吳雷 許磊

摘 要：校園文化建設(shè)是職業(yè)學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，在校園文化中引入企業(yè)文化顯得非常有必要，本文就校園文化與企業(yè)文化的比較、職業(yè)學(xué)校校園文化引入企業(yè)文化的必要性、內(nèi)容及途徑進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 校園文化 企業(yè)文化

職業(yè)教育與市場(chǎng)緊密聯(lián)系，有較強(qiáng)的行業(yè)特色，這就要求職業(yè)學(xué)校的校園文化建設(shè)走自己的特色之路——引入企業(yè)文化，校園文化與企業(yè)文化的關(guān)系如何，校園文化應(yīng)該引入哪些企業(yè)文化，如何引入企業(yè)文化，是職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)需要研究和解決的一個(gè)重要課題。

一、校園文化與企業(yè)文化的比較

1校園文化與企業(yè)文化的相同點(diǎn)

第一是結(jié)構(gòu)相同：校園文化與企業(yè)文化都包含物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化。學(xué)校精神是校園文化的核心，企業(yè)精神則是企業(yè)文化的核心。第二是作用相同：校園文化與企業(yè)文化都具有引導(dǎo)、規(guī)范、凝聚、協(xié)調(diào)、激勵(lì)、輻射的作用。第三是宗旨相同：校園文化與企業(yè)文化都是以人為本的管理文化、組織文化，都重視挖掘人的內(nèi)在潛力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。第四是目標(biāo)相同：營(yíng)造良好的校園文化或企業(yè)文化，其目標(biāo)都是為了塑造組織精神，增強(qiáng)組織的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力，提高管理水平，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

2校園文化與企業(yè)文化的不同點(diǎn)

第一是本質(zhì)不同：校園文化是研究文化、教育文化，本質(zhì)內(nèi)斂，注重過程導(dǎo)向；企業(yè)文化是實(shí)踐文化、經(jīng)營(yíng)文化，本質(zhì)外顯，注重結(jié)果導(dǎo)向。第二是價(jià)值觀不同：校園文化注重內(nèi)涵，隱形而寬松；企業(yè)文化注重實(shí)用，顯性而嚴(yán)謹(jǐn)。第三是氛圍不同：校園文化體現(xiàn)寬松、民主、自由、個(gè)性；企業(yè)文化體現(xiàn)規(guī)范、紀(jì)律、業(yè)績(jī)、競(jìng)爭(zhēng)。第四是行為模式不同：校園文化體現(xiàn)個(gè)人奮斗、個(gè)性特點(diǎn)；企業(yè)文化體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神、群體協(xié)作。另外，校園文化強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定不變，而企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)根據(jù)市場(chǎng)靈活變化。

二、職業(yè)學(xué)校校園文化引入企業(yè)文化的必要性

1 宏觀政策的明確要求

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中對(duì)職業(yè)教育指出以下要求：“調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的投入”。

2 職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式所決定

職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式是工學(xué)結(jié)合、校企合作，要求與企業(yè)無縫對(duì)接。其常規(guī)做法是進(jìn)行訂單培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)前安排到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。有一點(diǎn)需要指出，學(xué)校的教育教學(xué)，尤其是實(shí)訓(xùn)教學(xué)，如果僅僅是讓學(xué)生學(xué)到將來工作崗位所需要的技能，這是不行的，因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)選擇人才注重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，除了專業(yè)技能，還要具備愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)，這就需要職業(yè)學(xué)校在校園文化中引入企業(yè)文化，縮小校園文化與企業(yè)文化之間的距離，最終培養(yǎng)出企業(yè)歡迎的高素質(zhì)技能型人才。

