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      關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究

      2013-04-29 20:15:31譚道芳
      新課程·小學(xué) 2013年9期
      關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)效率小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

      譚道芳

      摘 要:在學(xué)生接受義務(wù)教育階段,數(shù)學(xué)教學(xué)是一門比較重要的教學(xué)科目,并且數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)教學(xué)方法作為基礎(chǔ)知識(shí),在教學(xué)中是重要的教學(xué)內(nèi)容,隨著新課程的改革,加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量是一項(xiàng)不容忽視的任務(wù)。就如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量進(jìn)行了探討。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)效率

      如今是科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)和人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求也在不斷提高,要求學(xué)生能全面發(fā)展,尤其是在專業(yè)技能、思維等方面。因此,國家把對(duì)學(xué)生思維方面的教育作為了教育改革的重要工作點(diǎn),要求教師不斷提高教學(xué)手段,提高課堂效率,教師應(yīng)該幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的教學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為,要想將數(shù)學(xué)課堂注入活力,就應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。

      一、轉(zhuǎn)變教師角色,引導(dǎo)學(xué)生正確探究

      教師的課堂教學(xué)行為是教師引起、維持并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為,雖然教師在課堂上起著不容忽視的作用,但是如今社會(huì)從各方面已經(jīng)證明傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師主導(dǎo)課堂的行為已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì),在課程改革的要求下,學(xué)生才是課堂的主導(dǎo),教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色。小學(xué)的學(xué)生獨(dú)立思考和探索的愿望和能力有所提高,能在探索的過程中逐漸形成自己的觀點(diǎn),能在動(dòng)態(tài)發(fā)展著的師生交互與生生交互中完善自己的想法,這使得課堂教學(xué)既是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程,又是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,它應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命的活力。所以,教師在課堂上引導(dǎo)的必要性是不容忽視的。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生思維

      創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境教學(xué),因?yàn)閿?shù)學(xué)本來就是一門比較抽象的學(xué)科,學(xué)起來也會(huì)比其他學(xué)科枯燥很多、乏味很多,人們?cè)谛W(xué)時(shí)或許還感受得到數(shù)學(xué)之美,但接觸到更加抽象復(fù)雜的領(lǐng)域后,往往望而卻步,所以小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)決定了其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在很長一個(gè)時(shí)段需要相對(duì)具體形象的材料來支撐。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境并不只指多媒體影像,它可以是多方面的。

      有的教學(xué)情境常常與生活背景息息相關(guān)。授課中,激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生踴躍發(fā)言,說出他們?cè)谏钪幸娺^的立體實(shí)物,這樣有利于學(xué)生思維發(fā)散,也有利于學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的聽課效率。

      總之,學(xué)好數(shù)學(xué)其實(shí)不是一件困難的事,要對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣,找到自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)一個(gè)好的做題習(xí)慣。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,創(chuàng)造良好的問題情境和氛圍,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)課程過程中來。

      參考文獻(xiàn):

      楊昌華.淺談小學(xué)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].新課程:中旬,2011(2)

      (作者單位 重慶市奉節(jié)縣甲高鎮(zhèn)高雅小學(xué))

      編輯 卞良勝

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