摘要：識(shí)譜是我國(guó)高校音樂(lè)教學(xué)中比較重要的一部分，它讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)更加深刻全面的了解?？梢哉f(shuō)識(shí)譜是學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)教學(xué)的金鑰匙，是學(xué)生學(xué)好音樂(lè)的必經(jīng)之路，是老師更好的培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)的重要途徑。識(shí)譜的教學(xué)和對(duì)學(xué)生識(shí)譜能力的提高可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)以及創(chuàng)作的能力。所以說(shuō)對(duì)高校學(xué)生音樂(lè)中五線(xiàn)譜的教學(xué)已經(jīng)成為音樂(lè)教學(xué)中比較重要的一部分，尤其是識(shí)譜法的教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)著比較重要的地位。

關(guān)鍵詞：高校音樂(lè)；識(shí)譜法；教學(xué)體會(huì)；具體分析

食譜教學(xué)是音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能教學(xué)中的比較重要的組成部分。學(xué)生對(duì)識(shí)譜法有一個(gè)好的掌握對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)是必須的。但是在高校的音樂(lè)識(shí)譜法的教學(xué)當(dāng)中單純的識(shí)譜法的教學(xué)是比較枯燥和乏味的，學(xué)生處于一種死記硬背的狀態(tài)下，使學(xué)生對(duì)識(shí)譜的學(xué)習(xí)到了一種完全失去興趣和愛(ài)好的情況。所以說(shuō)，老師對(duì)學(xué)生識(shí)譜法的有效教學(xué)是非常重要的，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜有興趣成為了教學(xué)中的難題。下面本篇文章就將針對(duì)高校音樂(lè)識(shí)譜法的教學(xué)重要性以及高效的教學(xué)方法進(jìn)行分析。

1高校音樂(lè)識(shí)譜法教學(xué)的重要性

識(shí)譜法的教學(xué)是高效音樂(lè)教學(xué)中的比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是同時(shí)它也是一個(gè)始終困擾著音樂(lè)老師進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的比較突出的問(wèn)題。識(shí)譜試唱對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如一道無(wú)法逾越的鴻溝，同學(xué)們對(duì)識(shí)譜教學(xué)是非常懼怕的，同學(xué)們很難對(duì)曲譜有一個(gè)好的全面的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生對(duì)識(shí)譜法的學(xué)習(xí)是非常的必要的，它不僅可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)好的理解和認(rèn)識(shí)，而且可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松和愉快。所以說(shuō)識(shí)譜法的學(xué)習(xí)是非常重要的。

（1）識(shí)譜教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)在的大部分學(xué)生都喜歡模仿著去唱一些流行歌曲，也許他們唱的是沒(méi)有跑調(diào)，但是這并不代表他們對(duì)他們所唱歌曲的“調(diào)”有一個(gè)正確的掌握，他們這樣盲目的去學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)道路是一道無(wú)形的障礙，讓他們以后更難的去更好更深入的去學(xué)習(xí)音樂(lè)。所以說(shuō)高效音樂(lè)識(shí)譜法的教學(xué)是非常重要的。

（2）識(shí)譜教學(xué)是一種能力培養(yǎng)的過(guò)程。識(shí)譜是能力的一部分，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的一個(gè)必要的環(huán)節(jié)。不會(huì)識(shí)譜會(huì)在很大的程度上影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。也許識(shí)譜的過(guò)程是非常困難和非?？菰锏模侨绻粫?huì)識(shí)譜就去唱歌的話(huà)久而久之就會(huì)讓學(xué)生更加的對(duì)曲譜有一種陌生的感覺(jué)，以至于讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上走很多的彎路，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)不全面，同時(shí)也不能很好的培養(yǎng)自己的理解以及辨別能力。同樣的，如果學(xué)生對(duì)識(shí)譜有一個(gè)很好的理解和學(xué)習(xí)的話(huà)，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)道路上就會(huì)非常的輕松，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)也會(huì)更加的有興趣，有一種識(shí)譜唱歌的能力。

（3）識(shí)譜教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生在唱歌方面是非常的有天賦的，但是還有一部分學(xué)生是大家常說(shuō)的“五音不全”那一行列中的，他們因?yàn)槌枧苷{(diào)所以不喜歡音樂(lè)課因?yàn)橐魳?lè)課有時(shí)會(huì)讓他們出丑。面對(duì)這樣的問(wèn)題識(shí)譜教學(xué)就更加的可以顯現(xiàn)他們的重要性了，讓學(xué)生對(duì)曲譜進(jìn)行學(xué)習(xí)可以在一定的程度上讓他們對(duì)歌曲有一個(gè)理解，那么在針對(duì)曲譜學(xué)習(xí)的過(guò)程中大多數(shù)的學(xué)生就可以很好的把握歌曲的節(jié)奏和韻律，有助于他們的演唱。所以說(shuō)識(shí)譜教學(xué)是非常重要的