3 職業(yè)學(xué)校校園文化自身發(fā)展的需要

職業(yè)教育已進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展階段，要實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，打造學(xué)校品牌，職業(yè)學(xué)校必須具備自己獨(dú)特的校園文化去引導(dǎo)學(xué)校全面科學(xué)發(fā)展，將企業(yè)文化引入校園文化，使校園文化帶有濃郁的企業(yè)文化特色，有助于體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校校園文化獨(dú)具特色。另外，在文化多元化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化、網(wǎng)絡(luò)信息化的影響下，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)提出了更多、更高的要求，傳統(tǒng)的校園文化必須適應(yīng)社會(huì)的需要，引入企業(yè)文化，在校園文化和企業(yè)文化的共同熏陶下，培養(yǎng)的學(xué)生才能更好的適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

三、職業(yè)學(xué)校校園文化引入企業(yè)文化的內(nèi)容

1 職業(yè)道德與職業(yè)精神

職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)開設(shè)專業(yè)的不同，將不同職業(yè)所應(yīng)具備的職業(yè)道德和職業(yè)精神引入校園文化之中，可以貫穿于專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)之中，也可以邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來校開設(shè)專家講座，讓學(xué)生了解未來工作崗位的所需具備的職業(yè)道德和職業(yè)精神，這有利于穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與掌握。

2 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

現(xiàn)代企業(yè)在選擇人才時(shí)非常注重考查他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的核心利益和核心目標(biāo)而相互合作、盡力而為的精神，是顧全大局與服務(wù)意識(shí)的集中體現(xiàn)。新時(shí)代的青年學(xué)生，多為獨(dú)身子女，往往有自私、個(gè)人意識(shí)強(qiáng)的現(xiàn)象，非常需要通過學(xué)校教育在團(tuán)隊(duì)精神方面得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，這有利于他們今后更好的融入社會(huì)。

3 追求卓越的認(rèn)真精神

現(xiàn)代企業(yè)需要員工具備追求卓越的認(rèn)真精神，因?yàn)橹挥凶龅秸J(rèn)真，產(chǎn)品質(zhì)量才能得到保證，對(duì)于學(xué)生而已，無論是在校的學(xué)習(xí)，還是今后的工作，都需要這種認(rèn)真精神，要教育學(xué)生做人做事注重細(xì)節(jié)，態(tài)度認(rèn)真。

4 高度的責(zé)任意識(shí)

責(zé)任意識(shí)是工作出色的前提，是職業(yè)道德的核心要素，也是企業(yè)文化的核心，是企業(yè)長(zhǎng)青的基礎(chǔ)，是打造卓越團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力。學(xué)生只有在校期間以高度的責(zé)任感，全身心地投入學(xué)習(xí)，才能學(xué)到過硬的知識(shí)和技能，畢業(yè)后才能成為企業(yè)需要的有責(zé)任感的優(yōu)秀員工。

5 誠(chéng)實(shí)守信的品格

誠(chéng)實(shí)守信是社會(huì)道德原則和規(guī)范的重要內(nèi)容之一，也是一切道德的基礎(chǔ)，講究誠(chéng)信是個(gè)人謀生和發(fā)展的途徑，也是企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的保障，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)的主要表現(xiàn)為：犯錯(cuò)后欺騙老師和家長(zhǎng)；考試作弊抄襲成風(fēng)等，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該通過校園文化，采用多種方式加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育，使學(xué)生具備誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品格，先成人，再成才。

6 積極進(jìn)取的人生態(tài)度

態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，積極進(jìn)取的態(tài)度使人擁有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是中考獨(dú)木橋上的落水者，往往抱有悲觀的思想，缺乏自信，所以要培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度，通過成功企業(yè)家的真實(shí)案例，讓學(xué)生明白，成功源自積極的心態(tài)。

7 企業(yè)精致化的管理模式

現(xiàn)代企業(yè)因?yàn)橛兄贫茸鳛楸Ｕ?，才能有序地運(yùn)轉(zhuǎn)，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)而奮斗。職業(yè)學(xué)校校園文化可以借鑒一些成功企業(yè)的管理制度，豐富完善學(xué)校的制度文化，讓學(xué)生在校期間就能在一定程度上了解、熟悉并接受企業(yè)文化，有助于畢業(yè)后很快適應(yīng)崗位的要求。

