中學圖書館為學生營造自主學習空間之我見

梁紅

摘 要：中學圖書館要充分發(fā)揮自身的教育功能，創(chuàng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境，為學生營造一個綠色，健康，自由的自主學習空間。

關(guān)鍵詞：中學圖書館 自主學習空間 良好環(huán)境

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）03（c）-0-01

中學圖書館是學校工作不可缺少的重要部門，是校園文化中心，精神文明傳播的窗口，是學生素質(zhì)教育的重要基地。因此，學校在實施素質(zhì)教育的過程中，必須注重圖書館的內(nèi)外部環(huán)境建設，引導學生學會利用豐富的館藏資源進行自主學習。營造一個空間，提供一方凈土，為全面提升學生整體素質(zhì)打下堅實的基礎。該文我就如何做好中學圖書館為學生營造自主學習空間進行分析。

1 營造綠色空間，提供良好的外部環(huán)境

圖書館是學生的第二課堂，是學生吸取知識，陶冶情操的重要場所。一個典雅，清新，恬靜的閱讀學習環(huán)境是塑造圖書館良好形象的關(guān)鍵。明亮的空間，清爽的空氣，素雅的綠色盆景，合理的布局等等都要本著亮化，綠化，凈化的原則，努力營造一個優(yōu)雅的學習環(huán)境，讓學生進入圖書館就有種心曠神怡的感覺。除此以外，圖書館還要注重突出文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境。事實表明，學生的心里素質(zhì)，文化素質(zhì)，思想素質(zhì)都與圖書館的育人環(huán)境有著直接的聯(lián)系。因此，圖書館的工作人員在取得領導的重視和支持下，要狠抓文化建設，提供舒適優(yōu)雅充滿文化氣息的環(huán)境，增設人文景觀，如在圖書館的大門，走廊，閱覽室的墻壁上張貼“書香彌漫知識圓，學海無崖我做主”，“書籍是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥”等不同的標語，懸掛名人畫像，名人警句格言，在館外設置格調(diào)高雅，樣式新穎的櫥窗等等。

安靜優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，濃厚的文化氛圍，像磁鐵一樣把學生深深的吸引到圖書館中來，從而培養(yǎng)學生強烈的閱讀興趣，為自主學習奠定基礎。

2 提供優(yōu)質(zhì)服務，重視內(nèi)部環(huán)境作用

圖書館除了給學生提供優(yōu)雅的閱讀環(huán)境外，更要給學生提供優(yōu)質(zhì)服務，讓他們在服務的流程中享受到人文關(guān)懷。無論學習成績?nèi)绾危瑑?yōu)秀生或是后進生，在圖書館里都是讀者，都可以享受到同樣的待遇。圖書館員可根據(jù)學生知識程度，水平的不同提供不同的服務。如指導學生進行有計劃、有目的的閱讀，為他們借閱書刊、查找資料提供幫助等等。把“關(guān)愛每一位到館的學生，為每一位學生著想，幫助學生到達成功的彼岸”作為圖書館員的服務理念，讓“尊重學生，相信學生，把微笑留給學生”成為館員自覺遵守的行為。圖書管理人員良好的職業(yè)道德和情操，過硬的專業(yè)技能，熱情文明的工作態(tài)度為學生提供方便，快捷，文明的服務創(chuàng)造了有利的條件，也是學生自主學習的保障。

3 加強館藏建設，提供健康的文獻

資源

圖書館里的書可以說大部分都是好的，但也有少量的不良書籍混雜其中，比如一些內(nèi)容涉及迷信，色情，偏激和盜版的書刊，而圖書館里的讀者都是些辨別能力差，模仿能力強的青少年，這會給他們造成很壞的影響。在日常工作中大多數(shù)的中學圖書館都沒有自主采購的權(quán)利，都是由各地政府統(tǒng)一調(diào)配經(jīng)費，統(tǒng)一招標，指定供貨單位，最后可能買回來的書不符合實際需要，加上政府采購人員對圖書出版市場和信息不夠了解，容易購進一些盜版和質(zhì)量較差的圖書。此外，采購部門把關(guān)不嚴也是造成這種現(xiàn)象的原因之一。因此，在采購圖書的過程中要嚴格把關(guān)，認真排查，不購偽劣，盜版書，多購些內(nèi)容健康向上有利于青少年成長的書籍。還有就是圖書館在做購書計劃時應多聽取老師和學生的意見，把他們的意見做為購

書的參考，盡可能的把有限的經(jīng)費都用在對學生的身心成長有益的圖書上?！叭チ哟鎯?yōu)，去粗存細”是圖書館藏書建設的根本。豐富健康的館藏資源為學生自主學習提供了強有力的保證。

4 鼓勵自主探究，創(chuàng)造自由空間

每學期學?？蔀槊總€學生配備一本《摘錄集》，讓他們在閱讀時把好的詞句，段落摘錄下來，自主學習。有幾個學生在語文課上學習了古詩歌《離騷》后，知道了屈原，他們通過查閱《古代人物傳記》、《古詩詞鑒賞》、《中國民俗》等書籍，以及互聯(lián)網(wǎng)的查閱，知道了屈原是戰(zhàn)國時期楚國人，他不僅是杰出的政治家，更是偉大的愛國詩人，知道了端午節(jié)的由來，了解了人們?yōu)槭裁窗亚督娜兆佣楣?jié)日等等。還有學生在閱讀了《中華文明史》后，知道了我國古代的四大發(fā)明：造紙，火藥，印刷術(shù)，指南針。通過查閱《大百科全書》、《人類文明近代史》、《科普知識》等書籍，了解了四大發(fā)明不僅是中國古代科學技術(shù)繁榮的標志，更是中國人民聰明智慧的體現(xiàn)以及它們對全世界文明做出的貢獻。他們還通過電子閱覽查找到了四大發(fā)明在現(xiàn)今各領域的運用。通過自主學習，既豐富了學生的知識，又增強了學生閱讀思考的能力。

總之，中學圖書館要把工作的著重點放在“一切為了學生的終身發(fā)展”上，營造寧靜、優(yōu)雅、健康、自由的自主學習空間，讓學生在知識的海洋里盡情地遨游，這不僅是中學圖書館的責任，也是素質(zhì)教育實施的一項重要舉措。

參考文獻

[1] 孫奎香.中小學圖書館應為學生營造綠色空間[J].中學生圖書情報世界，2009（4）.

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