吳鶯

【摘 要】廣播節(jié)目主持人的人文素養(yǎng)高低決定了節(jié)目質(zhì)量的高下。本文論述了主持人人文素養(yǎng)的表現(xiàn)形式，并對如何提升和培養(yǎng)人文素養(yǎng)提出了一些看法。

【關(guān)鍵詞】廣播節(jié)目 主持人 人文素養(yǎng)

廣播節(jié)目主持人是廣播節(jié)目的靈魂，其綜合素養(yǎng)的高低直接影響著節(jié)目傳播效果。一檔優(yōu)秀的廣播節(jié)目，應(yīng)該既能帶給聽眾知識(shí)上的滿足，又能帶給聽眾精神上的愉悅，更能帶給聽眾思想上的啟迪。因此，對節(jié)目主持人的綜合素養(yǎng)有著較高的要求。人的精神世界有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)和人文。據(jù)此，主持人的綜合素養(yǎng)可以概括為科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)三方面。人文素養(yǎng)既包含深刻的理性思考，又透露深厚的情感魅力，是廣播節(jié)目主持人綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

一、廣播節(jié)目主持人人文素養(yǎng)的重要性

“人文素養(yǎng)”，聽來并不陌生，但在主持人研究領(lǐng)域被關(guān)注卻是近幾年的事。一方面，一些主持人因人文素養(yǎng)的式微或缺失，傷害當(dāng)事人或普通聽眾的事件頻發(fā)。如上海電臺(tái)《動(dòng)感101音樂早餐》節(jié)目主持人在某次評論聽眾短信時(shí)表現(xiàn)出地域歧視，語調(diào)認(rèn)真地讓該位聽友“滾”出上海引發(fā)熱議。另一方面，一些知名學(xué)者及主持人從理論及工作實(shí)踐出發(fā)，對主持人的人文素養(yǎng)進(jìn)行有益探討。如央視《半邊天》節(jié)目主持人張?jiān)皆浴叭宋年P(guān)懷”為主題，審視當(dāng)前媒體環(huán)境，大聲呼喚“媒體善意”。

“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”的“三貼近”原則，既是黨對廣播節(jié)目的要求，也是廣播節(jié)目賴以生存的根本。廣播節(jié)目的收聽率不高，或者說聽眾對廣播節(jié)目不滿意，歸根結(jié)底是因?yàn)閺V播節(jié)目沒有充分考慮和滿足聽眾的需求，忽視了“以人為本”的人文關(guān)懷。

二、市級(jí)廣播節(jié)目主持人如何體現(xiàn)人文素養(yǎng)

就廣播節(jié)目主持人而言，人文素養(yǎng)除了體現(xiàn)在對人文科學(xué)（如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等）的研究能力和知識(shí)水平外，更重要的是體現(xiàn)在“以人為對象、以人為中心”的人文關(guān)懷精神上。具體而言，是指主持人超越“微笑親和”的淺層表達(dá)，由表及里，更加關(guān)注人的內(nèi)心感受，關(guān)愛、體察聽眾，主要表現(xiàn)在：

首先，在廣播節(jié)目策劃中要突出人文關(guān)懷。市級(jí)廣播節(jié)目既要“唱高調(diào)”，又要“接地氣”，要策劃出一檔雅俗共賞的廣播節(jié)目的切入點(diǎn)在于人文關(guān)懷。在現(xiàn)今娛樂泛濫的傳播氛圍中，我們看到一些廣播節(jié)目為追求高收聽率，不惜降低節(jié)目品位，嘩眾取寵。以目前比較流行的唱歌類選秀節(jié)目為例，有些節(jié)目主持人不以尊重聽眾審美品位、提升百姓的文藝鑒賞力為節(jié)目出發(fā)點(diǎn)，而采取劍走偏鋒的方式，以“毒舌”、“互嗆”等方式來吸引聽眾的耳朵。相比之下，定位在“兼具娛樂與人文情懷，全民參與、情感傾訴”的音樂訪談?lì)惞?jié)目，將“談話”與“音樂”二者有機(jī)結(jié)合，“音樂歌曲”負(fù)責(zé)“娛樂全民”，二者結(jié)合完成“情感傾訴”，“談話”負(fù)責(zé)“人文關(guān)懷”，兩者有機(jī)結(jié)合，避免了節(jié)目的低俗化。

