任心、成績突出的學生擔任班級干部，并通過召開班會、早晚自習等機會來培養(yǎng)他們的語言表達能力和組織能力。

我發(fā)自內心地喜歡這份工作，因為班主任是橋，是園丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師。班主任是蠟燭，是春蠶，不求索取，只講奉獻。班主任是扁擔，一頭擔著國家、社會的希望，一頭擔著家長、學生的心愿。因此，我常對自己說：“我是一塊石，一塊磚，要在學生心中把一座頂天立地的豐碑修建?！倍畮啄陙?，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，為塑造一顆顆美好的心靈而辛勤耕耘。剛從事教育事業(yè)的十多年時間，一直在學校住校，這樣更便于跟學生交流和溝通。為了改變學困生成績不理想的狀況，我多次利用午后和下午放學時間為他們義務補習功課。同時在教學過程中，我盡可能為學困生提供展示自我的機會。

首先，班主任工作是一門科學，更是一種藝術。陶行知說：教是為了不教;魏書生認為：“管是為了不管。這些觀念從根本上說，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到‘管放結合”。班集體是培養(yǎng)學生成長的一方沃土，在班集體管理中，我把學生從受教育者變成自我教育者，讓學生在“自我培養(yǎng)，自我教育，自我發(fā)展”過程中成長，創(chuàng)建文明守紀、團結互助、好學上進的班集體。我在班級中采取了“班長負責制”的形式。具體的做法是：把一個班級的學生按座位順序分成六個小組，每組選出小組長，由班長組織小組組長負責分工，檢查當天各小組到校學習情況，督促做好“兩操”，檢查衛(wèi)生，記載好人好事等。到周末，在我的指導下，分析總結各個小組情況，指出問題，提出努力方向，評選“文明小組”，從而達到學生的自主管理，培養(yǎng)良好班集體的目的。適時召開題目為“某班，我愛你”“畢業(yè)相聚某一天”等主題班會，為學生樹立遠大的志向，培養(yǎng)學生集體榮譽感。通過班會的形式，為每個學生創(chuàng)造一個表述自己心聲的機會，讓學生談出自己對未來的設想，對自己所生活的班集體的看法，這樣有利于了解每一位學生，增強了班級的凝聚力。

其次，班主任工作是愛的事業(yè)，要用無限的愛心感化學生。在家訪后進生時，讓學生和家長看到光明的一面，增強他們進步的信心。不但關心學生外在表現(xiàn)，更要關注他們的內心世界，突破學生的心理屏障，引導他們健康成長。許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提，在班主任工作中應把愛放在重中之重的位置。為了教好每一個學生，我努力從生活、學習上給他們無微不至的關心，解決他們的實際困難，使他們能夠安心學習。陸毅同學性格倔強、調皮，紀律散漫，雖然學習成績差，但身體素質很好，是個有名的籃球迷，在后進生中有一定的號召力。于是我大膽地嘗試讓他當文體委員。但經(jīng)過一段時間觀察發(fā)現(xiàn)，他的缺點非常突出，過于自信，不愿發(fā)揚民主，說得多，做得少，我批評過他，也失望動搖過。經(jīng)過反復思考，我覺得對他的幫助還不夠，應采取先生情再施嚴的方法。于是在犯錯后的班會上，我讓他先作自我批評，然后同學講評，肯定他的優(yōu)點，提出他的不足，取得同學的諒解。課堂上我對他多提問，課后耐心輔導;發(fā)燒感冒時，我為他端水送藥，做了好事及時表揚，犯了錯誤耐心教育，一學期至少家訪兩次，及時肯定他的點滴進步。一段時間后，他的學習和紀律大有長進，由他帶領的籃球隊在學校的比賽中爭得了第一名！我還不失時機地在全班同學面前表揚他，鼓勵他，幫他樹立威信，增強他的集體榮譽感。在他穿上心愛的軍裝的當天，特意跑到學校，在我的面前深深地鞠上一躬，說：“老師，謝謝您！”

在班級第一次得到流動紅旗的時候，同學們非常高興，我抓住這個時機，向學生說明這是全體同學共同努力的結果，以此激發(fā)學生熱愛集體，為集體爭光的熱情。在學科競賽取得優(yōu)秀成績后，我鼓勵學生們這不僅是個人的成績，更是我們班級的集體榮譽。通過籃球賽、拔河賽、跳繩比賽等活動，增強學生的集體榮譽感，培養(yǎng)高尚的思想道德品質。經(jīng)過一段時間的努力，班風大為改觀，平時關心班級、愛護公物、助人為樂、以班級為家的好事層出不窮。同時，提倡為父母、爺爺奶奶做一件力所能及的事：為母親洗一次腳，為父親端來一碗飯，為家里擦一次地、洗一次碗等。讓學生準備一封家書“媽媽我愛你”“爸爸我想對你說”，進行感恩教育、親情教育。這些有益活動使同學們在緊張的學習生活中充滿了歡樂，也自然地融入到了一個愉快、健康、上進、和諧的班集體中。

由于在班級管理工作中能夠堅持做到將教書和育人有機地結合起來，為學校培養(yǎng)了優(yōu)秀的人才，我曾多次被評為學區(qū)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，受到學區(qū)的表彰，所任班級被評為學區(qū)優(yōu)秀班級。榮譽只能代表過去，我將把今天的榮譽化作明天工作的動力，不斷完善新時期、新理念下的班主任工作的方法和途徑，做學生最滿意的教師。 教師之所以偉大就在于教師能把無數(shù)的心靈導向光明，導向幸福，導向完美，我將用我的愛心去引導每一顆童心，努力爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者，這就是我唯一的心愿。

（編輯：龍賢東）