吳潔

摘 要：“計(jì)算機(jī)從娃娃抓起！”可以看出我們國(guó)家對(duì)于信息技術(shù)發(fā)展的重視。從娃娃抓起，怎樣上好信息技術(shù)，怎樣向40分鐘課堂要效率，怎樣更好地實(shí)施有效教學(xué)，就成了需要不斷思考的問(wèn)題。從農(nóng)村的實(shí)際情況出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生能夠?qū)W到更加實(shí)際有用的知識(shí)是要達(dá)到的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；信息技術(shù)；現(xiàn)狀；實(shí)踐

作為一名在農(nóng)村任教的信息技術(shù)老師，我更能體會(huì)在農(nóng)村學(xué)校上好一節(jié)信息技術(shù)課的難度。從農(nóng)村的種種現(xiàn)狀來(lái)看，要想上好一節(jié)信息技術(shù)課，向40分鐘要效率的難度是可想而知的?？墒?，雖然有困難，但還是需要自己不斷克服困難，努力解決問(wèn)題。讓自己在實(shí)踐中不斷摸索出屬于自己的有特色的教育方法來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)。從而，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在解決問(wèn)題的時(shí)候，我們需要先分析思考一下現(xiàn)狀。從現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)癥下藥，讓問(wèn)題能得到更快更有效地解決。

一、存在的問(wèn)題

1.教師專(zhuān)業(yè)化的問(wèn)題

學(xué)校教師人數(shù)少，很多教師不是專(zhuān)職的，有的即使是專(zhuān)職的教師，由于平時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，在學(xué)校的事情也特別多，導(dǎo)致自己的業(yè)務(wù)水平很難再上新的臺(tái)階。

2.學(xué)生水平差異化的問(wèn)題

很多學(xué)生都是從外地轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，學(xué)生的流動(dòng)性比較大，教學(xué)的連貫性得不到保證，甚至有的學(xué)生連拼音都不會(huì)，開(kāi)始就有厭學(xué)情緒。通過(guò)調(diào)查，在我們學(xué)校一個(gè)班級(jí)家里有電腦的同學(xué)，最多也就五六個(gè)，有的班級(jí)甚至只有一兩個(gè)。這樣對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)也增加了很多的難度。

3.學(xué)校硬件設(shè)施的問(wèn)題

很多學(xué)校硬件設(shè)施跟不上。由于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校對(duì)于這樣的投入還需要不斷考慮。

二、采取的做法

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，作為農(nóng)村的信息技術(shù)教師該怎么做呢？這就需要我們不斷思考。在這幾年的實(shí)踐中，我也積累了一點(diǎn)自己簡(jiǎn)單的想法和做法。作為農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教師，在專(zhuān)業(yè)水平上和城市學(xué)校的教師還存在很大的差距，如何在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上更上一層樓是關(guān)鍵性的問(wèn)題。面對(duì)存在的差距怎么樣改變是需要解決的，下面就談一談我的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的做法。

1.從自身出發(fā)，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作

（1）向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不管什么時(shí)候都要謙虛請(qǐng)教。很多實(shí)在沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題就向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)求助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能及時(shí)伸出援助之手，為自己不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很多很好的機(jī)會(huì)。（2）作為我自己來(lái)說(shuō)，珍惜每一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師們的一些比較先進(jìn)的教學(xué)理念與方法。回到學(xué)校以后，自己模仿上課，或者根據(jù)教師上課的內(nèi)容，模仿寫(xiě)一份新的教案。如，聽(tīng)完張維老師《下載文字》這一課回來(lái)以后，自己就根據(jù)張老師的教案，模仿寫(xiě)了一篇教案，并應(yīng)用到了教學(xué)中?？墒怯捎趯W(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，沒(méi)有達(dá)到理想的效果。在不斷摸索中，自己也會(huì)去做一些新的嘗試，一定程度上也讓自己在不斷實(shí)踐中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，這也為自己不斷前進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。（3）在教學(xué)過(guò)程中，自己一直在不斷思考怎么樣教學(xué)課堂更有效。從我們自身來(lái)說(shuō)，要做的就是課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好一些教學(xué)資源，盡量在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)層面與能力水平基礎(chǔ)上，能夠?qū)W到更多東西。（4）利用好一些優(yōu)秀資源也是不斷提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)很好的途徑。比如，教育局下發(fā)的江蘇省優(yōu)質(zhì)資源光盤(pán)，也是學(xué)習(xí)的資料。上面教師的講課以及一些好的授課方式都給了我很好的啟發(fā)，也不斷激勵(lì)我利用好課堂進(jìn)行實(shí)踐、改進(jìn)、創(chuàng)新。

2.從學(xué)生開(kāi)始，認(rèn)真做好差異化教學(xué)

由于學(xué)校學(xué)生水平的差異，增加了教學(xué)難度，那么面對(duì)這些問(wèn)題自己解決的方法又是什么呢？剛開(kāi)始的時(shí)候，可以用手忙腳亂來(lái)形容。對(duì)于學(xué)生也不是很了解，甚至很多時(shí)候五六年級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，我該怎么辦呢？為了解決這樣的問(wèn)題，自己從這幾方面去做：（1）培養(yǎng)得力的小助手。讓一些學(xué)得比較好，基礎(chǔ)比較好的學(xué)生做課堂小組的教師，讓同學(xué)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)更加自如也不會(huì)感到拘束。（2）生生互助，師生互助。好多孩子其實(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)充滿(mǎn)了興趣，我就利用他們的好奇心，讓他們?nèi)ズ突A(chǔ)好的孩子學(xué)習(xí)，向教師請(qǐng)教。再次，不斷訓(xùn)練學(xué)生的基本功。在每節(jié)課前都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行打字練習(xí)，從鍵位到英文再到文章練習(xí)，把好每一關(guān)，讓學(xué)生的基本功得到了很好的鞏固與提高，盡量縮短學(xué)生之間的差異，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，而不是一味地害怕與退縮。（3）注重分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生掌握的程度不同，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，這樣就不怕學(xué)生產(chǎn)生自卑感，反而在完成不同任務(wù)與練習(xí)的時(shí)候，體會(huì)到成功的喜悅，增加了他們的信心。

3.從設(shè)備改進(jìn)起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，盡量滿(mǎn)足教師對(duì)于先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的需要，從各個(gè)層面做出最大努力。

要想上好農(nóng)村信息技術(shù)課，還需上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生從多方面、多角度、多層次去努力，為農(nóng)村信息技術(shù)的發(fā)展尋求一條好的發(fā)展途徑，更好地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。讓我們的學(xué)生更多地接受外面的優(yōu)秀資源，幫助學(xué)生更好地體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在這方面，作為教師的我們更需要發(fā)揮積極作用，成為前進(jìn)的標(biāo)桿，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

（作者單位 江蘇省無(wú)錫市宜興市悲鴻實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 董慧慧