其次，在廣播節(jié)目播出時(shí)要凸顯人文精神。廣播節(jié)目經(jīng)過精心策劃、編導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)正確的價(jià)值取向，建立在對主流道德即真善美，如誠信、忠誠、友善、寬容等等這些積極的價(jià)值觀基礎(chǔ)上。對于不代表社會(huì)積極主流價(jià)值觀的人和事，在報(bào)道或采訪時(shí)，要確立好主持的角度。以市級(jí)廣播常見的談心類節(jié)目為例，對于參與聽眾所表達(dá)出的一些非主流的觀點(diǎn)，主持人既要給他們一定的表達(dá)空間，尊重他們表達(dá)自己心聲的機(jī)會(huì)；又不可為追求收聽率而嘩眾取寵，對其一味放縱，甚至是附和，而應(yīng)當(dāng)有技巧引導(dǎo)其他的不同意見能夠?qū)λ麄兊挠^點(diǎn)、行為展開批評，對社會(huì)受眾和這些群體本身進(jìn)行正面引導(dǎo)。

三、市級(jí)廣播節(jié)目主持人如何培養(yǎng)和提升人文素養(yǎng)

正如前面所述，廣播節(jié)目主持人的人文素養(yǎng)滲透節(jié)目編播的全過程。廣播節(jié)目在積極滿足聽眾收聽需要的同時(shí)，也潛移默化地影響著聽眾的思想。因此，廣播節(jié)目主持人應(yīng)努力培養(yǎng)和提升自身的人文素養(yǎng)。

一是正確定位角色，堅(jiān)持自由平等。目前，廣播節(jié)目市場競爭激烈，一些節(jié)目主持人因此錯(cuò)誤的定位了自己的角色。一類是唯“聽眾是上帝”，另一類則是在聽眾面前自以為是，這兩種極端的態(tài)度都會(huì)拉大主持人與聽眾間的距離，嚴(yán)重影響主持人與聽眾間的交流和溝通。比如，一些主持人憑借自身職業(yè)帶來的優(yōu)越感，在主持節(jié)目的過程中容易用清高、驕傲的態(tài)度來為聽眾“解決問題”，采取簡單說教的方式指揮聽眾，他要做什么、不能做什么，甚至意見不和就切斷連線、打斷談話等等。這種情況在訪談?lì)惞?jié)目中表現(xiàn)得尤為突出。訪談?lì)惖募钨e大多不習(xí)慣通過電波實(shí)時(shí)發(fā)表意見，很多人在節(jié)目中由于緊張等因素也容易出現(xiàn)各種失誤。這時(shí)，節(jié)目主持人應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，駕馭好節(jié)目的發(fā)展方向和節(jié)奏。同時(shí)，在節(jié)目進(jìn)行中，要以一種寬容的心態(tài)去理性看待意見的交鋒，認(rèn)真傾聽專家或是普通聽眾的意見，不要輕易否決別人的觀點(diǎn)，更不能表現(xiàn)出居高臨下的架勢。

二是增強(qiáng)辨識(shí)能力，追求理性和求真。我們不可否認(rèn)，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，廣播節(jié)目主持人經(jīng)過科班學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)技能得到了較全面的訓(xùn)練。但幾乎每年都有一些假新聞、假報(bào)道的出現(xiàn)，這嚴(yán)重地影響了社會(huì)公眾對媒體的信任。主持人一句不準(zhǔn)確的話，可能影響聽眾對于事件或是人物的判斷，進(jìn)而產(chǎn)生負(fù)面的影響，更何況是虛假消息的傳播。目前，各市級(jí)廣播電臺(tái)均開設(shè)了類似“正點(diǎn)播報(bào)”的新聞資訊類節(jié)目，在節(jié)目編播過程中，除本地資訊由記者采編外，還可能引用其他媒體的一些信息，諸如微博、論壇等。但如果主持人未對這些信息加以辨識(shí)便播出就容易出現(xiàn)問題。為了提升自身的辨識(shí)能力，主持人應(yīng)當(dāng)在工作之余，多關(guān)注節(jié)目可能涉及領(lǐng)域的知識(shí)、發(fā)展動(dòng)態(tài)等等信息，以提升甄別能力。同時(shí)，廣播主持人要保持獨(dú)立思考的風(fēng)格，在事實(shí)面前要多問幾個(gè)為什么，而不能不經(jīng)過考察和研究就盲目的推斷和決定，人云亦云。

