侯紫微

道德對于人的全面成長，具有重大的意義，它促進人的全面發(fā)展，促進人的社會化，提高人的內在免疫力，有效抵制各種不良影響。“道德常常能彌補智慧的缺陷，而智慧卻填補不了道德的缺陷?！币獯罄娙说〉倪@句話十分生動地說出了道德的功能，基于道德教育的重要地位和作用，加強道德教育已成為世界各國的一種普遍趨勢。

思想政治學科就其本質而言，是一門智育與德育內在統(tǒng)一的德育課程。德育，即對學生進行政治思想道德和心理品質教育，思想政治課所傳授的德育知識和有關的社會科學知識，是人類知識的組成部分。傳播這些知識的過程，是從一個方面啟迪學生思路，增長學生見識，提高學生觀察和分析問題能力的德育過程，思想政治課內容體現(xiàn)了對學生比較系統(tǒng)的德育知識的教育，其直接的功能是要提高學生的道德水準和思想政治覺悟，思想政治課德育功能和智育功能內在統(tǒng)一于教學過程之中，那么，在思想政治課教學中，如何更好地發(fā)揮其德育功能呢？

一、抓好課堂教學

課堂教學是思想政治課教學的主要形式，作為政治課教師，要結合課程內容，研究學生思想結合點，認真組織教學，因勢利導，注重對學生進行基本政治觀點教育和優(yōu)良的道德品質培養(yǎng)尤為關鍵。

在教學過程中，強化以愛國主義、集體主義、社會主義為主體的國情教育，把國情教育融入到基本觀點教育之中，讓學生得到啟迪，如在給學生講經濟常識時，密切聯(lián)系當前改革開放的社會實際，在教學內容上適度強化，正面講述“社會主義市場經濟”“科學技術是第一生產力”等理論觀點，幫助學生拓寬思路，認識改革，堅持“以經濟建設為中心”，養(yǎng)成“社會主義道德習慣”。在講述“建立和完善社會主義市場經濟”過程中，同學們關心一些熱點問題，如下崗職工問題，同學中有不少家長也在其中，對此學生議論頗多，其中不乏有片面的認識，我在講授的過程中讓學業(yè)生理解，改革的過程中有部分職工下崗，這是暫時的局部的現(xiàn)象，政府正積極地采取措施，為職工再就業(yè)創(chuàng)造條件，保證下崗職工在重新參加勞動培訓后重新上崗的道理，經過改革，建立現(xiàn)代企業(yè)制度企業(yè)在競爭中優(yōu)勝劣汰，職工能進能出的機制已基本形成，許多企業(yè)煥發(fā)出前所未有的活力，經濟效益明顯提高，通過這些分析、講解，學生對“下崗”這一社會問題有了全面正確的認識，從心底擁護改革開放。

德育的目標是塑造學生的心靈，正如教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。眾所周知，德育有“明理、激情、導行”，其中明理是學習德育知識，是基礎，“激情”“導行”是目的，只有使德育知識內化為學生思想頭腦中的“自覺”才能真正解決“怎么做”問題，也就是指學生對所學的德育知識能夠在感情上產生共鳴，真正轉化為自己的辯證理性思維，并在這種辯證理性思維的指導下去做和行動，為此，在教育活動中重視對學生基礎文明培訓，注重思想教育的行為訓練的實施，不僅要使學生懂得為什么要這樣做，而且還要懂得怎樣去做，教育學生用主人翁的態(tài)度，負責任的精神做好每件事。

改革開放以來，我國的綜合國力有了顯著提高，人民生活水平有了極大的改善，人們的思想觀念發(fā)生了可喜的變化，競爭意識、效率意識不斷增強，與此同時，一些消極思想及不健康生活方式的影響，在學生的思想行為中反映出來。如學生學習用具的盲目攀比、用餐后扔倒飯菜、水龍頭流水沒人去關等造成了大量浪費，“艱苦樸素”已不再成為家庭中眾星捧月的當代學生理應奉行的傳統(tǒng)美德。于是，在“適度消費和合理消費”的教學中，我們組織在全校學生中開展每天、每星期、每月支出情況的調查，在同學之間作對比，讓同學們看到，仍有一些學生家境還比較貧窮，從而讓學生明白，我們國家還處在社會主義初級階段，國家還很不富有，我們仍然需要艱苦樸素。經過這次活動，學生當中花錢大手大腳，浪費水電，亂倒飯菜的現(xiàn)象有了明顯改善。

情感是學生“學”“信”“用”政治理論的心理基石，是學生接受正確的政治觀點，將其轉化為堅定的信念，升華為崇高行為的重要前提。注意發(fā)揮情感在思想政治課教育中的作用，以情動情，內心體驗，堅定信念，以情導行。比如平時給學生講熱愛祖國，他們的理解可能就比較浮淺，如果通過升國旗，組織國旗下的講話，在雄壯的國歌聲中，在莊嚴的氣氛下，學生能更好地體會中華人民共和國在一百多年的戰(zhàn)爭中重新站起的歷史過程，更能深刻體會今天幸福生活的來之不易，更加熱愛我們偉大的祖國。再比如榜樣感染，舉行先進事跡討論會、講座或演講，讓英雄人物的先進事跡和精神在我們身上發(fā)揚光大。情感理論知識的教學，使學生在人生理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀、公私觀、幸福觀等方面向社會主義方向發(fā)展，以增強愛國立志成才的志向。

二、加強社會實踐是發(fā)揮德育功能的重要途徑

思想政治課必須與社會教育緊密結合。學生的深層思想大量來自社會，而且他們這個年齡可塑性極強。一種社會現(xiàn)象，一條馬路新聞，都可能對學生的思想產生影響，乃至形成困惑。政治課及政治教師理應引導學生走入社會，開展社會調查，使學生了解社會，全面認識社會，運用所學的理論知識，分析復雜的社會現(xiàn)象，獲得深刻體驗。教師應結合教材內容，開展社會實踐。這是強化思想政治課的德育功能，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的重要途徑。學生的思想品德情感是在與環(huán)境的交互作用中形成的。在教學活動中組織學生開展社會調查，可使學生對社會主義建設成就產生親切感和真實感。我們還要針對學生思想熱點，進行專題調查，深化教育因素。比如在講到“樹立遠大理想”時，我組織同學們利用課余時間，去采訪當?shù)氐囊恍┢髽I(yè)家和名人，看看他們是如何樹立和實現(xiàn)自己的理想的。讓學生對理想以及理想的實現(xiàn)有了深刻的認識和感受。另外給學生推薦了一些優(yōu)秀書籍，讓他們在與偉人的心靈交談中對理想和理想的實現(xiàn)有了更深層次的理解。

當然還有更多的形式去讓學生親身感受，比如在五·一二護士節(jié)的傳光授帽活動，讓學生體驗醫(yī)護人員職業(yè)的光榮和重要，激起了學生們愛崗、敬業(yè)、奉獻的決心和信心。

適應形勢和學生的身心發(fā)展的需求，改革思想政治課教學，發(fā)揮其德育功能是一個永恒的課題，必須不斷深入探索。面對新世紀知識經濟的洶涌浪潮，我們還將嘗試以現(xiàn)代化教學手段為學生提供更快更多的社會政治經濟文化信息，努力縮短學校生活與社會現(xiàn)實的距離。讓我們的學生搭上時代的快車，適應時代對青年全面發(fā)展的要求。