2高校音樂(lè)識(shí)譜法的有效教學(xué)方法

本文已經(jīng)對(duì)識(shí)譜法教學(xué)的重要性進(jìn)行了比較全面具體的分析，那么在知道了學(xué)習(xí)識(shí)譜法的重要性的同時(shí)我們就要對(duì)識(shí)譜法的教學(xué)方法等一系列的有關(guān)方面進(jìn)行進(jìn)一步的落實(shí)。眾所周知，要是每一節(jié)課都讓學(xué)生單純的和一些音符打交道實(shí)在是一件枯燥無(wú)聊的事情，這樣長(zhǎng)時(shí)間下去會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)失去興趣，產(chǎn)生厭煩的感覺(jué)。所以說(shuō)好的識(shí)譜法的教學(xué)方法成為老師應(yīng)該去關(guān)注和研究探討的問(wèn)題，這一問(wèn)題關(guān)系到識(shí)譜法的學(xué)習(xí)是否會(huì)被學(xué)生們完全的接受和喜歡。下面本文將針對(duì)識(shí)譜法的教學(xué)方法進(jìn)行研究。

（1）讓學(xué)生們先唱歌后識(shí)譜。相對(duì)于識(shí)譜來(lái)說(shuō)唱歌是學(xué)生們都非常喜歡去做的一件事情，所以說(shuō)我們可以利用學(xué)生們的興趣，先用歌曲把他們帶入音樂(lè)課堂。然后讓學(xué)生們合著音樂(lè)打一些拍子或者一些有韻律的動(dòng)作，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一些聽(tīng)覺(jué)上的印象，讓學(xué)生欣賞歌曲并很好的去感受音樂(lè)。在欣賞的過(guò)程中對(duì)歌曲有一些講解，對(duì)韻律有一些介紹，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生感覺(jué)歌譜并不難，降低歌譜在學(xué)生心中的難度值。在此基礎(chǔ)之上在讓學(xué)生對(duì)歌譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一定可以事半功倍。達(dá)到一個(gè)很好的效果。

例如，如果在音樂(lè)課上直接對(duì)那些讓學(xué)生頭疼的歌譜出來(lái)進(jìn)行教學(xué)的話(huà)學(xué)生一定會(huì)非常的反感從而產(chǎn)生厭學(xué)的感覺(jué)，但是相反的，如果老師在一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候先拿出他們喜歡的歌曲的歌詞讓他們進(jìn)行演唱，在同學(xué)們發(fā)音不準(zhǔn)的地方不時(shí)的用歌譜進(jìn)行提點(diǎn)可能更能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后讓學(xué)生對(duì)曲譜進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更有助于學(xué)生的理解和被學(xué)生接受。

（2）將樂(lè)器帶入課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。樂(lè)器的演奏是與曲譜緊密相聯(lián)的，沒(méi)有曲譜就不可能讓各種樂(lè)器奏出美妙的音樂(lè)。高校學(xué)生可能對(duì)樂(lè)器感興趣，所以我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器讓他們對(duì)曲譜有更好的學(xué)習(xí)。利用樂(lè)器增加學(xué)生對(duì)識(shí)譜法的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)樂(lè)器對(duì)各種音符的演奏讓學(xué)生更好的去掌握曲譜。從而達(dá)到識(shí)譜法教學(xué)的目的。

例如，吉他是大多數(shù)高校中男女生比較熱衷的樂(lè)器，那么老師就可以把吉他帶入課堂，讓學(xué)生對(duì)音符進(jìn)行演奏，這樣就可以加深學(xué)生對(duì)音符的印象，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)一定可以讓學(xué)生很好的掌握識(shí)譜法。

（3）讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，加深學(xué)生對(duì)識(shí)譜的興趣。高校學(xué)生大多都有自己喜歡的歌手和歌曲，往往對(duì)音樂(lè)是沒(méi)有抵抗力的，如果給學(xué)生一些自己想象的空間和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)學(xué)生一定會(huì)比較感興趣，想要進(jìn)行嘗試，從而更好的教學(xué)。

例如，上課時(shí)老師針對(duì)所講內(nèi)容讓學(xué)生在課堂的最后一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行自己的創(chuàng)作，寫(xiě)出一小段屬于自己的旋律，這樣一定可以讓高校學(xué)生產(chǎn)生興趣，這樣也可以讓課堂的效率得到提高打消學(xué)生對(duì)識(shí)譜學(xué)習(xí)的恐懼心理。

總之，音樂(lè)是美好的，是動(dòng)人的。好的音樂(lè)就像是清風(fēng)可以撫慰人們的心靈，就像清涼的湖水可以滋潤(rùn)人們的心田。所以不要讓音樂(lè)停止，讓音樂(lè)的學(xué)習(xí)更好的得到傳承，讓高校學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，更好的了解音樂(lè)，正視識(shí)譜法學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

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作者簡(jiǎn)介：杜鵬宇（1981—），男，陜西寶雞人，本科，陜西寶雞文理學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系講師，研究方向：音樂(lè)教育。