湯取善

摘 要：物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)室是師生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，隨著新課改的不斷深入，教育內(nèi)容和手段不斷更新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力、科技素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文從物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了高職實(shí)驗(yàn)室管理的探索與創(chuàng)新對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室管理

在高職院校設(shè)置的課程中，物理實(shí)驗(yàn)課屬于學(xué)生的基礎(chǔ)必修課，它作為一門(mén)將物理理論知識(shí)與學(xué)生將來(lái)實(shí)踐工作相結(jié)合的學(xué)科，也是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前所學(xué)習(xí)的實(shí)用性較強(qiáng)的課程之一。物理實(shí)驗(yàn)不僅能提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的動(dòng)手操作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的邏輯思維以及創(chuàng)新思維能力，可謂屬于進(jìn)行教學(xué)改革、體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要課程。同時(shí)，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，物理技術(shù)的更新也非?？?。學(xué)生學(xué)好了物理實(shí)驗(yàn)課程，能將所學(xué)知識(shí)與新技術(shù)發(fā)展相聯(lián)系，提高分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，始終具備敏銳的洞察力，跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步?？傊瑹o(wú)論是學(xué)校教育，還是社會(huì)以及學(xué)生，方方面面的需要都要求我們重視高職物理實(shí)驗(yàn)課程，使其在教學(xué)模式改革、教學(xué)方法更新以及不斷進(jìn)步發(fā)展過(guò)程中，適應(yīng)來(lái)自學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生等方面的需求。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

在推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，大部分高職院校都加大了物理實(shí)驗(yàn)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)改革力度，尤其是在硬件配備上，新建了不少教學(xué)實(shí)驗(yàn)的示范基地，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的配備以及環(huán)境做了進(jìn)一步優(yōu)化。然而，要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新性高素質(zhì)人才，高職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題：首先是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重視不夠，教學(xué)仍然側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，僅僅把實(shí)驗(yàn)作為一種鞏固理論知識(shí)的輔助形式；其次是開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有很好地與實(shí)際接軌，沒(méi)有跟上科技以及時(shí)代發(fā)展的腳步，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)也無(wú)法投入足夠的熱情；最后是實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中，教師沒(méi)有利用好網(wǎng)絡(luò)、CAI等先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)，學(xué)生操作起來(lái)約束性較大。上述問(wèn)題如果不及時(shí)解決，將很難讓物理實(shí)驗(yàn)課程發(fā)展到時(shí)代前沿的高度，也不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)綜合性人才的教育目標(biāo)。

二、實(shí)驗(yàn)管理的探索

1.建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍

要加大力度，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，就要從核心——人員的配備做起。首先是要有一個(gè)領(lǐng)軍人物，帶動(dòng)起開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研活動(dòng)的活躍氣氛，這樣的學(xué)科帶頭人，必須要有時(shí)代敏銳力，了解物理科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)無(wú)論在學(xué)術(shù)研究還是在教育教學(xué)方面都要出類(lèi)拔萃，才能帶領(lǐng)好技術(shù)隊(duì)伍，建設(shè)好科研隊(duì)伍。其次，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加大力度培養(yǎng)一些年輕有為的物理教師，因?yàn)槟贻p的教師雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但一般都好學(xué)上進(jìn)、積極主動(dòng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)壯大起這股新生力量，多對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、教育、監(jiān)督，讓他們盡快上手，并將自己新的想法、有效的方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮出自己的潛能。再次，不能忽視中老年骨干教師的中堅(jiān)力量，在多年的教學(xué)積淀下，這些教師已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也具備可敬的鉆研精神與教學(xué)態(tài)度，這些都能保障物理實(shí)驗(yàn)這門(mén)學(xué)科推行素質(zhì)教育得以順利開(kāi)展。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)給予這些教師進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓他們多與其他教師溝通交流，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，適當(dāng)更新調(diào)整自己的教學(xué)方法，以進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。最后，在建設(shè)與發(fā)展物理團(tuán)隊(duì)時(shí)，要注意向梯隊(duì)式方向發(fā)展，保證學(xué)科教師銜接到位，此學(xué)科的教學(xué)能夠動(dòng)態(tài)、有序地向上發(fā)展。

2.建立配套制度，強(qiáng)化管理力度

第一，完善教學(xué)管理制度。在對(duì)此門(mén)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度安排以及規(guī)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要以及動(dòng)手操作水平，保證教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式手段等的科學(xué)性以及合理性，同時(shí)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的流程制度，讓實(shí)驗(yàn)課堂的管理工作走上正軌，落到實(shí)處。