三是多深入基層，感悟百姓生活。人是感情豐富的動(dòng)物，主持人的真情實(shí)感才最真誠、最生動(dòng)、最能打動(dòng)聽眾。我們能體會(huì)，相比某些節(jié)目滿場煽情、虛情假意，汶川地震后央視節(jié)目主持人趙普在節(jié)目中的真情流露更能引發(fā)觀眾的共鳴、激發(fā)受眾的情感。我們發(fā)現(xiàn)，一些廣播節(jié)目主持人，是從校園直接走上廣播臺(tái)，缺乏對基層生活的了解，因此，在工作中容易出現(xiàn)講套話的情況。還有一些主持人，不注重發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，只是機(jī)械地播讀文字，根本引不起聽眾的收聽興趣，更不用說打動(dòng)聽眾了。要在廣播節(jié)目中體現(xiàn)人文精神，關(guān)鍵在于始終與聽眾在一起，這不僅依賴于廣播主持人的播音技巧，更多的還在于主持人是否了解聽眾、是否清楚知道各階層聽眾的關(guān)注點(diǎn)。深入基層，觀察百姓生活、工作，與他們積極溝通是了解聽眾喜好、傾聽聽眾疾苦的最好的方法。無論廣播節(jié)目主持人多出名，都不應(yīng)該脫離百姓，否則廣播節(jié)目生命力會(huì)大大減弱。

四是保持學(xué)習(xí)熱情，豐富自身生活閱歷。一方面我們發(fā)現(xiàn)，如今“事實(shí)真相”已不再是當(dāng)代觀眾需求的全部，“給我權(quán)威解讀”，“給我分析結(jié)論”是觀眾對廣播節(jié)目提出的更高層次的要求。市級(jí)廣播節(jié)目中新聞?lì)惞?jié)目占據(jù)著半壁江山。要做出個(gè)性化的新聞?lì)惞?jié)目，僅僅靠讀幾篇大同小異的新聞稿就顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們可以看到1976年唐山大地震時(shí)的新聞封鎖與2008年汶川大地震時(shí)的信息公開對比，主持人要在廣播節(jié)目中從各個(gè)角度為觀眾還原一個(gè)真實(shí)世界。另一方面，要告訴人們一個(gè)新聞是“怎么回事”并不難，只要有一定的表達(dá)技巧就可以完成。但要告訴聽眾“為什么會(huì)這樣”，要依靠主持人對事件的背景、原因、結(jié)果、發(fā)展趨勢等進(jìn)行分析、理解后，再用通俗易懂的語言告訴給聽眾。聽眾會(huì)在一次次的收聽后，對廣播節(jié)目主持人進(jìn)行評價(jià)。成功的廣播節(jié)目或是主持人與觀眾之間的認(rèn)同關(guān)系便在一次次的“給予解讀”與“認(rèn)可接受”的過程中得以確認(rèn)。

廣播節(jié)目主持人人文素養(yǎng)的形成，不是一朝一夕之事，需要長年累月的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐才能逐步地提升起來。主持人必須不斷提升自我，才能不斷帶給聽眾“熟悉而又陌生”的驚喜。

參考文獻(xiàn)

①李笑艾，《廣播電視財(cái)經(jīng)節(jié)目主持人素養(yǎng)及主持技巧》[J].《新聞窗》，2010（3）：98-99

②李璐，《新媒介環(huán)境下廣播主持人素養(yǎng)的提升》[J].《新聞研究導(dǎo)刊》，2012（11）：71-72

責(zé)編：周蕾