廖苑芬

如何在高中英語教學(xué)中調(diào)動(dòng)體育考生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開端。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。

1. 在教學(xué)過程中，堅(jiān)持聽先于說，聽說領(lǐng)先為主。經(jīng)常在課堂上播放課文錄音，要求學(xué)生先認(rèn)真聽，然后跟讀；有時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日?？谡Z對(duì)話，養(yǎng)成開口的習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成積極主動(dòng)參與老師組織的一切課堂活動(dòng)。

2. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣，要求學(xué)生堅(jiān)持每周以規(guī)范的書寫寫一到兩篇英語小日記，良好的書寫習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力與刻苦的學(xué)習(xí)精神都有極大的作用。

3. 引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在自學(xué)過程中，學(xué)生可以根據(jù)需要查閱相關(guān)工具書（如英漢詞典、語法書等），通過在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱，可以改掉動(dòng)輒求助于人的不良習(xí)慣，力求通過自己的努力，解決疑惑。養(yǎng)成了使用工具書的習(xí)慣，學(xué)生不僅可以進(jìn)行廣泛的課外閱讀，也開闊了視野，豐富了想象，了解了最新的信息，接收了新鮮的思想，吸取了豐富的詞匯。這樣大大增加了大腦的儲(chǔ)備，有了充足的輸入，才不會(huì)感到知識(shí)的貧乏，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

二、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛

現(xiàn)代中學(xué)生是很有個(gè)性的年輕一代，他們的生活方式和追求跟我們有很大的差別，甚至可能產(chǎn)生代溝。如果我們老師還是按照自己以前的教學(xué)理念來要求學(xué)生，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。作為一名新時(shí)代的老師，應(yīng)該懂得與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)造一種和諧民主的課堂氛圍，使他們?cè)谇楦猩嫌H近你、尊重你、相信你，才可能用心認(rèn)真地聽你講課。正所謂：親其師，信其道。而體育考生有一種區(qū)別與其他學(xué)生的情感，那就是“有擔(dān)當(dāng)、肯負(fù)責(zé)”。只要他犯了錯(cuò)，而老師能夠巧妙、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些教育方式使他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他們都樂意接受，而不是記恨老師，反而會(huì)更加與老師親近，也會(huì)積極參與到老師的教學(xué)過程當(dāng)中。

三、運(yùn)用多種教學(xué)形式

如果一個(gè)老師每天都采用單一的教學(xué)模式，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。針對(duì)體育考生活潑好動(dòng)的特性，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常想些新鮮的點(diǎn)子來活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如單詞背誦，我就采用了兩個(gè)人互相背誦、各組擂臺(tái)賽、單詞接龍賽、抽查背誦等方法，把原來單一的聽寫、默寫變成各種生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，而學(xué)生也表現(xiàn)出極大的樂趣，覺得比自己一個(gè)人背誦更有意思，更加牢記，更加容易學(xué)。

使用多媒體教學(xué)，更加形象直觀，體育考生更易理解和接受。在課堂上使用多媒體，可以將離自己生活很遠(yuǎn)、不貼近生活、想象起來不夠具體的內(nèi)容直觀生動(dòng)地演示出來。例如，我在教學(xué)人教版NEW SENIOR ENGLISH FOR CHINA STUDENTS BOOK 1 Unit 4 Earthquake時(shí)就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在我們生活的這個(gè)地區(qū)， 自然災(zāi)害較少，關(guān)于地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等方面的信息，學(xué)生大多是從電視、報(bào)紙上了解，關(guān)于出現(xiàn)這些災(zāi)害的原因、前后過程以及人們需要如何自救等也不甚清楚。所以，我在教授這一課時(shí)利用多媒體播放了幾段關(guān)于自然災(zāi)害的短片，向?qū)W生簡(jiǎn)述了生活中常見的幾種自然災(zāi)害，尤其是近兩年的日本福島大地震、海嘯，全班同學(xué)的注意力馬上被吸引了過來。利用這一機(jī)會(huì)，我向?qū)W生講解了本課要學(xué)的詞匯、短語和相關(guān)句型，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)效果也很好。如果單憑教師的講解，學(xué)生的想象，是達(dá)不到這一效果的。

總而言之，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于英語學(xué)習(xí)是有很大幫助的，而對(duì)于農(nóng)村體育考生來說尤其重要。只要我們老師能夠時(shí)常關(guān)心他們，愛護(hù)他們，幫助他們，就能夠讓他們感受到老師的真切關(guān)懷，他們肯定會(huì)重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

責(zé)任編輯 邱麗