摘要：將多媒體技術(shù)應(yīng)用于動畫教學(xué)中能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教師負擔，實現(xiàn)非線性化教學(xué)，在利用多媒體技術(shù)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當合理地設(shè)計教學(xué)課件，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念，加強實踐操作提高學(xué)生專業(yè)技能，不斷地提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)教學(xué)的實效性，培養(yǎng)優(yōu)秀的動畫人才。

關(guān)鍵詞：多媒體；動畫教學(xué)；應(yīng)用

多媒體技術(shù)是利用計算對文本、圖像、視頻、音頻等信息，通過計算機處理，建立多種媒體邏輯聯(lián)系和人機交互作用的技術(shù)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，是根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)對象，通過教學(xué)設(shè)計合理地將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化的媒體技術(shù)相結(jié)合，以多媒體信息的形式將教學(xué)內(nèi)容傳達給學(xué)生，以達到最佳的教學(xué)效果。在動畫教學(xué)中運用多媒體技術(shù)可刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力更加集中，提高教學(xué)的實效性。

1多媒體在動畫教學(xué)中的作用

（1）有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)文字、聲畫圖像結(jié)合的特點改變了傳統(tǒng)靜態(tài)的板書教學(xué)模式，形象生動、聲情并茂的動畫片段可有效地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自主性，提高教學(xué)效果。在動畫教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)可按照指定的軌跡運行文本、圖像，隨意調(diào)節(jié)控制色彩、速度，在講解一些抽象的名詞概念時，將動畫、圖片插入到理論教學(xué)的過程中能使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如在學(xué)習(xí)“層”時，利用多媒體技術(shù)通過動畫的方式展示“層”的運動特性，使學(xué)生能對這一抽象的概念有更為直觀的認識，在講解動畫的制作步驟時可利用多畫面的顯示，將整體的操作步驟展現(xiàn)給學(xué)生，加深學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高教學(xué)效果。

（2）減輕教師勞動強度。動畫專業(yè)與其他學(xué)科相比，其發(fā)展更快，各種新觀念、新理論、新思路層出不窮，教學(xué)的內(nèi)容多，在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師需要花費大量的時間來書寫板書，課堂教學(xué)的效率較低，同時教師的勞動強度也較大。采用多媒體技術(shù)，教師可以在課前將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，上課時只需要進行播放演示即可，可節(jié)約大量的課堂時間，提高課堂教學(xué)效率，且圖像畫面清晰。同時教師還可讓學(xué)生操作演示，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生有不懂的地方時還可在課下通過錄像的回放，復(fù)習(xí)掌握沒有完全掌握的操作要點。

（3）實現(xiàn)非線性化教學(xué)。動畫專業(yè)對學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力有著很高的要求，以往的教學(xué)中，組織結(jié)構(gòu)是線性進行的，學(xué)生處于被動灌輸式接受知識的狀態(tài)，容易制約學(xué)生想象力和自由聯(lián)想能力的發(fā)揮，扼殺學(xué)生的天性和創(chuàng)造力，多媒體的教學(xué)方式能綜合處理文本、圖像、聲音、動畫、食品等，實現(xiàn)教學(xué)信息的非線性化，拓展學(xué)生的思維空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外，利用多媒體教學(xué)，教師還可利用多媒體課件回放尋找教學(xué)設(shè)計中的不足，不斷地調(diào)整和改變教學(xué)方法，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2動畫教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

