劉淑英

摘 要：在新課改的推動(dòng)下，教學(xué)要求的重點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的能力，其中社會(huì)適應(yīng)能力也作為重點(diǎn)培養(yǎng)能力之一。如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力是初中政治教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。由此可見(jiàn)，在初中政治教學(xué)中，重視對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)十分重要。

關(guān)鍵詞：初中政治；社會(huì)適應(yīng)；能力培養(yǎng)

目前我國(guó)政治課程的教育過(guò)程，教師只強(qiáng)調(diào)政治基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，嚴(yán)重忽視了對(duì)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。事實(shí)上培養(yǎng)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力是政治教學(xué)應(yīng)具備的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于初中生來(lái)講，童年剛剛結(jié)束，他們不僅在知識(shí)、情感方面有所變化，在行為方面也是一樣。因此，在此階段加強(qiáng)政治教學(xué)中的社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)尤為重要。

一、提高初中學(xué)生“三觀”的看法

世界觀主要是指人類(lèi)對(duì)世間萬(wàn)物總的看法，也可看做是根本的看法。世界觀受人類(lèi)社會(huì)地位以及觀察角度的不同而各不相同。人生觀主要是每一個(gè)人對(duì)各自人生的看法，具體來(lái)說(shuō)就是對(duì)人類(lèi)生存的目的、價(jià)值和意義的看法。人生觀和社會(huì)階級(jí)意識(shí)形態(tài)有著密切的關(guān)系，屬于社會(huì)發(fā)展到一定社會(huì)階段的產(chǎn)物。簡(jiǎn)單來(lái)講，價(jià)值觀就是指人們對(duì)于周?chē)l(fā)生的客觀實(shí)物的重要性以及意義的獨(dú)特看法，通常體現(xiàn)為人們的價(jià)值追求、價(jià)值取向以及價(jià)值目標(biāo)，也就是說(shuō)價(jià)值觀屬于人們衡量事物有無(wú)價(jià)值的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

世界觀、人生觀和價(jià)值觀三者是相互聯(lián)系、密不可分的。也就是說(shuō)，世界觀決定人生觀，人生觀決定價(jià)值觀。世界觀屬于對(duì)社會(huì)意識(shí)以及社會(huì)存在的反映，而且正確的世界觀具有重要的作用和意義，能夠?yàn)槿藗冋_認(rèn)識(shí)客觀世界以及改造客觀世界提供重要的方法和依據(jù)，但是錯(cuò)誤的世界觀則會(huì)導(dǎo)致人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，對(duì)于初中政治教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀和人生觀顯得尤為重要，從而就要求重視對(duì)學(xué)生世界觀的教育。與此同時(shí)，還可以幫助學(xué)生樹(shù)立起堅(jiān)定的政治信念以及遠(yuǎn)大的理想。也就是說(shuō)，只有幫助學(xué)生樹(shù)立起堅(jiān)定的政治信念和遠(yuǎn)大的理想，才能夠有效地解決當(dāng)前學(xué)生不求上進(jìn)、胸?zé)o遠(yuǎn)志的現(xiàn)狀，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而且初中屬于學(xué)生思想逐步走向成熟的一個(gè)重要發(fā)展階段，所以，就應(yīng)該充分結(jié)合初中生的實(shí)際特點(diǎn)實(shí)施切實(shí)可行的教學(xué)方法，以便幫助學(xué)生塑造良好的思想品德和行為習(xí)慣，樹(shù)立起正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。除此以外，初中政治教學(xué)加大對(duì)學(xué)生馬克思主義基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也是很有必要的，幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起堅(jiān)定的政治信念以及遠(yuǎn)大的理想。