第二，完善實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度。做好實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)檔案歸集整理。真實(shí)、客觀記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況，以備之后進(jìn)行教學(xué)科研討論、教學(xué)總結(jié)時(shí)有所依據(jù)，從中進(jìn)行具體分析與探究，尋找有效的教學(xué)改進(jìn)方法，同時(shí)也能完善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)這門(mén)課程的相關(guān)信息管理。

第三，注重管理細(xì)節(jié)，規(guī)范管理流程。物理實(shí)驗(yàn)室的管理工作涉及到方方面面，必須考慮周全，同時(shí)落實(shí)到具體細(xì)節(jié)才能讓具體的工作有章可循，起到成效。具體來(lái)說(shuō)，要明確實(shí)驗(yàn)室主任、每個(gè)教師以及技術(shù)人員等的職責(zé)，還要有一套教師的行為指導(dǎo)準(zhǔn)則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范守則以及處理突發(fā)事件、監(jiān)督教學(xué)過(guò)程、檢查教學(xué)結(jié)果的規(guī)范體系。同時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、儀器都做好規(guī)范管理，制訂關(guān)于固定資產(chǎn)、精密儀器、放射源以及低值易耗品等對(duì)應(yīng)的管理制度，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)物品損毀、報(bào)廢、損失賠償?shù)仁录灿幸惶壮墒斓囊?guī)范流程做保證。最后，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)等方面的信息做好收集整理與歸檔，以備日后查閱。

此外，還應(yīng)當(dāng)制訂有關(guān)的輔助管理制度：（1）常規(guī)教學(xué)檢查制度。物理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)與理論教學(xué)不同，它需根據(jù)實(shí)驗(yàn)的儀器環(huán)境等條件進(jìn)行備課。既要備內(nèi)容，更要備儀器，備環(huán)境。（2）教學(xué)中實(shí)行主任聽(tīng)課制，同行評(píng)課制和學(xué)生打分制。這有利于提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，也使素質(zhì)教育能真正落到實(shí)處。（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度，保證正常的教學(xué)秩序。（4）儀器設(shè)備檢查制度。儀器設(shè)備的完好情況是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)健。任課教師課前檢查，課后維護(hù)、維修，儀器的賬、卡、物三者統(tǒng)一，擺放有序。（5）物理實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度。開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室能提高儀器的使用率，實(shí)現(xiàn)資源共享，也為學(xué)生提供更多實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，能使各項(xiàng)工作制度化、具體化，各個(gè)崗位分工明確、各負(fù)其責(zé)，通過(guò)具體、有效的措施，便于執(zhí)行，易于檢查。

三、物理實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新管理

要優(yōu)化高職實(shí)驗(yàn)室的管理工作，必須以課改以及我國(guó)時(shí)代發(fā)展為背景前提，融入新思想，引入新的管理理念，讓實(shí)驗(yàn)室的管理為物理教學(xué)以及學(xué)術(shù)研究貢獻(xiàn)力量。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新與變革，合理應(yīng)用新興的管理方式來(lái)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。

1.加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投資力度，實(shí)現(xiàn)資源共享

在科研要求不斷提高，同時(shí)設(shè)備投入經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)備老化的情況下，實(shí)驗(yàn)室的管理極易處于封閉及被動(dòng)狀態(tài)，最終將制約整個(gè)科研能力的提高。因此，要不斷改革與完善實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新改造能力，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要改變這一現(xiàn)狀。必須做到加大試驗(yàn)設(shè)備及科研人員的經(jīng)費(fèi)投入，增加技術(shù)人員的培訓(xùn)管理，開(kāi)拓學(xué)員的的思維。只有站在巨人的肩膀上，才能使得創(chuàng)新先人一步，才能將實(shí)驗(yàn)室的功效發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放及網(wǎng)絡(luò)共享。

2.改革開(kāi)放，開(kāi)源創(chuàng)收

高職院校管理人員及領(lǐng)導(dǎo)階層應(yīng)打開(kāi)思路，吸收新思維、新模式，充分發(fā)掘設(shè)備產(chǎn)能，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。充分實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，激活管理機(jī)制和細(xì)節(jié)并與社會(huì)聯(lián)系，使得建設(shè)及科研成果轉(zhuǎn)換為科研成果，讓設(shè)備潛能得到充分發(fā)揮，拓寬服務(wù)范圍，使教學(xué)及科研、社會(huì)服務(wù)形成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)鏈，更好轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。全面實(shí)現(xiàn)開(kāi)放及成果共享、服務(wù)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，盤(pán)活整個(gè)生產(chǎn)鏈，這是高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的唯一出路。

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