（1）轉(zhuǎn)變職能角色，精心安排教學(xué)課件。利用多媒體技術(shù)教學(xué)，學(xué)生的課堂參與性強，師生互動頻率高，因而教師應(yīng)當首先轉(zhuǎn)變自身的職能和角色，建立師生之間平等交流的關(guān)系，做好學(xué)生的指導(dǎo)者、監(jiān)控者，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)點。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，對教師的能力也提出了更高的要求，教師不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，制作的多媒體課件應(yīng)具有針對性和適應(yīng)性，選擇教學(xué)案例時應(yīng)選擇學(xué)生關(guān)系或感興趣的人物事件，不可漫無目的地為了增加學(xué)習(xí)的趣味性而插入大量的動畫、視頻，以免因過多、無用的 內(nèi)容干擾學(xué)生的思維，影響到教學(xué)的實效性。同時，由于動畫教學(xué)內(nèi)容多，若不能處理好傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)方式的關(guān)系，容易使教師成為單純念課件的“播音員”，不能對教學(xué)內(nèi)容進行很好的延伸，師生之間的互動少，課堂氛圍沉悶，容易使喪失學(xué)習(xí)興趣，因而，教學(xué)中，教師還應(yīng)當注意將傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)方法與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合，合理正確地運用這一現(xiàn)代化教學(xué)手段。此外，教師要熟練掌握一些電腦軟件，以更好地運用多媒體技術(shù)。

（2）合理展示步驟，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。中職學(xué)生多是青少年，這一年齡段的學(xué)生空間概念還未完全形成，學(xué)生在學(xué)習(xí)三維立體動畫制作時有一定的困難，而由于此部分的教學(xué)內(nèi)容十分抽象，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)效果往往不佳，這部分的教學(xué)也是動畫教學(xué)中的難點之一。而利用多媒體技術(shù)，可將“體”進行展開，使學(xué)生更容易地明白立體動畫的制作，如在立體字教學(xué)中，可將立體字展開為一個個圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，在此基礎(chǔ)上學(xué)生在觀看立體字制作步驟時就能更好地明白制作的方法。

（3）加強實踐操作，提高學(xué)生專業(yè)技能。動畫教學(xué)中有很多抽象的概念，如幀動畫、漸變動畫、打散、組合等，對于尚不具備全面的計算機知識的中職動畫專業(yè)學(xué)生來說，這些抽象的概念往往不能很好地理解，在抽閑概念的教學(xué)過程中，可利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，增強概念的直觀性，如在講解“打散”、“組合”的概念時，可利用一些經(jīng)典的動畫人物形象整體的變色來闡釋組合，而利用人物與動物之間變形動畫的演示講解打散，使學(xué)生更好地二者的區(qū)別，更好地掌握知識。在學(xué)生理解和掌握知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強學(xué)生的實際操作訓(xùn)練，如在移動動畫的教學(xué)中，教師可先用多媒體演示小球的落度運動、沿曲線運動的動畫，讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)的知識講解其中的原理后讓學(xué)生進行實際操作，使學(xué)生能將掌握的知識應(yīng)用到實踐中，形成專業(yè)的技能。

（4）引入經(jīng)典形象，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。動畫作為美術(shù)的拓展，不僅是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，因而在教學(xué)的過程中，教師不但要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。如在角色造型設(shè)計的教學(xué)中，教師可引入一些經(jīng)典的動畫動漫人物形象，利用多媒體技術(shù)將經(jīng)典的人物形象與流行的人物形象進行對比展示，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)典人物形象產(chǎn)生的背景，剖析經(jīng)典造型的精髓，以及其所以成為經(jīng)典的原因等，塑造人物造型時應(yīng)如何把握造型的美感等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生成為真正的創(chuàng)新型動畫專業(yè)人才。

3結(jié)語

動畫是一種集繪畫、漫畫、電影、音樂、文學(xué)等眾多藝術(shù)門類為一身的綜合藝術(shù)門類，以往動畫教學(xué)中傳統(tǒng)的板書教學(xué)難以實現(xiàn)思維的創(chuàng)新。多媒體教學(xué)具有聲畫結(jié)合、聲情并茂的特點，能有效地刺激學(xué)生的多種感官，提高教學(xué)的有效性，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當合理地應(yīng)用這一現(xiàn)代化技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的實效性。

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作者簡介：史磊（1983—），女，遼寧人，無錫江南中等專業(yè)學(xué)校，助理講師，研究方向：動畫。