二、與社會(huì)生活相結(jié)合

一直以來(lái)，初中政治教學(xué)活動(dòng)中普遍存在的一個(gè)問(wèn)題及時(shí)與社會(huì)生活的互動(dòng)嚴(yán)重缺乏，主要表現(xiàn)為教師單純地重視傳統(tǒng)思想政治知識(shí)的傳授，從而忽視了將道德教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，從而就導(dǎo)致中學(xué)生的思想道德教育缺乏實(shí)踐活動(dòng)，但是，在初中政治教育活動(dòng)中，實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮舉足輕重的作用，倘若缺乏社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。縱觀傳統(tǒng)的政治教學(xué)，往往將教學(xué)活動(dòng)局限在書(shū)本知識(shí)以及教室范圍內(nèi)，但是這種傳統(tǒng)、封閉的教學(xué)方法無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和創(chuàng)造性，反而，政治這門(mén)課由于具有一定的嚴(yán)肅性，無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生真正融入其中。

眾所周知，教育源自于生活，但是又高于生活。一般而言，初中政治“生活化”表現(xiàn)為：第一，初中政治教育應(yīng)該將學(xué)生的生活背景以及生活經(jīng)驗(yàn)作為根本出發(fā)點(diǎn)；第二，要充分聯(lián)系社會(huì)生活，善于用實(shí)際生活融入政治課堂活動(dòng)中，用政治知識(shí)來(lái)結(jié)合我們的實(shí)際生活，以便充分激發(fā)出學(xué)生的政治興趣；第三，要善于促使學(xué)生利用政治學(xué)科的知識(shí)以及政治思維去關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、分析社會(huì)現(xiàn)狀，并切實(shí)解決與日常生活中存在的問(wèn)題。隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，從而也就需要政治教育與社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起，切實(shí)提高學(xué)生認(rèn)知能力，以便使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活。

三、在課堂教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)不僅能夠完善學(xué)生對(duì)是非善惡的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，還能正確樹(shù)立學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。因此，初中政治課堂需要時(shí)代氣息的注入，這樣才能跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，也才能有效培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，因此，為進(jìn)一步提高學(xué)生的思考能力以及解決問(wèn)題的能力，教師大量的選取時(shí)事熱點(diǎn)作為政治教學(xué)的優(yōu)秀題材，讓學(xué)生們更加認(rèn)識(shí)社會(huì)。

所謂的時(shí)事不單單只是新聞形式，還包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、國(guó)防、軍事等領(lǐng)域，只有知識(shí)具備了全面性，才能讓學(xué)生們?cè)跁r(shí)代快速發(fā)展的當(dāng)下盡早適應(yīng)，只有這樣才能讓學(xué)生高效的發(fā)展起來(lái)。作為一名優(yōu)秀的初中政治教師，適當(dāng)引進(jìn)時(shí)事熱點(diǎn)具有很強(qiáng)的必要性，時(shí)事熱點(diǎn)作為教材的補(bǔ)充，讓學(xué)生們?cè)谡莆照n本知識(shí)的同時(shí)，還能享受成功的喜悅感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。

應(yīng)采取多元化教學(xué)方式進(jìn)行時(shí)事形式的應(yīng)用，以往的“一鍋燴”“滿(mǎn)堂灌”等教學(xué)模式以無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代的教學(xué)目標(biāo)，因此不適宜再用，否則無(wú)法提高教學(xué)效率，還會(huì)影響教學(xué)效果。在教學(xué)中適時(shí)引進(jìn)時(shí)事熱點(diǎn)講解，首先在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生主體作用，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)、有效的引導(dǎo)，再開(kāi)展小組討論，這些方式都能夠吸引自主的融入課堂中來(lái)；再者，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性能夠豐富他們的信息和知識(shí)量。在講解時(shí)事時(shí)要具有一定的深度，表面的內(nèi)容記起來(lái)很不容易，也不具備深刻的含義，沒(méi)有辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此只有具備一定的深度，才能讓學(xué)生的注意力集中起來(lái)，不斷進(jìn)行分析并提高自身綜合能力，進(jìn)而學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力才能真正的提高。

綜上所述，我們不難看出在初中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要性。在此過(guò)程中，加強(qiáng)初中學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的認(rèn)知，讓政治課堂有效地與社會(huì)生活接軌。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)政治學(xué)科的濃厚興趣，就需要將時(shí)事熱點(diǎn)引入課堂，給政治賦予生命力，從而為提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力作一個(gè)良好的鋪墊。

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（作者單位 福建省泉州市泉港區(qū)美發(fā)中學(xué)）

？誗編輯 陳鮮艷