四、職業(yè)學(xué)校校園文化引入企業(yè)文化的途徑

1 以課堂教學(xué)為載體

作為職業(yè)學(xué)校的教師，可以通過課堂理論教學(xué)向?qū)W生講授和宣傳企業(yè)文化，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)文化有所了解。學(xué)校還可以邀請(qǐng)企業(yè)管理者來校開設(shè)專題講座，或者聘請(qǐng)他們?yōu)榭妥淌谶M(jìn)行授課，向?qū)W生灌輸企業(yè)的核心價(jià)值觀、企業(yè)員工應(yīng)該具備的職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校也可以邀請(qǐng)企業(yè)管理者參與課程開發(fā)與教學(xué)改革，優(yōu)化課程與專業(yè)，以此促進(jìn)企業(yè)文化向校園文化的滲透。

2 以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為重點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)的核心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等模式為指導(dǎo)，將企業(yè)文化的教育融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使校園文化與企業(yè)文化相交融。首先，應(yīng)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)車間建設(shè)模擬仿真實(shí)訓(xùn)室，并且按照企業(yè)的管理模式安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)，營(yíng)造職業(yè)氛圍。其次，不斷拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生到企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的技能水平和綜合職業(yè)素質(zhì)。最后，安排專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，以此促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融合。

3 以文化活動(dòng)為平臺(tái)

職業(yè)學(xué)校可以定期組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的知識(shí)技能競(jìng)賽或文體活動(dòng)，比如舉辦校園開放周、校企合作洽談會(huì)、企業(yè)文化展等活動(dòng)，使學(xué)校與企業(yè)之間建立起一個(gè)全方位的交流平臺(tái)，把企業(yè)崇尚的創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等滲透到活動(dòng)中去，企業(yè)還可以在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)（助）學(xué)金，以此提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

4 以物質(zhì)文化為橋梁

首先，職業(yè)學(xué)校教學(xué)樓與實(shí)訓(xùn)樓的文化布置，不能像普通中學(xué)或大學(xué)那樣，在教室、走廊等處簡(jiǎn)單地懸掛名人畫像、學(xué)校規(guī)章制度等，而應(yīng)該多懸掛國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)家或行業(yè)大師、名師的寄語；公共區(qū)域的標(biāo)語要注重體現(xiàn)著名企業(yè)的先進(jìn)理念、職業(yè)素養(yǎng)等，使學(xué)生通過耳濡目染的方式感受企業(yè)文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)的參與和支持：邀請(qǐng)企業(yè)管理者為校園文化建設(shè)出謀劃策；成立由優(yōu)秀企業(yè)管理人員組成的校園文化建設(shè)委員會(huì)，定期組織校園文化建設(shè)的專題研討。

5 以管理制度為保障

制度建設(shè)是職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的重要保障，在加強(qiáng)制度建設(shè)時(shí)，可以注意吸取成功企業(yè)的管理制度文化，突出誠(chéng)信、敬業(yè)、合作等與企業(yè)文化密切相關(guān)的教育內(nèi)容。可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況，制定出可操作性強(qiáng)、并且反映職業(yè)特征或行業(yè)特征的規(guī)章制度，從課堂紀(jì)律、行為舉止等方面去要求學(xué)生，堅(jiān)持原則、規(guī)范管理、注重激勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，營(yíng)造完善的企業(yè)文化氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。同時(shí)也可以按照企業(yè)的架構(gòu)構(gòu)建學(xué)校相關(guān)組織機(jī)構(gòu)。

五、結(jié)束語

企業(yè)文化是校園文化建設(shè)所需的主要養(yǎng)料，是職業(yè)學(xué)校的特色所在，同時(shí)，校園文化也為企業(yè)文化提供了源源動(dòng)力，融合兩種文化需要企業(yè)與學(xué)校的長(zhǎng)期合作，在校園文化中引入企業(yè)文化，職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)將更加具有目的性、針對(duì)性，從而為社會(huì)、為企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀實(shí)行性人才。