“神奇的碘酒”這個(gè)活動(dòng)是讓幼兒通過操作、觀察、比較，得出“淀粉遇碘酒會(huì)變色”的結(jié)論。不難想象，幼兒在活動(dòng)中必定表現(xiàn)積極，探究興趣濃厚。但是，就算幼兒發(fā)現(xiàn)了淀粉遇碘酒變色的神奇現(xiàn)象又如何？它貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)嗎？淀粉是什麼，大班幼兒知道嗎？現(xiàn)實(shí)生活中又有誰會(huì)拿碘酒來檢測食品中是否含有淀粉呢？若幼兒再問“為什麼碘酒遇到淀粉會(huì)變色。遇到其他物品卻不會(huì)變色”，教師又該如何解釋呢？所以，教師選擇科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)一定要考慮其教育價(jià)值，要不然教師煞費(fèi)苦心地組織了活動(dòng)，不僅對幼兒的發(fā)展意義不大，還會(huì)埋下安全隱患，得不償失。我認(rèn)為，對幼兒來說，只要讓他們知道碘酒在生活中的作用就可以了。

（北京 王曉珍）

關(guān)于安全教育的問題，我有個(gè)建議，可以讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些表示危險(xiǎn)的圖標(biāo)。如：用畫骷髏、畫老巫婆的臉、打個(gè)叉等表示禁止使用危險(xiǎn)品。請幼兒回家后和家長一起將自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)貼在家中的危險(xiǎn)物品上，如84消毒液、碘酒、潔廁靈等。這樣能引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去了解和認(rèn)識生活中的危險(xiǎn)物品，豐富幼兒的安全知識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

（江蘇儀征 侯翠玲 李青青）

科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材。淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象是幼兒生活中常見的現(xiàn)象嗎？是幼兒需要認(rèn)識的嗎？由于這個(gè)活動(dòng)中所探究的問題是教師“策劃”的，因此幼兒探究時(shí)勢必缺乏內(nèi)驅(qū)力。此外，科學(xué)教育的價(jià)值應(yīng)服務(wù)于生活。即使幼兒通過操作得到了淀粉遇碘酒變色的結(jié)論，也無法體會(huì)到它與人們生活的關(guān)系是什麼。只有符合幼兒發(fā)展和現(xiàn)實(shí)需要的科學(xué)問題，才具有探索的價(jià)值，才會(huì)燃起幼兒探究的欲望。

（浙江杭州 張淑穎）